大班语言小房子教案汇编.docx

大班语言小房子教案大班语言小房子教案1活动目标1、理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。2、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、故事多媒体课件2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。活动重难点重点：理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。难点：能用连贯、完整、清楚的语言大胆表达故事的不同发展。活动过程一、引发听故事的爱好1、出示-小房子师：你们相识吗?对，是小房子，房子在我们四周到处都有，那么你见哪些让你觉得最好玩，给你印象最深的房子呢?(幼儿回答)2、出示小熊师：真艳羡你们见过这么多好玩的房子，今日我还带来了一个挚友，看看它是谁?(小熊)它是一只怎样的小熊呢?师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么?(蜂蜜)师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小挚友们好!幼儿：熊哥哥好!)师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发觉了一座很好玩的小房子，我们一起和它去看看，好吗?反思：这一环节是激发孩子听故事的爱好和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;视察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节1、理解故事，出事挂图，边讲解并描述边插问师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，望见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊?(幼儿回答)师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊!似乎是果酱耶!果酱知道吗?有人吃过吗?师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀!小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢?它刚想把头伸进门，突然，它发觉自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不简单把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它新奇的对着手掌一舔，呀!甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟!这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得担心起来。师：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得担心呢?担心是什么意思?你们做做看，担心是什么样子的?(幼儿回答)师：，那该怎么办啊?有什么方法可以补救补救呢?师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又好用又能立刻补救?(把蜂蜜涂上去)那么我们来听听看熊哥哥究竟会怎么做?师：熊哥哥心里很担心，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头望见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼儿回答)师：于是熊哥哥就打算把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗?(幼儿回答)师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去?师：对，为了房子原来的主子兴奋，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应当把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了美丽的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。2、总结房子好玩的地方师：刚才你们说的好玩的房子和熊哥哥看到的好玩的房子一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)师：我们平常住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。师：这座房子还有一个最好玩的地方就是?对，它会变颜色，原来是什么颜色?现在变成什么颜色了啦。师：那是什么缘由让它变颜色了呢?反思：故事以多媒体形式出现吸引幼儿的眼球，能细致倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子改变的趣味。而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的爱好。幼儿的回答往往比较零散，老师应帮助又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。针对幼儿的回答要进行提升和总结。三、完整倾听故事1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。2、出示熊弟弟提问师：其次天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：“哥哥，你知道吗?树林里有座红色果酱的小房子!”熊哥哥一听，说：“哼!我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。”熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了，熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊?师：假如你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?反思：帮住幼儿梳理故事，并提问假如你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。四、迁移续编故事1、让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾师：那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在老师要请小挚友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱?会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情?师：问题许多哦，能记住了吗?我说了什么?跟老师再来说一遍。师：好，那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗?2、幼儿给房子涂色，老师巡回指导。3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)师：好啦，都画好了，我们要玩意个讲故事接龙的嬉戏，那先从我起先啦。(老师边讲边操作故事挂图)师：熊弟弟一听，房子的颜色变成了黄色的啦，它觉得特殊惊奇，于是熊弟弟就走进树林里远远的望见了一走黄黄的房子，鼻子一闻，啊!蜂蜜耶，这可是熊弟弟最爱吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧，于是它就给房子刷上绿绿的青菜(课依据现场幼儿画的状况来定)酱，谁刷的是青菜酱?(请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲)反思：在充分理解故事内容的基础上续编故事，围绕故事线索XX房子引来了谁，他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思索续编的时间，再以故事接龙的形式进行续编，达到活动的高潮。但这一环节不好把握，因为续编的模式固定，线索也比较单一导致编完的孩子和坐在座位上没有编的孩子没事做，不能很好去的倾听别人的故事。这须要我再深化的探讨探讨怎样做更好。五、结束活动师：看来这个小房子还有很多故事发生，今日时间不够了，那我们回去再接着说好吗?师：还要请小挚友给这个好玩的故事取一个好听的名字好吗?大班语言小房子教案2教学意图：语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开肯定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。于是设计了此次活动果酱小房子。让幼儿喜爱听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简洁的道理。教学目标：1、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。2、选择与物体相像的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学打算：1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子)2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。