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大班音乐游戏教案大班音乐嬉戏教案 大班音乐嬉戏教案 更新时间：2022-02-18 12:04:34 大班音乐嬉戏教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编细心整理的大班音乐嬉戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班音乐嬉戏教案 篇1活动目标：1、培育孩子对音乐的酷爱之情，敢于在大家面前呈现自我。2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能精确唱出“mi”。3、精确打出二分音符的节拍活动打算：1、阅历打算：（1）幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能精确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）精确打出四分音符的节奏，相识高音谱表2、材料打算：（1）高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）儿歌摇啊摇五线谱活动过程：1、唱“la”出示高音谱表“小挚友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）2、复习“do、re”老师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好挚友吗？看看他们是谁？”“do、re”“我们一齐来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍“do、re”）“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新挚友吧”3、引出“mi”“我的新挚友就住在“re”的楼上”（老师在高音谱表上贴上“re”）“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一齐来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习“请小挚友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”“四分音符唱几拍？” “一拍”（引导幼儿用手打出节拍）“我给小挚友介绍一下四分音符的好挚友”（出示二分音符）“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）出示摇啊摇五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一齐来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）“上头的这些音的音高你明白吗？让我们一齐来认一下”（引导幼儿认音高）“我们一齐跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）延长活动：“你们明白“mi”在钢琴上的位置吗？我们一齐来找一下吧！”大班音乐嬉戏教案 篇2活动目标：1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作2、加深对秋天的相识，体验摘果子的喜悦活动打算：1、创设“丰收的果园”情境2、摘果子音乐磁带活动过程：1、复习小树叶注意表达歌曲中的不一样情感。2、观赏摘果子的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想3、学习律动1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦2）老师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作4）随乐复习踵趾小跑步5）手脚协调的随音乐做动作。4、激励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演大班音乐嬉戏教案 篇3教学目标：1在反复哼唱自我名字的过程中产生骄傲感和愉悦感。2能经过改变歌曲的快慢速度用快乐的心情演唱，体验歌曲节奏的改变和团体嬉戏的趣味，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。教学重点：驾驭歌曲的旋律，学习填词哼唱。教学打算：1两个人物手偶（汤米、杰西卡）伴奏音乐。2幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。教学过程：一、律动你真牛进场。1、听旋律跟老师拍节奏。2互动嬉戏：介绍自我的名字。三、分段熟识旋律和歌词1熟识A段旋律和歌词（1）老师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最趣味的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）老师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做嬉戏，你觉得他像在做什么嬉戏！2熟识B段旋律和歌词老师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎样介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法）3辨别A、B段旋律不一样的地方（经过听辨、模唱，驾驭旋律中的难点并唱好音准）四、学习完整演唱，初步学习接唱1幼儿完整学唱。2幼儿分主角进行接唱。五、学习填词演唱1把握填词演唱的要点a想一想，自我的名字是几个字的？两个字该怎样唱？三个字该怎样唱？b再想想，名字最终一个字是什么字？（再次帮忙幼儿驾驭名字两个字与名字三个字的不一样唱法）2在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自我的学习情景）3老师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。4请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小挚友）上台填词演唱自我的名字。5请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字六、骄傲地演唱自我的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌颂的方式一一介绍给大家。七、延长环节引导幼儿将自我喜爱的动物、物品等唱出来附歌曲:把我的名字唱出来1=C 242 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 | 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |来来 我是汤米 汤 米 米米米米2 2 | 2 4 3 2 | 1 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 来来 我是杰西5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 |卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。大班音乐嬉戏教案 篇4教学目标：1、感知音乐糖梅仙子活泼、趣味的心情。2、尝试在团风光前大胆表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。3、能按节奏、较清楚地唱出歌词。打算：“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。过程：一、出示图一，用故事引入活动，观赏ABA段。老师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告知你们吧！