学校教师教育工作计划精编.docx

学校教师教育工作计划学校老师教化工作安排1老师专业发展 学校 20xx 年度工作安排为了适应教化改革的发展须要，加快我校师资队伍的建设，依据国家、省、 市有关“老师教化”的文件精神，经过学校仔细探讨，充分探讨，现拟定 20xx 年 度永安中学老师专业发展学校实施年度工作安排如下一、指导思想由于我校老师队伍年轻化，老师队伍的整合至关重要和迫切。因此，我们必 须把老师专业发展作为学校今后一个时期一切工作的核心来抓，高度重视，刻不 容缓。我们针对学校发展的实际和实施课程改革的须要， 本着老师发展“适度超前” 的原则，建立我校老师专业发展学校，把老师教化作为实施课程改革，推动新阳 中学跨跃式发展的一项基础性工程，力求在短时间内造就一批高素养、高水平， 在市、 县知名的老师。并力求使广阔老师能主动适应当代经济建设和基础教化课 程改革的须要， 全面提高老师的专业学问、 基础理论和教化教学技能的实际实力。我校实施老师教化发展的目的是使每一个老师不仅能胜任本职工作， 成为合 格的人民老师，而且还要把他们锻造成为一支政治思想过硬，业务实力强，驾驭 现代教化技术， 能够进行校本课程的开发的科研型老师。在推动老师专业发展中， 肯定要把提高老师的思想政治教化放在老师教化的首要位置， 切实提高老师的思 想政治素养和师德水平，使老师具有坚决正确的政治方向，酷爱教化事业，具有 高尚的道德品质、作风正派、严于律己、以身作则，能为人师表。二、学习内容1、教化学、心理学理论。2、老师师德培训。加强政治学习，正确理解并运用党的方针、政策，提高 老师政治思想觉悟；进行师德修养、职业道德规范的培训，增加老师的职业道德 观念。3、实施课程改革的通识性理论培训，使广阔老师能够正确理解、驾驭国家 实施课程改革试验的基本理论，正确运用新课程标准，参加实施课程改革试验。把新课程理论学习与探讨及运用实力的培训工作作为学校各项工作的重心， 作为 学校今后进行接着教化的核心内容。抓好实施课程改革的学科性培训，仔细组织 开展各科课程标准的学习和探讨。4、广阔老师的学历层次提高，搞好正在进修和即将进修的老师的学习、考 核工作。5、教化教学技能培训。聘请有关方面的专家学者不定期来校举办讲座、研 讨等学术活动； 加强教研活动和集体教化教学探讨活动；加强现代教化技术的学 习活动；开展跨学科学问教学探讨活动；提高老师教化水平。努力提升广阔老师 的教化教学理论水平，现代教化教学观念。6、实施课题探讨。三、学习形式坚持自学与学校组织集体学习相结合， 坚持举办校本研修与聘请专家来校举 办专题讲座相结合； 坚持选派优秀骨干老师参与各种短期培训班学习和集体派遣 外出参观学习相结合。（1）专家指导，专题讲座。我们本着“量力而行，适度超前”的发展策略，通过外请名家到校讲学或指导 课堂教学，内行“三大工程”，把推动课堂教学的现代化，校本课程开发建设，校 本培训和校本探讨，作为提高老师专业化素养的重要途径。一是充分利用县老师进修学校的智力资源优势，聘请县里专家或名师来校指 导课堂教学，在指导过程中，我们把专题讲座与听评课活动有机结合起来，实行 “老师现场上课老师从课中提取问题，确立研讨主题专家指导”的形式， 使我们的老师既从中汲取理论养分，又得到实践操作的实际指导。二是举办校本研修，力求使在新阳中学工作的全体老师，通过在校本研修活 动中的学习获得实惠， 在吸纳先进教化教学思想的同时， 把老师的思想统一到“科 研兴校、特色扬校、进取建校、创新强校”的工作思路上。（2）建立各种形式的学习班 为了进一步提高老师现代教化理论水平，我们结合其他学校的先进阅历，根 据我校实际须要，主要建立五种形式的学习班。领导干部学习班：主要由学校校长、中层领导干部、教研组长、年级组长等 组成，学习的主要内容为新课程理论 新课程下的中小学老师系列丛书 、 多元智能理论等。栋梁工程学习班：主要由学校中骨干老师组织（3040 岁）及具有中级以上 职称老师组成，学习内容为现代课程论课程改革纲要解读中小学教 、 、 育评价改革教化科研的基本方法 、 、各科新课程标准等。毕业班老师提高班：主要由任教当年初三年级的学科老师组成，主要实行聘 请进修学科教研员来校讲座和深化课堂指导的方式， 同时组织学科老师学习有关 新课程标准、 初中课程指导学习手册以及开展对当年中考的探讨。德育教化提高班：主要由学校德育处领导、德育处工作人员、心理教化老师、 班主任老师等组成，学习的主要内容国家有关开展中小学德育教化的法律法规、 陈安福教授专著中学心理学班主任工作理论与实践 、 为了使学习班的学习落到实处，我们确定实行专题讲座（每学期 23 次） 、 专题研讨（每学期 35 次） 、本校老师讲座（每学期各学习班 12 次） 、外出参 观考察。为了检测学习的成效，我们将不定期地组织各种形式的测试。（4）专题论坛，互学互助。由于客观缘由，广阔中学老师教学任务繁重，探讨条件受到肯定限制，为此 各科老师在小课题探讨上课题组老师们力求从思想观念和教化行为入手， 变更教 师过去那种“单兵作战”的探讨方式，向规模探讨要效益。一是开展学习式教研活 动。通过研修班学习、小组集体备课、相互沟通等形式，吸引尽可能多的老师参 与进来，实现教化资源共享；二是开展专题式探讨。