教学重点难点：教学重点：在理解故事基础上，感受故事中房子改变的趣味，尝试续编故事结尾。教学难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。教学过程：一、观赏与探讨1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子)，这可不是一幢一般的房子，是一幢果酱房子。提问：1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?3)这幢果酱房子为什么这么美丽?它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深(淡)，颜色是否看得清。?2、美丽的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊)，熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主子辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可焦急了，这可怎么办呀?你们有没好方法?(幼儿探讨)视察已涂好墙的蜂蜜房子熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。1)可是熊哥哥发觉蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢?2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(接着引导幼儿找寻多种配色方法)5、香香的蜂蜜房子又引了很多小动物，我们来看看又来了哪些小动物?(出示小兔、小羊、小猴图片)这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。这些小动物会用自己最喜爱吃的什么食物来装扮果酱房子?(引导幼儿了解动物的宠爱的食物，并出示与食物相像颜色的蜡笔进行感受)二、操作表现你想当哪个小动物呢?快把自己最喜爱吃的食物涂在墙上，让房子变得更加美丽。1、激励幼儿选择小动物最喜爱吃的食物颜色为房子涂色。2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。3、耐性地涂抹颜色并留意把颜色涂得匀称。4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。三、观赏体验1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。2、找不同的动物连起来，组成一个故事。大班语言小房子教案31、感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。图片、无色的画有小房子的卡、字。一、导入活动，引发听故事的爱好。1、谈话活动：说说好玩的房子。师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们相识吗？（幼儿基本都相识，会说：小房子。）你平常见过什么好玩的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子）2、视察熊哥哥，揣测讲解并描述。今日，我带来了一位挚友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、美丽的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿视察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。二、听听、猜猜理解故事情节。1、出示图片背景，边插问边讲解并描述故事前半部分。讲解并描述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖）（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（假如幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2、提问，理解故事前半部分内容。主子不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很担心。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小挚友想的这么多方法，哪个方法是又便利又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子）3、小结。这个好玩的房子与我们平常的房子有什么不同？这座房子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平常的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。）熊哥哥因为主子不在家，它把主子房子上的果酱全吃光了，心里感到很担心，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。4、完整倾听故事前半部分，老师讲解并描述、演示图片。三、幼儿尝试迁移续编故事。1、老师讲解并描述故事后半部分。熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题）2、讲解续编故事的要求：好，我在后面的桌子上给你们打算了小房子的图片，请小挚友想一想，画一画，再说一说，当听到老师起先摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提示幼儿回到座位上跟同伴沟通自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。）3、幼儿尝试续编故事，老师巡回指导。4、集体沟通。附故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，似乎是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发觉门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，突然发觉一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不简单把手掌从墙上摆脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到担心起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就打算把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（其次遍：小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味）其次天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。”弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很惊奇，于是就走进了小树林，远远地就望见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。大班语言小房子教案4第一课时教案目标：1、能让小班小挚友说出自己家的房子是怎样的？2、初步相识南瓜房子教案打算：1、网上搜寻各种房子的图片2、挂图教案过程：1、导入：小挚友你们家的房子是什么样子的？（让每个小挚友都说说自家的房子，并知道家里面都有哪些东西?2、观看图片中的房子，并引出所要讲的主题3、老师小结，补充并红花表扬小班孩子所回答出的问题。其次课时教案目标：1、了解南瓜小房子的作用2、了解中都有哪些人？并知道帮助别人就是帮助自己。教案打算：老师用书、挂图教案过程：1、挂图导入：让幼儿观赏挂图，并提问幼儿图片中都有些什么？（幼儿都回答）2、与幼儿一起观赏并讲解内容3、让幼儿倾听4、激励幼儿大胆表达并讲解并描述自己所看到图片中的内容。第三课时教案目标：1、进一步理解中的内容2、感受帮助别人所带来的欢乐教案打算：磁带老师用书挂图教案过程：1、听一遍，请幼儿再说说中有哪些主子公2、体验一下帮助别人所带来的欢乐，生活中要学会去帮助别人3、老师小结大班语言小房子教案5活动目标1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的改变，产生爱家乡的美妙情感。2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动过程环节一：讲解并描述故事1师。今日老师给你们带来了一本很好看的书一一小房子，你们看这是一幢什么样的小房子？（引导幼儿细致视察小房子，发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情改变形成显明对比：）2师小房子身边的挚友越来越多，小房子很新奇，它不知道城市是什么样的，我们来告知小房子，城市是什么样的。3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到新奇了。（此环节通过讲解并描述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，老师刚好进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达实力，）环节二：引出问题1、师：现在这里有了美丽的霓虹灯、宽敞的公路、安静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，特别便利。