学期教研工作总结汇总.docx

学期教研工作总结学期教研工作总结1一、工作目标：开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学常规（备课、上课、作业、辅导、测试）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。二、本组各年级老师工作状况：我们初中数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。初一的老师对“有理数乘法”的教学内容进行反思，全体老师探讨激烈并都能当好参谋，提出建议；初二年级课程难，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。三、参与教研活动状况：我们组的教研活动每两周开展一次，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问，王育才主任，符强，陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课，老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，加强随堂听课，听课都在15节以上，主动参与学校组织的各类教化教学活动。四、主动组织课外活动：广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育学生的学习爱好，拓宽学生的学问面，初一、初二数学爱好小组，发挥学生特长，推动素养教化，在活动中讲究安排性、学问性、科学性，初三年级组组织了校级数学竞赛。我们初中数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。学期教研工作总结2一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现将本学期以来的数学教研工作总结如下：一、安排完成状况、开展了老师业务学习活动，例如，邀请信息技术老师给全体数学老师指导课件的制作，让每一位老师学会制作课件，充分利用网络资源。2、仔细学习了潍坊高新区中小学教学常规及实施细则、“345”优质高效课堂教学设计与评估等，转变了课堂教学观念与评价方式。3、关注课堂教学，抓好课堂质量以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力推行探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。执行了老师把日常的每一节课都当作公开课来上，并能刚好对所上的课进行教后分析和反思。4、教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师更不易，不加强学习，是必要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。本学年每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，充分调动了学生学习的主动性、主动性。全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，利用多媒体课件，增大了课堂容量，提高了学生学习爱好，取得了良好教学效果。广阔老师相互学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合。二、本学期教研工作开展状况本学期，我们数学教研组仔细学习了潍坊高新区中小学教学常规及实施细则、“345”优质高效课堂教学设计与评估，通过不断地学习，老师们的教化思想在不断转变，教化观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，仔细总结自己的教学阅历。三、存在问题。由于我校是一所农村小学，学生大部分来自农村，因此这部分学生的学习主动性不高，这是以后教化教学的重点也是难点。教研水平整体上还不高，还有个别老师对使老师用现代信息技术教学手段还不够娴熟。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进，使我校数学教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。学期教研工作总结320xx学年第一学期我校英语科组将贯彻区教化发展中心小学部英语科和学校教科研中心的工作要求，接着以新课程试验推动为中心，通过学科教研工作机制的改进，提高教研活动的实效，促进老师的专业化发展，不断优化课堂教学，提高全校小学英语教学质量，并结合我校英语教学实际，开展活动教学与英语学科教学整合的探讨。以深化学习现代教学理论英语课程标准为突破口，进一步提高基础教化外语教学探讨对课程改革的适应实力，努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革。以区教研室、学校的教学工作安排为依据，主动推动校本教研的实施，进一步提高我校英语教学质量。更要以课堂教学为中心，以培育学科骨干老师为根本，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，为转变教研职能，探究新形式下的教研工作模式。一、英语科整体质量概括。考试的难度与广度都不大，试卷出题的范围主要集中在本册书的内容，与平常的测验内容相比较是难度降低了，因此学生驾驭得还算可以，学生完成的状况与成果比平常成果稍为上升。考试反映了学生旧学问驾驭的状况不志向。考试内容比较简洁，大部分的学生能仔细、尽自己所能去完成试卷，个别成果比较差的学生做的也比较仔细。单词句子大部分学生都基本过关，但单词方面有待加强。其次有的学生在考试复习阶段的学习状态不是太好，也影响了本次的英语考试成果。其中六年级的考试成果是相对志向的，而其他各个年级也有不同程度的提高。二、学校英语科提高教学质量的措施与成果。