通过实行“老师导师制”、现 代教化技术运用、学科教学探讨等活动，进行专题式研讨和课题式探讨，把探讨 与促进老师成长有机地结合起来； 三是开展活动式教研。主要是依据各学科特点， 以学科备课组为单位，开展“常规教学”和“示范课教学”的“教学双优”活动，通过 教学常规探讨、教学问题探讨、新课程探讨三个层次的研讨活动，为老师的成长 构建起发展的台阶。五是外出参观考察，扩大老师视野。依据学校的须要，选派 老师外出培训和参观学习， 并规定每一位外出参观学习的老师和干部，都必需要 针对工作中的问题进行对口考察学习，结合自己的工作实际写出考察报告。（5）同伴互助，共同成长。在实施校本探讨过程中，我们充分发挥我校的老师年轻、工作热忱高和勤学 钻研等人力资源， 让同学科老师形成主动的同伴互助模式，加快我校师资队伍的 整合和教化教学素养的提高。一是以老带新。让新老师与科研实力相对较弱的老师，向老老师与科研实力 相对较强的老师拜师学艺，以提高老师队伍的整体素养。二是结对子。通过探究课、引路课及示范课教学活动，让老师自己探讨在授 课中的特长与不足。使具有不同教学特色的老师结成对子，相互取长补短，逐步 完善自己，快速成为教学和探讨的骨干。三是聘请名师指引。为骨干老师聘请县及其以上的专家、知名老师为指导教 师，不定期接受培训和专家的指导，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘 自身的发展潜力。（6）构建 “网上沟通平台” 学校利用网络设施及技术优势，构建新阳中学校内网上沟通平台。开设了“课 改论坛”、“教化信息”、“教学案例”、“教学反思”、“论文沟通”等栏目，让老师们 通过校内网络， 进行广泛沟通， 我们把老师之间的干脆对话和老师网上沟通有机 结合起来， 通过教学设计探讨、 学生问题诊断、 老师听评课沟通、 教学反思沟通、 教学问题探讨、知名老师与青年老师的对话等活动，相互借鉴、相互探讨、相互 促进、共同成长。（7）个案剖析，反思教化。通过剖析教化教学案例和优秀老师成长过程，分析总结阅历教训，对其过程 中的影响因素，进行有利和不利方面的深刻比较，总结教化教学改进的措施，得 出老师健康成长的规律，指导老师成长。反思教化，就是通过典型的教化教学案 例的剖析，结合系统的理论学习，总结反思自己的教化教学行为，以指导实践操 作。老师以自己的教化教学活动为思索对象，对自己的行为、决策及结果进行审 视和分析、批判，提高自反省、自我调控的实力，反思内容主要由一般性和相关 的背景性问题， 详细性和准确性问题两个层面构成，所谓一般性和相关背景性问 题主要包括教化教学的目的、目标和价值观、学生观、成才观、老师观、课程观 等理念层面的问题，以及老师自身所拥有的哲学、人文社会科学、教化心理学等 基础理论素养。详细性准确性问题是指教化教学目标在教化教学活动中的落实， 教化学、心理学等理论在教化教学活动中的实践，包括课堂内的行为方式选择、 教化教学策略的实施及其推断，以提高老师的专业化和理性相识水平。组长：韩凤海 副组长：刘长仁 王延吉 贾迎春 王喜山 成 员：于连祝 刘洪军 李建成 邹云海 彭英 崔洪涛 张德文 孙育 才 王艳 2、提高相识，增加学习意识。充分相识老师专业发展是关乎民族素养和基础教化整体改革取得胜利的大 事， 是关系到实现新阳中学可持续发展的大事。“百年大计， 教化为本”教化大计， 师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧 迫感。仔细解决老师教化与教学工作的冲突和学习费用。老师学习期间待遇不变， 学校保证学习时间，负责课程的调整，解决部分学习费用，添置有关现代教化教 学设备。3、实施“三大工程”，加快老师成长。（1）制定老师专业发展工程的目标考核细则，实施老师成长记录袋。（2）主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。选派优秀老师参与省、 市、 县各级部门组织的实施课程改革的相关培训和讲 座。主动组织人力、物力赴市、县试验校参观学习。组织老师参与各级教化教学 研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化开展校内的公开课、优质 课、 示范课； 加强听课、 评课和说课活动； 加强教学探讨和教学实践的学习探讨， 使老师正确理解和贯彻国家的教化方针、 教学安排， 驾驭所教学科的教材、 教法， 学习先进的教学阅历，提高实际教学实力。4、建立学习型组织，把新阳中学建设成为“学习型学校”。（1）各年级组、各教研室（组）要主动组织老师参与老师专业发展学校的 学习活动。（2）组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发动老师自找 课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推动教学改革，以科研推 动学校发展。（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学探讨， 加强探讨性学习活动课的探讨和实践， 实现现代课程发展和教化改革中老师角色 的转变。