可是，小房子却不快乐，为什么？（引导幼儿视察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：）2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的看法呢？（此环节旨在引出问题究竟拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式绽开探讨，各自阐述自己的理由。）环节三：迁移阅历1观看PPT师：你们说的都很有道理，究竟拆不拆小房子，你们先别焦急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）2重点视察沟通师：这些老房子你们见过吗？我们再来细致地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美妙。3、联系生活，迁移阅历师：故事中的小房子最终没有被拆掉，小房子的四周重新开拓了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更漂亮的老房子须要我们大家的爱惜，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。（老师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）活动反思如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活阅历？这就须要老师首先要细心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还须要老师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特殊是幼儿的现实生活、已有阅历、认知发展水平相连接。在本次活动中，老师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要爱护前辈留下的珍贵遗产历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生酷爱家乡的情感。小房子原著的内容比较冗长，涉及到季节改变、人类居住环境改变、社会发展、人的情感改变等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿观赏、分析、探讨，明显不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，老师对教材进行了加工，奇妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感改变，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热情探讨。值得确定的是，老师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“究竟拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在观赏中回忆，在观赏中拓展阅历，在观赏中学会思索。老师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议老师可以在教学活动的最终环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有许多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，老师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边观赏边争论：“我们的城市除了老建筑，还有很多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些改变7我们的城市里还有哪些地方须要变一变？附故事：小房子（改编）很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一幢漂亮又坚实的房子，房子的主子说：他恒久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：小房子很快乐地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光卜房子从来都没有去过城市，它很新奇，它不知道城市是什么样的。在小房子的身边，也发生了一些改变。有一天小房子惊异地发觉一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，条马路就造好了。有了马路，这个地方就便利多了，来了许多人，大家造了许多的小房子居住，小房子的挚友越来越多，它觉得好喧闹。现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去很快，大家发觉房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的四周造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不便利。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。现在这里有了美丽的霓虹灯、宽敞的公路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很便利。可是我们的小房子怎么不兴奋了？人们突然发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太绚烂，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”大班语言小房子教案6设计意图：纲要指出："语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆确定开展此次果酱小房子的教学活动。活动目标观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：激励幼儿大胆想象，续编故事。活动打算：字卡-小房子；背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张；蜡笔14盒、7张桌子。熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。活动过程：（一）出示小房子，引题。我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？（二）出示背景图，边讲解并描述边提问。1出示图片"熊哥哥"这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。2边讲解并描述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？（三）请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变？它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？（四）老师完整讲解并描述故事一遍。熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？（五）请个别幼儿依据自己的画续编，结束活动。教学反思：果酱小房子生动地讲解并描述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿特别熟识和宠爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的主动思维。调动了幼儿学习的主动性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。大班语言小房子教案7教学目的：喜爱阅读诗歌，了解诗歌内容情愿与小挚友一起阅读诗歌认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈教学过程：1师幼相互问好，玩一个小律动，一层楼摸脚背二层楼拍膝盖三层楼手叉大腿根部四层楼手叉腰五层楼手交叉抱胸六层楼拍双肩七层楼捏耳朵八层楼摸头顶九层楼手屈肘伸开十层楼双手在头顶全部打开2小挚友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？4老师和幼儿一起了解之后，老师领读诗歌，请幼儿观赏感知诗歌内容。老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？5诗歌中的小挚友在那里？房子有什么作用，小挚友在里面为什什么笑哈哈？老师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“6小挚友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很暖和啊。谁都离不开他啊。我们假如没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还特别冷。嬉戏活动：老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡，老师举起手中的大字卡，小挚友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。结束小结：播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。