1、针对学生单词驾驭不是很过关的状况，运用多种手段加强了学生的单词学习。如在课堂教学中尽量把单词的教学、识记与句子的教学中，与识记相结合，使学生能娴熟运用单词与句子表达简洁的意思，在每单元的复习时间应当加强学生的句型训练，使学生形成综合的英语实力。除了加强学生单词（包括一些旧单词）记忆、课文的记忆与题型训练外，老师应有针对性的进行题目训练，如学生平常驾驭不是太好的“选单词填空”与“阅读理解”的题目。在平常的教学与学习过程中首先并必需强调的关于单词的记忆。学生驾驭的词汇量少，因此老师除了在平常的课堂教学中多运用英语课堂教学用语与尽量运用英语进行授课，以提高学生接触英语的机会外，老师还须要通过一些专题的训练实行一些学生比较简单接受的方式方法让学生多记忆单词，以重新打好学习的基础，提高学生学习的信念与主动性。通过考试的结果反馈出来的信息看来，学生的训练结果还是比较好的。在期末复习打算的时候，老师比较注意加强学生的题型训练，在平常的练习与课堂上的教学中也比较强调了这一点，在平常的教学中还强调了学生对课文内容的流利朗读与背诵，这对学生熟识课文，熟识句子与熟识语法有很大的帮助，因此在以后的教学中老师可以加大这方面的强度，使学生对一些重要的句子、语法学问通过多读多背来加深印象。此外对于一些学习成果比较差的学生与一些学习上有困难的学生，老师在考试前也应当对这些学生做一下思想辅导工作，使这些学生能以比较仔细的看法去对待考试，也可以以一些小嘉奖的方式来激发他们的自信念与学习的爱好。2、又如针对学生的英语语感、英语朗读实力不是太好的状况，在日常的教学过程中也实行了多样的方式去解决这个问题，并收到肯定的成效。（1）、加强学生的听力训练，培育学生的英语语感，教会学生做题的技巧与方法，使学生在做题时候会感觉更简单，不会造成学生的畏难心情。（2）、加高校生的文章阅读量，可以通过多看英文报纸杂志来进行。强调回家后多听、多读、多用英语。（多运用英语进行沟通）（3）、课堂上多创设一个良好真实的语言环境，让学生能尽量用英文来思维，能用英文来正确地表达自己的看法或想法。对单词、句子的时态等的驾驭是他们目前存在的最大问题。在听写中除了加强新、旧单词的记忆外，老师也可以多进行如一些重点句型的听写，让学生能娴熟地驾驭课文内容中的重点句型。3、除了加强“转差”的工作外，科组还主动组织开展丰富多彩的活动，加强了培育学生的创新精神和实践实力的探讨。我们在本学科课堂教学改革中，致力于转变老师的教学方式和学生的学习方式，在培育学生具有创新精神的实践实力方面有所建树：*和谐的师生关系；学生的主体性得到充分体现；赐予学生活动及思维空间；关注和联系学生生活实际；注意情感、看法、价值观的发展；关注过程和方法；强调探究；不同教学方法的体现；课程资源的开发等。（1）、开展了主题为“英语手抄报艺术制作竞赛”，通过这次的英语艺术制作竞赛，除了加强学生的动手实力之外，在活动中，学生通过各种的手段如上网、查阅书籍报纸等的方式方法，增加了对外国文化学问的了解，有助于培育学生学习英语的爱好与热忱，再次还熬炼与加强了学生的英语写作能实力。（2）、开展了主题为“ShowshowmyEnglish”的英语单词接龙竞赛与“英语词汇王”的竞赛。通过这次的英语单词接龙竞赛与词汇竞赛，除了检测学生的单词词汇的驾驭状况外，此外通过竞赛这种形式代替了平常味同嚼蜡的听写形式，使学生能形成一种主动参加，主动学习的良好氛围，学生能把单词的背诵当做一件乐事，而不再是苦事。4、充分发掘与利用四周的一切有利因素，加强尖子生的培优工作。激励学习中上生主动参与区、市和其他社会培训机构的学习培训班，做好家长的沟通联系工作，让家长主动协作学校的教化教学工作，把学习好的学生送到外面，让他们更多的了解与接触外面的英语学习，也使得他们能了解与接受最新的英语学习资讯。在学校里，老师也在培优方面下了很大的工夫，如充分利用课间的业余时间，赐予学习成果优秀的学生以课外的辅导，帮助学生全面提升自己的英语学习。三、存在问题。三年级：主要问题是学生的英语语感与表达习惯还没有完全驾驭，简单出现马虎马虎的现象，而导致了考试测验中的扣分状况，大部分的学生对要求驾驭的单词能认读与基本理解意思，但他们再现单词和敏捷运用的实力还有待加强，其次是单元测试与期末考试中都加强了学生对一些简洁语法学问的考察，但学生完成的状况不如志向，最终三年级学生简洁句子的表达实力也比较欠缺。学期教研工作总结4本学期我们小班教研组由8位老师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师都能仔细学习并贯彻36岁儿童学习与发展指南精神，主动、踏实地参与教研活动。全组老师在克服了班级人数多的实际困难，团结一样，想方法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了老师们珍贵的凝合力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教化、科研水平。本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位老师就在一起对小班的年龄特点以及嬉戏目标，小班上学期的教化目标进行了一个系统学习，并围绕中福会生活这本书，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习，老师们对小班幼儿有了更深化的了解，进而转变了教化方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让老师们更有信念去迎接、教化好我们的孩子。