5、加强过程管理，切实帮助老师实现专业发展。督促老师制定中、长期学习安排。加强对老师基本技能的培训、运用现代教 育技术、 现代教化理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。凡在规定期内 按安排未完成学校所给任务，不能评优选模，不能晋级升职。学校老师教化工作安排2（一）、坚持抓好常规工作，促进德育工作创新。常规工作是德育工作的根基，做好常规工作是做好德育工作的前提。而要做好常规工作就要做到对其内容的持守、对其形式的创新。有，一种行为坚持二十二天之后，就会形成一种习惯。德育工作往往就是要在这种重复和坚守中，实现质的飞跃。各校要结合本校德育工作状况明确学校德育工作的常规内容并结合本校学生实际状况制定学生一日常规，通过制度约束及表奖激励，促进广阔学生良好行为习惯的养成。各校利用传统的节日、纪念日，通过晨会课、班队活动课、大队主题队会、实践体验等活动，充分发挥节日所隐藏的教化资源；对学生进行爱国主义教化、弘扬和培育民族精神教化和社会主义荣辱观教化。加强法纪教化、人防教化把提高广阔青少年学生的民主法制素养和预防、削减未成年人违法犯罪紧密结合起来。在学生中坚持开展“学法、知法、遵守法律”的教化活动；开展诚信教化、感恩教化、珍爱生命教化、道德实践日记活动、并将珍爱生命教化与平安教化、远离毒品教化、远离“两厅一吧”活动以及“防艾”宣扬等活动紧密结合起来，以确保校内平安，师生平安；各校要尤其抓好生命教化，要出阅历、出成果，为省在我区举办现场会做好打算。（二）、在各项主题教化中加强对学生行为规范养成教化，弘扬民族精神。礼仪文化给予了我们民族高雅的语言，美丽的举止，和谐融洽的师生关系，以及自信恢弘的气度。我区德育工作要沿袭和继承传统礼仪文化，找寻、唤醒、传承和发扬中华民族的传统礼仪。并以此为切入点对学生进行良好的行为习惯养成教化，本年度将接着深化开展“寻根问礼漂亮人生”主题教化活动。并以此为切入点，促进各校行为习惯的养成教化。学校老师教化工作安排3根据县局关于中小学老师学段教材教法过关训练的实施看法（x政教发XX20号）支配，205号，206号关于中小学老师校本培训工作的通知，57号x城县教化局关于加强老师培训工作的实施看法和x继教发1号文件的精神,现对我校校本培训工作支配如下:一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，加快改革创新。以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革的老师队伍为目标，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。二、组织机构：组 长: 张xx副组长: 韦xx 连xx成 员: 侯xx 李xx 秦xx 连xx三、训练对象及内容对象：全部学科专任老师。内容：各年级目前正在运用的学科教材，13年级老师为三年级教材，46年级老师为六年级教材。四、训练内容与任务1、教材学问训练教材学问过关训练内容为正在运用的小学学科教材，其中低段为三年级教材、高段为六年级教材。、画出老师本学段、各年级的学问结构图。、画出三年级和六年级各单元及单元内各节课文学问结构图。、完成三年级或六年级各节课后练习题。（45周岁以上的老师，分析上年六年级升学考试题。）、完成64道学生作业或考试中错题积累与分析、参与县局统一组织的年级教材学问过关考试。2、教材教法培训、完成全年240学时（县180学时、校60学时）的集中培训任务。、完成培训作业任务，并通过相应考试。、每课完成一道习题分析。3、组织全校全部学科老师观看八部反映教化题材的电影，每学期观看四部，集中组织观看两部，个人自看两部。要求老师就电影主题所反映的教化理念每学期写一篇不少于1500字的收获体会文章。（八部电影：孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。五、培训形式1.集中培训 由曾参与高级研修班的老师为辅导员，通过讲座的形式，定期为全校老师进行辅导。参与由县老师进修学校统一组织的教材教法培训，利用每月一至二个周末时间和暑假集中授课。详细时间以进校日程支配为准。2.校本培训在培训的基础上，以教材学问、教材教法为对象，老师分析自己的教学行为，写出分析。教材学问训练，随教学进度逐步进行，老师按时完成平常训练作业任务，XX年8月参与县局组织的教材学问笔试考核。3主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。4应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。最终供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。3.探究沟通为了提高培训效果，学校定期组织教材学问、教材教法研讨沟通会，沟通老师学习心得、体会。六、详细要求1、组织全体老师学习县局下发的20号、205号、1号文件精神，建立学校教材学问训练辅导员制度，聘请参与过县进校高级研训班的两位老师担当辅导员，定期和不定期的进行培训，确保教材学问训练任务的落实。