大班语言小房子教案8活动目标：1视察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。2感受生活中城市建设的改变，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美妙情感。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4能分析故事情节，培育想象力。活动重难点：理解故事，感知小房子四周的改变，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。感受小房子随着四周环境改变而产生的心理改变和老建筑和城市的美妙结合，产生爱家乡的美妙情感。活动打算：ppt课件（1.小房子故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿爱好1.出示课件画面1（封面），今日老师给大家带来了一个绘本故事小房子。2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿细致视察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情中产生阅读的爱好。)二、视察画面，理解故事内容这样一幢美丽、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。1.老师讲解并描述课件画面3-9，（很久以前.走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的四周分别是什么样的？小结：小房子四周的景色随着季节的脚步慢慢的改变着，但依旧很漂亮。2老师接着讲解并描述课件画面10，（小房子也很喜爱城市是什么样的）师：谁情愿告知小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、公路城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到新奇了。3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由探讨）（视察画面，结合已有阅历，引导幼儿大胆表述小房子四周四季的改变及感受城市生活的一些特征。）4.老师接着讲解并描述课件画面11-16，（没过多久.很便利。）师:小房子的四周发生了什么改变？（建起了高楼，修起了地铁，高架.）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不快乐），为什么?小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太绚烂，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受宁静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。(引导幼儿视察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的改变，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)5.老师接着讲解并描述故事结尾就在这时，（人们也发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”）师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么？(此环节是通过故事中的对话来引出问题究竟拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式绽开探讨，培育幼儿主动表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达实力。)6.那究竟故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。出示课件画面17，师：看，小房子最终怎么样了呀？小结：原来故事中的小房子最终没有被拆掉，人们在小房子的四周重新开拓了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美妙。（揭示小房子最终的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美妙）三、迁移阅历视察课件画面18师：在我们生活中也有许多美妙的老建筑，让我们来看一看。(PPT中呈现周庄古镇里老建筑)师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的？小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美妙。我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！(此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿情愿爱护老建筑和酷爱家乡的情感)活动反思：活动中，幼儿能很好的参加画面的讲解并描述和问题的探讨，对小房子拆与不拆这个问题许多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达实力和想象力都得到肯定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来视察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，爱好可能会更高。由于画面不是特殊清楚，小房子的心情改变幼儿很难发觉，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的连接上有些僵硬，如能将小房子表情改变的图片单独展示出来，让幼儿视察，效果会更好。附故事：小房子很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢漂亮又坚实的房子，房子的主子说：他恒久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。小房子很快乐地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边静静溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地渐渐变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们欢乐的在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们起先采摘苹果收割庄稼，特别喧闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步渐渐地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很新奇，它不知道城市是什么样的。没过多久，在小房子的身边，也发生了一些改变。有一天小房子惊异地发觉很多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条马路就造好了。有了马路，这个地方就便利多了，来了许多人，大家造了许多的小房子居住，小房子的挚友越来越多，它觉得好喧闹。又过了不久，大家发觉房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的四周造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。渐渐的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是四周也越来越吵闹了。交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。现在这里有了美丽的灯光、宽敞的公路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很便利。可是小房子怎么不快乐了？人们突然发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”大班语言小房子教案9活动目标：1、观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。2、喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：物质打算：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的.1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。阅历打算：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。2、熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。活动过程：一、出示字卡-房子，引题。1、相识这两个字吗？2、我们生活的四周有许多房子，有没有哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的？二、出示背景图，边讲解并描述边提问。1、出示图片"熊哥哥"这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。2、边讲解并描述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？什么叫担心？熊哥哥为什