另外，了解到小班孩子处于详细形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能主动地明白老师的意思，太阳班的老师采纳了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应当如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟识了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，老师们在实践中总结出了阅历，并进行了共享，全组老师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和嬉戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的确定。由于老师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、探讨教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充溢到新教材中，并且依据班级特点、孩子爱好以及老师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，老师们一方面尝试集体的才智，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。比如在教学活动大象和小蚊子中，太阳班的孩子比较活跃，所以他们实行了嬉戏性质较强的形式，而月亮班的孩子有着器乐打击的阅历，所以他们在组织活动的时候更注意的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所实行的教学措施，也说明白我们的老师在仔细地解读孩子。通过一学期的尝试教学，每位老师运用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园老师的值班开课中，小班组老师们都能仔细对待，主动打算，上出了一节节生动、好玩，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量。本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并依据家长的资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。比如，依据小班孩子爱听故事以及对*有着特殊的依恋，所以我们小班组开设了一个“故事妈妈”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈，然后组织妈妈们轮番来幼儿园为我们的小挚友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都仔细地听着，特殊是妈妈来的那个孩子，感受到了一种奇妙的骄傲感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小挚友们*交往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的状况，增进了家园双方的合作沟通。另外，我们年级组还能结合我园的珍宝文化的课题进行教学活动的设计，比如，我们在阅读主题活动的时候，发觉我们的教材中有许多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍宝资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并依据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪慧才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的亲密联系，也把嬉戏和音乐有机的结合在了一起。在踏实搞好教化科研活动的同时，我们还注意扩展幼儿的视野，培育幼儿各种实力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“欢乐跳圈”嬉戏，家长们表示了真诚的感谢和对老师辛勤付出的由衷赞美。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种学问，增进了亲子感情，亲密了家园联系。三、互帮互学，共同提高。我们小班组年青老师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同探讨氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻老师就会对这周的学习工作做一个简洁的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的沟通，我们其他的老师就会结合自身阅历赐予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种主动、向上的，不仅是我们的年轻老师，每位老师都能从中受到启发。太阳班的喻老师要参与区“转岗老师技能竞赛”，为此，其他班的老师就共同为小喻老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在喻老师的努力下她一举拿下了区一等奖的优异成果。还有朱老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不是很清晰，所以有阅历的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，小朱老师在他人的帮助下，逐步领悟到了撰写论文的方法。还有太阳班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更是主动协作进行教学一研、二研的活动。