小鸟落落大班教案汇编.docx

小鸟落落大班教案小鸟落落大班教案1活动目标：1、在熟识三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时留意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。3、萌发爱惜鸟类和关爱大自然的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。2、物质材料打算：课件，三拍子节奏型图谱。活动过程：一、导入活动，激发爱好。（1）师：宝宝们，我们一起来翱翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。）（2）讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小挚友，小鸟落落有些胆怯，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正打算飞走。小挚友望见了，赶忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜爱你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱惜你的，让我们做好挚友吧！”小鸟落落兴奋地点点头，飞向小挚友，和小挚友一起欢乐地嬉戏、歌颂。讲完故事老师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”二、观赏歌曲（一）播放歌曲动画，幼儿观赏，并初步了解歌词。1、播放一遍后提问：这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？2、再次播放，幼儿观赏后提问：你刚才听到歌里唱了什么？你最喜爱歌里的哪一句？（幼儿讲出后老师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱惜小鸟，把爱送给它们。三、感受三拍子的节奏特点。1、老师按图画的依次完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐）。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系。（2）看图谱了解乐曲第一、其次、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。相识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟识这首歌曲的旋律。四、整体教唱1、幼儿学唱歌曲。（出示课件-图画）师：淘气的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？小挚友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱其次段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。2、幼儿完整学唱歌曲，老师可引导幼儿依据音乐内容自由表现动作。五、表演唱。1、播放歌曲动画，全体幼儿面对客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼喊小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。）活动反思：这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的相识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱惜鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试许多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了欢乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参加了，动作也特别美丽。小鸟落落大班教案2活动目标：1、在熟识三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动打算：小鸟图片图谱节奏谱活动过程：一、起先部分看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整观赏一遍曲子旋律）二、基本部分：（一）感受旋律：1、这首曲子似乎告知我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（其次次完整观赏一遍曲子）3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整观赏一遍曲子，老师带领幼儿一起打三拍子节拍）4、看着节奏谱来打节奏一遍。（二）感受歌曲：1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫小鸟落落，我们来听听这首歌？2、感受歌曲第一遍播放歌曲。你听了这首歌感觉怎么样？（美丽的，欢快的）3、进一步感受歌曲。（1）范唱第一段。听到了什么？（出示音乐背景图）依据幼儿说的有节奏地念歌词。（2）范唱其次段。听到了什么？（出示音乐背景图）（3）范唱一遍。你觉得这首歌颂的时候要留意什么？（引导时老师可以清唱提示）通过节奏谱重点引导幼儿留意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。（4）再次完整观赏一遍。（三）学唱歌曲：1、很美的一首歌，不少小挚友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。引导幼儿大胆学唱歌曲数遍2、站起来一起试一试。3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱三、结束部分跟着落落一起到外面自由的翱翔吧！活动反思：小鸟落落是一首三拍子的歌曲，旋律美丽，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美妙情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教化的好教材。歌曲一起先，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最终，点明白“欢迎小鸟落落”的根本缘由,因为“爱鸟爱在心窝”。在活动起先，我以小鸟的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思索并再次倾听熟识三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我激励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得胜利感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以订正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。在教学时,我留意范唱要活泼、美丽，歌曲中的休止符应唱得较灵巧跳动,而其他不分则要连贯美丽。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为精确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面对全体、关注个体。小鸟落落大班教案3活动目标1、在熟识三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。2、演唱时留意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。活动打算1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。活动过程（一）起先部分1、发声练习：12345-54321-（啊、叽···）2、小挚友，你们喜爱小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜爱这里？3、通过谈话导入活动，引起孩子的爱好。让我们一起来听一听歌曲吧。（二）基本部分：小鸟落落1、师：小挚友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。刚才小挚友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱惜小鸟的人们，怪不得小鸟不情愿走了呢。2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？-跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。4、引导幼儿依据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟欢乐的心情。a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！小鸟落落（三）结束部分：我是欢乐鸟1、采纳分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。2、老师小结、讲评幼儿表现状况。激励、表扬主动参加的幼儿，并为其颁发小红花。小鸟落落大班教案4活动目标：1、熟识三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。3、爱惜鸟类和爱大自然的情感。4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。活动过程：（一）起先部分1、发声练习：12345-54321-（啊、叽）2、你们喜爱小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜爱这里？3、 一起听歌曲。（二）基本部分：小鸟落落1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。这里有山有树有河，有爱惜它们的人， 难怪小鸟不愿走。2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。4、依据音乐内容重点表现小鸟欢乐的心情。a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱b、小椅子当大树学绕树飞c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演5、为歌取名。小鸟落落（三）结束部分：我是欢乐鸟1、分段演唱、合唱。2、激励、表扬主动参加的幼儿。活动反思：这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的相识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱惜鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试许多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了欢乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参加了，动作也特别美丽。不足之处：整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间支配不充分。