听！（老师徒手做动作，不唱，幼儿观赏）二、观赏A段（老师出示糖果，唱出歌词）三、出示图谱二，放音乐唱A段（老师点谱）四、老师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）五、听A段音乐学做动作。六、听A段音乐老师带幼儿站起来做动作。七、接龙嬉戏“送糖果”每个幼儿说出自我喜爱吃的糖，并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜爱，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）八、听ABA段音乐，站起来给挚友们送礼物。九、出示图谱，老师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。十、学精灵国王吹泡泡糖。1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？2、听B段音乐，老师指图谱，幼儿做动作。你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。十一、完整感受音乐好玩吗？我这啊还有很多糖果，谁情愿把这些糖果送给更多的挚友？十二、结束活动：送糖果大班音乐嬉戏教案 篇5教材分析：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。异样是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和进取性，异样是最终大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。活动目标：1、经过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。活动打算：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一 、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小挚友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小挚友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲解并描述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵细致听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高兴奋兴地出来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小挚友们听的真细致！二、熟识旋律、学唱歌曲1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（老师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（依据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵细致听老师是怎样唱的？（老师跟着琴声进行其次次范唱）（老师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）5、小挚友们唱的真棒！三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样?树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的.呀？小兔胆怯极了，吓的躲了起来。3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。四、嬉戏小兔和狼。1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高兴奋兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)大班音乐嬉戏教案 篇6设计意图：糖果是孩子非常喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、趣味的情境中用动作表现自我的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的快乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的快乐，会找空位跳舞。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小挚友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖快乐的样貌唱出来。2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。3、你这颗跳跳糖会怎样跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一齐来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动 作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿团体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、激励胆小的幼儿大胆的表现自我，请个别幼儿单独表演自我的动作。四、自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎样了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必需很趣味。今日我们一齐来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，能够怎样玩呢？（激励小挚友自由想出不一样的玩法和规则）3、依据小挚友自我探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不一样的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的快乐。）大班音乐嬉戏教案 篇7教学目标:1、教幼儿能依据音乐的凹凸不一样辨别出不一样动物的出场次序。2、培育幼儿感受音乐的本领和表演音乐的本领。3、听音乐开心地参与嬉戏活动。教学打算：活动投影胶片一套，兔子和凶狠动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。教学重难点:1、辨别音乐的凹凸不一样，听懂音乐。2、用身体的动作表现音乐。教学反馈：订正措施：教学后记：教学过程:一、音乐律动，导入新课。听音乐，做各种小动物的仿照动作。谈话：小挚友们，老师明白你们都喜爱小动物，那你们和老师说一说，你们都喜爱什么动物，好吗?(幼儿自由探讨，汇报)今日，老师想请小挚友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗?二、新授。嬉戏英勇的小兔子1、看投影，将故事，让幼儿了解嬉戏的情节。老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。突然，从树林的深处窜出了一只凶狠的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它望见了一群小兔子，心里想：这下能够美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：英勇的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都英勇地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们兴奋地唱起歌，跳起舞。2、教幼儿做嬉戏，感知嬉戏的乐趣。