2、教材教法培训为学段教材教法全员过关训练的重要组成部分，三、要求语数老师周末必需按时参与培训，确保全身心投入学习，避开学习与工作冲突。组织老师以学问结构图为手段，对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。3、学段教材教法全员过关训练纳入接着教化考核范围，作为老师职称评聘工作的必要条件之一。4、培训对象，因特别缘由无法参与培训的，由本人提出书面申请，学校盖章上报县教化局，并将此存入个人业务档案之中。5、老师培训工作，按教化部规定，将作为老师资格再注册、老师考核、职务聘任的必备条件和重要依据。学校将参与学段教材教法过关训练纳入老师个人绩效考核，评优树模，职称晋级之列。对参与并完成学习任务的老师在绩效考核时实行奖加分，对不参与和没有完成学习任务的老师在绩效考核时酌情扣分。xx中心学校 XX-XX学年度老师教化工作行事历九月- 十月1. 制定工作安排，完善管理制度。2. 国培安排学员注册。3. 参与市级“阳光师训”活动十一月1. 组织老师研讨“学问结构图”学本。2. 集中组织观看电影。十二月1. 老师校本作业展览评看。2. “说教法，说教材”研讨。元月-二月1. 学期老师培训工作小结。2. 老师电影观看心得收集。三月1. 教材学问训练作业检查评看。2. 组织老师训练技能竞赛活动。四月1.学问结构图运用观摩课。2.老师校本训练作业大检查。五月六月1.征集优秀教化论问及成果。2.学年教化工作总结。八月组织老师参与教材学问过关考试。学校老师教化工作安排4百年大计教化为本，教化大计老师为本。老师是素养教化的实施 者。新课程使老师的职业角色和职能发生了很大转变，这就要求老师 必需自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面 的素养； 而学校应当努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条 件，关注和促进老师的专业发展，以适应新形势发展要求。一、指导思想由于我校老师队伍年轻化，老师队伍的整合至关重要和迫切。因 此， 我们必需把老师专业发展作为学校今后一个时期一切工作的核心 来抓，高度重视，刻不待时。我们针对学校发展的实际和实施课程改革的须要， 本着老师发展 “适度超前”的原则，建立我校老师专业发展学校，把老师教化作为实 施课程改革，推动我校跨跃式发展的一项基础性工程，力求在短时间 内造就一批高素养、高水平老师。并力求使广阔老师能主动适应当代 经济建设和基础教化课程改革的须要，全面提高老师的专业学问、基 础理论和教化教学技能的实际实力。我校实施老师教化发展的目的是使每一个老师不仅能胜任本职 工作，成为合格的人民老师，而且还要把他们锻造成为一支政治思想 过硬，业务实力强，驾驭现代教化技术，能够进行校本课程的开发的 科研型老师。在推动老师专业发展中，肯定要把提高老师的思想政治 教化放在老师教化的首要位置， 切实提高老师的思想政治素养和师德 水平，使老师具有坚决正确的政治方向，酷爱教化事业，具有高尚的 道德品质、作风正派、严于律己、以身作则，能为人师表。经过学校仔细探讨，充分探讨，现拟定20xx学年度汝南县第三 小学老师专业发展学校实施年度工作安排如下（一）、领导重视、健全制度 为提高老师对自身专业发展重要性的相识，本着对老师负责、对 教化事业负责的看法， 我校把老师专业发展工作摆在优先实施的战略 地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，仔细实施。依据上 级文件并结合学校实际， 探讨制定老师专业发展年工作措施和实施方 案，并成立“老师发展年”活动领导小组，由校长任组长，学校主要行政、部门负责人为成员的领导小组，负责组织实施老师专业发展年 工作。（二）、拟定个人三年规划 促快速成长 我校组织老师制定个人专业发展三年规划、年度专业发展安排。为了更好地让老师边学习边整理自己， 我校特为每位中青年老师 制订了一份老师个人专业发展规划表，让老师们进行自我剖析，找出 自己的优缺点，并刚好进行取长补短。能过老师个人专业发民规划表 让老师们再一次拥有照镜子的机会，依据自己所定的三年目标，借助 学校这个得力的平台努力使自己达成目标，并有更高层次的发展。（三)、学习内容1、教化学、心理学理论。2、老师师德培训。加强政治学习，正确理解并运用党的方针、 政策， 提高老师政治思想觉悟； 进行师德修养、 职业道德规范的培训， 增加老师的职业道德观念。3、实施课程改革的通识性理论培训，使广阔老师能够正确理解、 驾驭国家实施课程改革试验的基本理论，正确运用新课程标准，参加 实施课程改革试验。把新课程理论学习与探讨及运用实力的培训工作 作为学校各项工作的重心，作为学校今后进行接着教化的核心内容。抓好实施课程改革的学科性培训， 仔细组织开展各科课程标准的学习 和探讨。5、实施课题探讨。（四） 、学习形式 坚持自学与学校组织集体学习相结合， 坚持举办校本研修与聘请 专家来校举办专题讲座相结合； 坚持选派优秀骨干老师参与各种短期 培训学习和集体派遣外出参观学习相结合。（1）专家指导，专题讲座。