除了主动协作，互帮互助，老师们之间也形成了一种共享沟通、共同成长的意识，太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回来后，郁老师就和同年级组的老师做了一个沟通介绍，把许老师的嬉戏化音乐教化的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩子的感受，也让老师们知道了嬉戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活动中，运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌，孩子们在欢乐的教学中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成果，在省师陶杯、市、区论文竞赛中老师们也获得了优异的名次。小班各位老师的相互帮助，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。学期教研工作总结5本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。现将工作总结如下：一、加强队伍建设，提高师资水平仔细抓好老师培训工作。树立“以人为本”的培训理念，坚持培训工作的全员意识，根据校本教研五年规划、骨干老师培育三年发展规划，制定切实可行的名师、学科带头人、教学能手培育安排、青蓝工程工作安排、老师业务学习安排等，并根据安排仔细执行。1、业务学习贴近教学，培训扎实有效。本学期制定具体的业务学习安排，内容包括教学常规管理、考核细则、课程设置、新课标、课改、好书举荐、“先学后教、当堂训练”专题培训、微课制作培训等内容11次。双语老师还学习了一次“MHK系统操作”、学习内容与教学工作紧密结合，好用，有效，学期末老师都依据学习内容写了心得体会。2、各级培训多层次，效果良好。3、实施青蓝工程，搭建成长平台。 为了进一步促进青年老师快速、健康成长，加强学校骨干老师队伍建设，促进师资队伍整体素养的提升，我校于9月30日在校会议室实行20xx-2017学年第一学期师徒结对仪式。本次结对子活动由教务副校长曹校长主持，共有10位老师参与，实行同学科老师结对，同办公室、师与师内、老老师带动新老师为徒的方式，行政领导带动各组和形式引领青年老师的专业化成长。同时制定“师”“徒”职责与详细活动内容，从课堂教学的“备、讲、辅、批”到教学管理的方法艺术，共同探讨，互帮互助、取长补短，提升老师的教化教学水平。9月7日至10月18，历时进一个月的青蓝工程徒弟汇报课及集体备课展示课活动顺当落下帷幕。本次徒弟汇报课活动共5节汇报课，涉及语文、数学、哈语文、体育、4个学科。在师傅的指导下、徒弟们主动学习，虚心向师傅请教、勤听师傅的课，纵观这五节课：教学设计科学细致，教学流程清楚顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我校的青年老师正在健康地成长，取得了肯定的进步，令人欣慰。一学期以来，青年老师的综合素养有了明显的增长，郑琳老师参与县级讲课大赛荣获县级一等奖，齐纳别克老师参与了自治区体育录像课大赛，周倩、郑林齐那别克老师先后参与了20xx年度一师一优课网络赛课竞赛、李春霞老师的讲课水平有明显进步.“青蓝工程”不仅为我们的青年老师快速成长营造了良好的氛围，也为发挥骨干老师的模范带动作用，促进老师沟通互动搭建了有效的平台。二、渗透课改理念，提高课堂效率本学期，变更以前课堂教学中?老师不放手，牵着学生鼻子走的教学现状，强调先学后教，当堂训练。强化 “先学后教 当堂训练”，以老师点拨为主线，以学生自主学习为主体。这个环节老师教的时间依学生疑难多少来定，多则多讲，少则少讲，主要指导学生学会学习的方法。老师渐渐培育学生养成了课前预习的习惯，为提高课堂效率打好基础。本学期教研室先后组织“先学后教 当堂训练”培训讲座、业务学习、案例学习。先学后教，当堂训练”，简简洁单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“老师的责任不在教，而在教学生学，教会学生自学，”我们希望二小的“先学后教”教学模式能够乘着课改之风，扬帆起航！我们接着把课堂作为教研主阵地，要求每一位老师仔细上好每一堂课，尤其是常态课，坚持七个原则，追求一个目标（七个原则即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，一个目标即：质量要“高”）大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果。坚持听课促效率的做法，共听推门课35节，名师观摩课9节，同课异构公开课60节，徒弟汇报课、集体备课展示课共11节，磨课5节，共计131节。学校领导、中层主动参加听评课活动，坚持每周每位领导至少听1节推门课，值周领导至少听2节推门课。本学期，周周听推门课，通过听、看、问、反馈四个环节，了解老师教化教学的过程动态，给老师以有效刚好的帮助指导。新任老师基本达到合格课堂，一般老师基本达到有效课堂，校级名师、学科带头人、教学能手达到高效课堂。还开展高段数学解决问题实力竞赛，五、六年级语文、数学、哈语文质量抽测，检测课堂教学效果，查漏补缺，不断反思，切实提高课堂教学效率和水平。三、抓实校本教研，提升科研水平本学期校本教研活动仍以集体备课、讲课、评课、主题研讨、课题探讨为主，但细化内容，加入期末成果分析、学科竞赛等活动，更贴近教学。不仅注意老师课堂驾驭实力的提升，还逐步培育老师的科研实力。集体备课我们也做了革新，从以往的备一课到备单元、从以往的个人备，集体探讨到现在的集体备，集体探讨、真正的达到了凝合集体才智、开阔老师们的思路。1、落实教研组长例会制度，隔周召开教研组长会议或一对一的通知支配，对教研组的安排进行反复审核，确保安排的可行性，对活动的流程、记录、考勤、活动总结及相关档案的整理做出明确的要求，并督促各教研组根据安排开展活动。除此之外，接着请各部门领导深化教研第一线，参加并督促各组教研活动。2、坚持教研活动与日常教学紧密结合，提高了教研组活动的实效性。9月7日-10月18日，听评课活动共支配公开课81节，其中名师观摩课9节，同课异构公开课61节，徒弟汇报课、集体备课展示课共11节。各组内教研活动8次，其中集体评课3次，集体备课2次，主题研讨2次（课题探讨及新课标主题研讨），期末考试成果分析1次，阅历沟通1次，数学教研组开展了“数学运算实力竞赛”，获奖学生25人次。