(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一齐嬉戏一次。(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同嬉戏一次。(3)让孩子们听音乐，感知音乐的凹凸强弱的不一样。(4)听音乐，师生共同嬉戏。3、幼儿分小组，自由组合嬉戏。将幼儿分成四个小组，自我安排主角嬉戏，充分感受音乐嬉戏的乐趣。大班音乐嬉戏教案 篇8教材及幼儿阅历分析：在歌曲中，有三段音乐，心情不一样。所以，刚起先能够创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。活动目标：理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。尝试创编其次段小挚友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小挚友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。产生怜悯、关切他人的情感，体会帮忙别人的乐趣。教学重难点：理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。活动打算：多媒体课件，律动音乐；小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；有关对迷路及自救的方法。活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；老师：谁在哭？（出示小鸭子图片）小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词让我们此刻就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎样了？老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！师生共同演唱第一段歌词；出示图谱：每一个×下头表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）鸭子在哭着谁呢？（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；师生看图谱一齐演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；小花鸭迷路了，她是心境会怎样样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；四、创编其次段歌词提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁望见了呢？望见了迷路的小花鸭，会怎样做呢？（用一个动作来表示）抱着小花鸭的小挚友心境怎样样？为什么？（引导幼儿体验帮忙别人的乐趣）那他们会怎样唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；演唱第一段和其次段，分别用不一样的声音和速度来表现。能够分主角演唱；五、音乐剧表演小挚友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自我编了歌曲，我们来夸夸自我吧。这首歌曲还能够编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事能够怎样讲？我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（老师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小挚友，引导幼儿创编各主角的对话，其余幼儿演唱歌曲）六、律动，结束活动。小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一齐跳鸭子舞来庆祝一下；天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！大班音乐嬉戏教案 篇9活动背景：最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有必需的积累，产生了对动物的爱好和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最密切的动物挚友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象，将嬉戏与课程相整合起来，使幼儿的学习爱好更高，不仅仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演本领得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标：1、理解歌曲资料，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。2、进取、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。3、能进取参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。活动打算：1、课件小狗抬轿。2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。3、两段丝绸当做轿子。活动过程：一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的爱好。小挚友以前我们学过一首趣味的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗？我们一齐把这件趣味的事情来说一说。二、观赏图片，熟识理解歌词。今日也有一件趣味的事情我们来看一看？提问：看，这是什么？（花轿）今日这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢？（老虎）你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个趣味的故事啊。让我们来看看吧！（幼儿观赏课件）1、老师提问：你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一齐连起来说一说。你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎样样！（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺压了，小狗心里会怎样样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好方法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个方法真正好。）你们看看是什么好方法啊！最终发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个方法真好我们在来说一说。2、出示图谱，看图谱完整说歌词。这件事情真趣味，我们完整的说一说。3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个趣味的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（老师先大声唱，你们小声唱）。恩，真不错都会唱了。3、你们发觉了什么？最终两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点，我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。这次你们大声唱，老师小声的唱）。把你们最好听的声音呈现出来好吗？4、老师用问题引导幼儿思索：老虎欺压小狗，老虎心里怎样样？被小狗们惩处后的样貌是怎样的？