我们本着“量力而行，适度超前”的发展策略，通过外请名家到校 讲学或指导课堂教学， 把推动课堂教学的现代化， 校本课程开发建设， 校本培训和校本探讨，作为提高老师专业化素养的重要途径。一是充分利用“请进来”的智力资源优势，邀请专家或名师来校 指导课堂教学，在指导过程中，我们把专题讲座与听评课活动有机结 合起来，实行“老师现场上课老师从课中提取问题，确立研讨主 题专家指导”的形式，使我们的老师既从中汲取理论养分，又得 到实践操作的实际指导。二是举办校本研修，力求使我校的全体老师，通过在校本研修活 动中的学习获得实惠，在吸纳先进教化教学思想的同时，把老师的思 想统一到“科研兴校、 特色扬校、 进取建校、 创新强校”的工作思路上。（2）专题论坛，互学互助。任课老师在主动参加国家、省、市级课题探讨的同时，要激励积 极进行小课题探讨， 为此各科老师在小课题探讨上课题组老师们力求 从思想观念和教化行为入手， 变更老师过去那种“单兵作战”的探讨方 式， 向规模探讨要效益。一是开展学习式教研活动。通过研修班学习、 小组集体备课、相互沟通等形式，吸引尽可能多的老师参加进来，实 现教化资源共享；二是开展活动式教研。主要是依据各学科特点，以 学科备课组为单位，开展“常规教学”和“示范课教学”的“教学双优”活 动，通过教学常规探讨、教学问题探讨、新课程探讨三个层次的研讨 活动，为老师的成长构建起发展的台阶。三是外出参观学习，扩大教 师视野。依据学校的须要，选派老师外出培训和参观学习，并规定每 一位外出参观学习的老师，都必需结合自己的工作实际写出学习心 得，刚好查找不足，以便于更好的弥补。（3）同伴互助，共同成长。在实施校本探讨过程中，我们充分发挥我校的老师年轻、工作热 情高和勤学钻研等人力资源，让同学科老师形成主动的同伴互助模 式，加快我校师资队伍的整合和教化教学素养的提高。一是以老带新。让新老师与科研实力相对较弱的老师，向老老师 与科研实力相对较强的老师拜师学艺，以提高老师队伍的整体素养。二是师徒结对子。通过探究课、引领课及示范课教学活动，让教 师自己探讨在授课中的特长与不足。使具有不同教学特色的老师结成 对子，相互取长补短，逐步完善自己，快速成为教学和探讨的骨干。三是聘请名师指引。为老师聘请专家、知名老师为指导老师，不 定期接受培训，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘自身的发 展潜力。（4）构建 “网上沟通平台” 学校利用网络设施及技术优势，构建新阳中学校内网上沟通平 台。开设了“课改论坛”、“教化信息”、“教学案例”、“教学反思”、“论 文沟通”等栏目，让老师们通过校内网络，进行广泛沟通，我们把教 师之间的干脆对话和老师网上沟通有机结合起来，通过教学设计讨 论、 学生问题诊断、 老师听评课沟通、 教学反思沟通、 教学问题探讨、 知名老师与青年老师的对话等活动， 相互借鉴、 相互探讨、 相互促进、 共同成长。（5）个案剖析，反思教化。（四） 、组织措施 1、加强领导，成立老师专业发展学校领导机构。组长：王红艳 副组长：吴永宁 何晓燕 成 员：石晶 刘丽 孙秀莲 陈英群 康凡 崔亚盟 王亚丽 刘艳 张博 王永生 刘新生 2、提高相识，增加学习意识。充分相识老师专业发展是关乎民族素养和基础教化整体改革取 得胜利的大事，是关系到实现新阳中学可持续发展的大事。“百年大 计，教化为本”教化大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的 根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。仔细解决老师教化与教 学工作的冲突和学习费用。老师学习期间待遇不变，学校保证学习时 间，负责课程的调整，解决学习费用，添置有关现代教化教学设备。3、实施各项活动，加快老师成长。（1）制定老师专业发展工程的目标考核细则，实施老师成长记 录表。（2）主动组织老师参与各级教化主管部门组织的规范化学习。选派优秀老师参与省、市、县各级部门组织的实施课程改革的相 关培训和讲座。主动组织人力、物力赴高校参观学习。组织老师参与 各级教化教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。主动参与和深化 开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动； 加强教学探讨和教学实践的学习探讨， 使老师正确理解和贯彻国家的 教化方针、教学安排，驾驭所教学科的教材、教法，学习先进的教学 阅历，提高实际教学实力。4、建立学习型组织，把汝南县第三小学建设成为“学习型学校”。（1）各年级组、各教研组要主动组织老师参与老师专业发展学 校的学习活动。（2）组织老师参与教化科研活动，主动担当各级科研课题，发 动老师自找课题进行探讨，提高教化科研水平和探讨实力，以科研推 动教学改革，以科研推动学校发展。（3）开展多种培训，坚持每周一次教研教改，组织跨学科教学 探讨，加强探讨性学习活动课的探讨和实践，实现现代课程发展和教 育改革中老师角色的转变。5、加强过程管理，切实帮助老师实现专业发展。督促老师制定中、长期学习安排。加强对老师基本技能的培训、 运用现代教化技术、 现代教化理论等与实施课程改革相关方面的培训 和提高。