语文教研组联合开展了好书举荐竞赛、英语教研组开展了六年级英语学问竞赛、共计获奖7人次、哈语文教研组开展了口语大赛，共计8人次获奖、科学组开展了科技小独创制作大赛、共计6人获奖。通过各类教研活动，增加了老师的科研实力，提高了学生的参加主动性。3、抓实课题实施过程，实现组组有课题，人人能参加的目标。 本学期，我校共有1个国家级小课题，6个地区级小课题，涵盖语文、数学、英语、科学、体育等学科，虽然学校活动许多，没有过多的时间集中进行课题探讨活动，但教研室始终坚持对课题主持人的刚好指导，在主持人和课题组老师的努力下，开展了问卷调查，课堂探讨，主题研讨等课题探讨活动，目前六个地区小课题已经顺当结题，国家级课题已经胜利立项。课题探讨中的确发觉并解决了一些教学中的困难，促进老师不断改进教学方法，提高课堂效率。四、以联片教研为平台，开展校际沟通活动。本学期我校变更了以往的送课下乡、迎课进城沟通模式。为了更好地把先进的教化教学理念和教学方法带给乡村学校，以实现教化资源的优化，老师专业的均衡发展。我校联合七所联片学校于11月29日至12月1日举办了哈巴河县联片教研青年老师讲课大赛活动。学期教研工作总结6本学期我们数学教研组仔细贯彻县教化局和学校的工作要点，在县局小教室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展了一系列教研活动，促进了老师、学生共同发展，提高了我校数学教学质量。忙劳碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、做好常规性的工作、规范数学教学。1、备课： 本学期要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组定期(每月检查一次，即教学月检查)对其进行了检查。2、上课： 本学期接着要求老师上课时维持正常教学秩序，围绕目标组织教学;讲授精当、精练，突出学生数学学习主子地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师做好课前打算工作，在教学中注意现代化手段的运用(班班通为此供应保障)，课中明确目标，讲透学问点，训练扎实有效，同时留意师生活动时间的安排，刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改： 作业布置适量，每节数学课有一次作业，作业形式多样化，作业设计既在量上有所限制，更留意质的精当。批改正确、刚好，字迹端正，书写格式规范。4、辅导： 本期提优补差工作比较扎实。各科任老师定时间、定安排、定内容地组织学习有困难的个别学生的辅导工作，做到了措施得力，效果显著，并做好了作业批改记录的记载。5、检测： 本期改进了检测的方法，做到对学生进行多方位评价，形式和手段多样化。除笔试外，还留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。各班数学老师刚好进行了单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课： 本学期各老师每学期参与听课总节数均不少于20节，并做到边听边思，刚好评注。实施了“推门听课”制度。二、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定了切实有效的教研安排，较好地落实了教学常规和教研组工作。2、每次教研活动相关老师基本上能做到准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们采纳了敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。本期国家级课题英特尔将来教化理念指导下的小数互动教学探讨课题组开展了两轮课题研讨课活动，效果显著。其次轮课题研讨课是教学开放周上向学区各校数学老师、学生家长等开放的两节课题展示课，广受好评。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，老师们仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，提高了老师参加活动的主动性、主动性，接着优化了我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师本学期听课、评课都达到20节以上)促使每位老师的教学理念和教学技能得到了更新与提高。三、详细教研活动回顾。1、期初制定了数学组教研安排，各组员制定了数学学科教学安排。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。3、组织数学老师参加合肥市屯小“学堂”研讨课活动，陶建老师还前往屯小进行了“学堂”研讨课沟通。4、进行每月一次的教学常规检查。5、组织进行了全校的数学期中检测和教学反思工作。6、组织、指导期末复习，进行期末考试。7、组织学校教学开放周数学展示课活动，陈昱老师折线统计图、周先育老师分数的基本相识两课受到好评。8、英特尔将来教化理念指导下的小数互动教学探讨课题开展两轮课题研讨课活动，课题组老师仔细备课、上课、观课、议课，积累了肯定的阅历与成果。9、开展了期中、期末两次数学开放性拓展性试题探讨工作。10、组织数学老师参与市、省级数学教研活动。11、召开毕业班备课组长会议，加强毕业班数学教学监测，在毕业检测中我校数学学科取得了优异的成果。四、存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。今后接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、课题探究探讨工作效率不高，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。