，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样貌。我们加上表情来唱一唱。5、幼儿随琴声演唱。（2遍）6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗！小狗抬花轿四、尝试表演歌曲。团体表演。我们唱的时候加上表情和动作这样更趣味了，我们一齐来试一试。（2遍）五、经过嬉戏巩固演唱歌曲。老师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一齐玩嬉戏 。小狗抬轿小挚友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小挚友来扮演小狗，哪些小挚友情愿演小狗？我们要像小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下头的小挚友也别闲着你们也给他们唱上。（把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）嬉戏玩法：刚起先八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗同心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。六、活动自然结束。老师与幼儿一齐抬花轿走出室外。大班音乐嬉戏教案 篇101、学习用肢体动作表现做羊肉泡馍，感受A、B段的结构和不一样风格。2、在熟识乐曲旋律的基础上，分主角扮演嬉戏中的厨师和小老鼠。3、感受陕西方言的乐趣，在嬉戏追逐中学会竞争。1、音乐2、课件动画一、故事导入，引发幼儿爱好1、展示课件动画，老师讲故事今日，陈老师给小挚友带来了一个好听的故事老鼠学厨。小米是一只蓝色的小老鼠，平常在老鼠部落中无法发挥它的才能，只能担当“毒性检测”专家，而它的幻想是成为一名厨师，可是它的家人不理解也不支持，同时他也会经验来自人类的各种困难，一天，幸运的它偶遇一位好心的厨师，让他有机会实现这个幻想，厨师教它做的第一道美食就是陕西的特色美食羊肉泡馍。可是小老鼠第一次学厨，厨师为了让它很快的学会，就编了一首儿歌：熬、熬、熬高汤，掰，掰，掰小馍，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡馍，撒撒撒调料，撒撒撒香菜，撒撒撒葱花，羊肉泡馍做好了。二、熟识乐曲旋律，协作动作感知A段音乐1、老师提问：羊肉泡馍是怎样做的？先做什么？后做什么？2、请看看厨师是这样做的吗？3、播放A段音乐，老师示范。4、师：你们闻闻我做的羊肉泡馍香吗？你们和我一齐学做羊肉泡馍吧！师幼一齐跟随音乐做一遍。5、师：你们学会了吗？我此刻是厨师，来看看你们是不是真的学会了？三、感知B段音乐1、师：小挚友你们学会了做羊肉泡馍心境怎样样？小老鼠也和你们一样兴奋，可是它的心理还有一些顾虑，想明白他和厨师谁做的香？它呀！闻一下厨师的，闻一下它的，还是分不出，最终还是确定尝一尝，尝完厨师的泡馍后，用陕西方言夸了夸说：羊肉泡馍！聊咋了！2、老师示范B段动作，幼儿仿照。四、师幼主角嬉戏，完整感受音乐1、老师扮演老鼠，幼儿扮演厨师，在座位上进行练习。2、师幼主角互换，进行嬉戏。五、“尝泡馍”的嬉戏1、老师交代嬉戏玩法和规则，老师示范当老鼠嬉戏。2、反复嬉戏2-3次。六、结束延长部分1、师：小老鼠还想接着学习我们的陕西美食，你明白还有什么吗？2、请你们回家再搜集一些陕西美食，明天来给小老鼠教一教。老师教态大方，非常有亲和力，能够层层递进，环环相扣，不足的音乐有点小，幼儿声音大，因而有些地方没跟上节奏，在其次环节幼儿在第一次学习动作的时候，应当多学两次，让幼儿熟识儿歌资料，老师教学中语言不够严谨，嬉戏规则交代不清，并且全部幼儿都应当参与嬉戏，不应出现消极等待，在以后的教学中我会留意这些细微环节问题，会刚好改正学习，让我的教学更上一层楼。大班音乐嬉戏教案 篇11打算音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。目标宠爱音乐活动，情愿在集体中表现。让幼儿感受音乐的欢乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。过程一、感受音乐1圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）2这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）二、感受音乐强弱1这段欢快的音乐里还藏着一个隐私呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）2这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）3请幼儿完整听音乐来做动作12遍。三、出示图谱，再次感受音乐强弱1（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？2（出示完整图谱）老师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。3这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）四、引出动物参与圣诞音乐会1圣诞音乐会起先了，会有哪些动物来参与？（依据幼儿说的，师出示相应动物）2（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）3（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）4（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演12遍。5（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演嬉戏。大班音乐嬉戏教案 篇12活动目标：1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、乐意与同伴合作探究与嬉戏，体验音乐嬉戏带来的欢乐。活动打算：图谱、音乐。活动过程：一、老师带幼儿随音乐进教室。二、引导幼儿学会看图并进行嬉戏。（一）师：小红和小兰也想和我们做嬉戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的嬉戏？（出示图1）师带领幼儿逐一视察图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的挚友，跟着音乐玩一次。（二）嬉戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的嬉戏。2、他们在玩什么样的嬉戏？怎么站的？他们的 方向呢？2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到 下一个 点，避开有的小朋 友丢了挚友。）4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。5、请幼儿和着完整的音乐做嬉戏。（三）嬉戏二：剪刀、石头、布1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？3、老师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩处？打平手怎么办？4、请幼儿和着音乐玩嬉戏，在音乐最终一句提示幼儿玩剪刀、石头、布的 嬉戏。（四）嬉戏三：相反方向转圈找挚友。1、师：小红小兰想让嬉戏更好玩，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么改变？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的嬉戏。三、延长：变换走的动作嬉戏1、师： 谁能走的更好玩、更好玩呢？请幼儿仿照好玩的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩好玩的走的嬉戏。3、师：你们还有这么多好玩的走法，我们到外面去玩一玩好吗？