凡在规定期内按安排未完成学校所给任务，不能评优选模， 不能晋级升职。学校老师教化工作安排5教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是老师的立教之本，为了使每位老师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度：一、工作资料加强老师业务水平，促进课程改革。加强常规工作，深化课程改革。加强教研活动，提高活动质量。二、工作的详细措施教学工作以课程理念为导向，推动素养教化、提高教学质量。（一）加强老师业务水平的提高老师的思想相识和教学工作业务水平的提升，干脆关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教化教学质量。加强老师的师德培训。本学期将接着加强老师的政治学习和业务培训学习，开展各种老师之间的活动，激发老师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，构成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高老师的职业道德和修养。加强老师的业务学习，培训和沟通。随着新课程改革的不断推动，加强老师的课改意识和课程理念的学习将干脆关系着新课程教学的效果。本学期我校将进取激励老师自觉学习新课程理论，并教研组刚好组织一至四年级老师学习新课程理论，参与上级各种优质课、培训等。参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体会写出心得。促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平。加强校本教研。本学期经过各种培训、学习，进取组织各年级老师参与公开教学，支配全体老师有针对性地对各年级进行团体备课，落实和加强校本教研。对于老师在教学实践中发觉的问题和疑难学校将进取组织老师进行沟通、探讨，发觉问题，解决问题，进取地推动新课程改革。（二）教学常规工作加强常规工作管理。本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进行公布检查情景，将看法和不足刚好反馈给老师，每次检查后必需有“检查小结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。备课：备课是上好课的前提，老师要依据本班学生的实际情景，结合团体备课，仔细做好课前打算，重点突出、难点分散，老师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。并在课后依据本课时的完成效果，刚好反思，做好课后延长。上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分。老师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延长。作业：每科授完一课或一节资料后，应布置适量的作业，课堂作业要仔细批改，并作讲评。课外作业不能太多。语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每一天做作业一次，说话课要有练习。各年级语文老师要留意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数安排学生作业次数。一年级作业每周四次。其他学科每授完一课做作业一次。留意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业限制在一小时之内。考试：考试是检验学生学习成果的重要手段之一。经过考试能够发觉学生在学习中存在的问题，也能够反映老师在教学中的不足。每授完必需的资料时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要仔细讲评，并做好成果登记。期中考试由教育处统一实施。期末考试由教育处按上级统一支配。加强教学评价体系。随着新课程的试验工作不断深化，须要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注意了学生本领的构成，情感、看法、行为方式的发展。既要注意结果，更要注意过程。把老师评价与学生自我评价相结合，把学生成果的素养本领相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的特性发展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。（三）、进取组织开展教研活动理论与实践相结合，经过老师的培训等理论学习后，我校将进取组织老师开展各种形式的教研活动。备课，本学期将实行课前备课和团体两种形式进行备课。课前备课要求老师结合新课标的要求，仔细备课，要求在备课中创新，支配有效的教学活动和教学方法，仔细完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中支配团体备课，组织全校老师沟通探讨，探究新的教学方式。