学期教研工作总结7本学期，我园依据镇教委工作安排及幼儿园的实际，从加强保教人员教化思想的学习入手，以幼儿园教化指导纲要（试行）为指导，紧紧围绕一日活动质量管理，促保教水平提高为中心，将环境创设、教化教学作为各班探讨的重点，一学期较好的完成了幼儿园制定的教研安排。一、加强教研组建设，提高教研质量1、我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，我园还注意通过分析纲要，学习探讨其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教化理念，时刻支持着老师的教化行为，探究一条更有利于幼儿全面发展的新道路。2、提高老师基本功技能颇具实效。对老师进行了硬笔的培训，每周四中午请颜晓君老师指导老师练习书法。3、扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深化、实效，并以此促进老师教化观念和教化水平的提升。4、根据园务安排定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评比观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，以骨干老师带新老师的方法，对目标和教化实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教化理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注意对纲要的理解和领悟，对教材的敏捷把握和运用。大家在沟通研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、实力得到了显著提升。由此证明我园有一支团结敬业，综合素养较高的老师队伍。5、督促老师主动撰写随笔、论文，能每月坚持写两篇反思，并能主动参加到安海镇的“在线投稿”。6、激励老师成才。依据老师自身特点，对本班幼儿进行特色教化，逐步形成特色班，如小一班老师依据自身特点，在班里开展了英语教学，并初步形成英语特色班。7、环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期为了以崭新的面貌迎接小挚友的到来，以本学期如何创设宾安新园区环境研讨为重点，开展了一系列的关于环境创设的教研活动，首先学习环境创设新理念、再创设环境、最终游园评比。通过此次的教研老师能细心布置，充分利用空间、合理布局，让环境起到教化性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使环境会说话成为幼儿园的第三位老师。二、做好家长工作，家园共建促教化1、评比家委会成员，利用家长委员会共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的看法、建议，了解幼儿园的教化教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。2、开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，主动开展丰富多彩的家长活动：组织亲子活动、开好家长会。以电话联系、家访等多种形式开展活动。3、各班定期更新家长园地，仔细填写家园联系手册，利用班级QQ与家长保持常常联系。通过多种形式主动接受家长的好建议。4、主动参与各级组织举办的活动，找寻家长共同关注的育儿问题，开展互动，家长资源进课堂，提高家园工作质量。一学期的工作结束了，虽取得了一点成果，但还存在不足，还有很多问题等着我们去探讨。今后我们将学习先进单位的阅历，调整教研思路，让教研通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。学期教研工作总结8时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、研读新纲要，优化教研活动，制定切实可行的教化安排，促进老师理论与实践相结合的实力。新纲要的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教化提出了新的目标、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读纲要解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。帮助园长组织老师学习青岛市幼儿园教化教学工作指导看法等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联系自己的教化实际进行思索，激励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，主动的探讨也提高了老师分析问题的实力，发挥了老师的主动性。二、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。三、帮助园长指导本组老师开展专题探讨，撰写教化论文，钻研教材，针对不同的教化对象设计教化活动，上好实践课，强化教法和学法的探讨，重视成果反馈。我们常常组织相同专题的老师相互沟通，探讨探讨中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园老师的实践课、一人一课，我们做到刚好沟通、刚好评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位老师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在探讨中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。四、组织老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料，定期