公开教学中的三个“五”。为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的老师和资料支配好，全体老师提前做好备课。每位老师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。三个“一”活动。学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成果进行实事求是的评价。加强对试验室、图书室的领导工作，做好学校文化的建设。（四）、提高教学质量的措施做好“结对帮扶”。为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。老师利用好“教辅资料”老师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求具体详细的辅导学生驾驭课堂上没有驾驭的学问，巩固已学的学问，以此来到达全面提高学生的解题素养。组织好公开课教学。本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关老师进行公开课教学，并调集全校的优秀老师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。注意六年级的教化教学。六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教化、纪律教化，帮忙班主任做好班级工作，全面提高教化教学质量。三、常规检查每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。平常依据须要教务处将不定期地对部分老师进行抽查。学校老师教化工作安排6一、指导思想：中学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教化是中学素养教化的一项重要内容，也是现代基础教化的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教材简析八年级心理健康教化的内容，主要有：第一节：关爱生命 远离毒品。其次节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外损害的预防。第六节：初中生常见心理障碍自我意识发展。第七节：青少年主要传染病及其预防。第八节：10年后的我。这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增加学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。三、教学重点、难点 1、重点：使学生了解健康教化的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和学生探讨和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。 2、难点：增加学生自控实力，不受毒品的危害，使身体健康成长。四、教学目标：从小培育学生良好的心理素养，培育学生遇到不开心的事，学习冷静思索。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量。运专心理学、教化学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关切理健康方面的教化、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。五、教学措施健康教化课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教化渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教化贯穿于全部教化教学活动中。采纳如下方法进行： 1、利专心理询问室，通过心理询问，订正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的相识，以达到对生活有比较良好的适应; 2、利用现代教化手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教化警示学生。 3、开展主题教化活动，确立主题后，学生分别打算材料，集体展示，进行总结;从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会; 4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言; 5、讲解并描述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷; 6、把大的主题分成几个小专题，每组学生只探讨一个小专题，最终集中沟通; 7、将心理健康教化的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行安排角色，自己演出