小班美术欢乐的曲线教案精编.docx

小班美术欢乐的曲线教案小班美术快乐的曲线教案1有益的活动阅历：结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。培育幼儿大胆作画及相互合作的实力。活动打算：彩带（人手一份），画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张活动与指导（一）让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（二）视察曲线1、 提问（1）跳舞的彩带象什么？（小虫，蛇，水）（2）它是怎样动的呢？请小挚友用食指画一下它是怎样动的好吗？ 老师登记幼儿画出的彩带的样子。（三）作画：出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳，蝌蚪少尾巴，小鸡少虫吃）分三组，自由绘画，巡回指导。组合画，并点评。（四）嬉戏：仿照曲线。反思与建议：艺术领域：快乐的曲线小一班：邢星首先在选材方面，特别适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜爱发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在嬉戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了大纲中艺术领域的目标要求。其次，此活动给幼儿创建了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创建想象。本活动还摆脱了老师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿依据自己的阅历，在感受中有所体验，效果也很好。其不足之处，就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候，如老师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！小班美术快乐的曲线教案2美术活动“快乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活爱好，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“激励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出快乐的曲线”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐相识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色调学问。一、活动重难点：1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料2、我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后依次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。二、活动目标：1、激励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出快乐的曲线。2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作爱好。3、相识红、黄、蓝三原色。三、活动打算：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料四、活动过程：1、引入主题，激发爱好老师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小挚友细致视察怎么变的？变出了什么？2、老师变魔术：（1）老师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。（2）老师展示盒子：请小挚友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）（3）幼儿视察后自由说说（4）帮助幼儿明确操作要点（5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“快乐的曲线”（1）老师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“快乐的曲线”，还能用其它方法变吗？（2）幼儿想想、说说（3）老师引导：我们打算了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家（4）幼儿自主选择操作材料，老师巡回辅导供应适度的帮助。（5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）（6）展示幼儿的操作成果4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。（1）师生观看操作成果，老师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮助幼儿确定自己、观赏同伴（2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。六、活动总结：老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。七、活动延长：（1）激励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作爱好的幼儿到区域活动时接着尝试。（2）激励幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。小班美术快乐的曲线教案3活动目的：1、 结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线。2、 激发幼儿相互合作，大胆绘画。3、 体验美术活动的乐趣。4、 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、 体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算：皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。活动过程：1、通过嬉戏，让幼儿体验欢乐，激发爱好。(1)老师在音乐中手持彩带跳舞。指导语：今日，我来跳个舞吧!(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在嬉戏中感受曲线。指导语：我跳得舞怎样?你们和老师一起来跳吧!2、视察曲线的画法。(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。指导语：小挚友的彩带舞得真美丽，老指导语嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你细致视察，你的彩带是怎样跳舞的?(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。指导语：小挚友们都细致视察了，你们可以相互探讨一下，你的彩带是如何跳舞的?(像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。)(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。指导语：你的彩带是怎样跳舞的?幼儿每说出一种，老师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 等。3、在嬉戏情景中作画。(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出嬉戏情景。指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(供应大、小不同的'画纸，孩子按要求选择。)(2)引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。4、讲评作品(1)表扬大胆绘画的幼儿(2) 激励其他幼儿向他们学习活动反思：本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培育幼儿大胆作画及相互合作的实力.此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿视察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在嬉戏中感受曲线,视察曲线.然后让幼儿在视察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在仿照彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹在此过程中,孩子们还培育了合作的实力.小班美术快乐的曲线教案4目的：1.结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2.培育幼儿大胆作画及相互合作的实力。打算：绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。过程：一、让彩带跳舞。1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在嬉戏中感受曲线。2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。二、视察曲线的画法。1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，老师就请大家舞动彩带仿照。2.老师依据音乐的节奏改变，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。三、在嬉戏情境中作画。1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出嬉戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。3.引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜爱的“家”。评析在设计美术活动时，老师除了要重视孩子的生活阅历，还必需重视孩子的年龄特点。小班美术活动快乐的曲线中，老师依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的嬉戏形式建立良好的师幼关系，创建了相对自由、轻松的活动情境。活动中，老师首先依据节奏改变示范了各种方向的曲线，并给予肯定的意义（如水草、波浪），然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。小班美术快乐的曲线教案5有益的活动阅历：结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。培育幼儿大胆作画及相互合作的实力。活动打算：彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张活动与指导(一)让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动.在嬉戏中感受曲线.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线.(二)视察曲线1， 提问(1)跳舞的彩带象什么?(小虫，蛇，水)(2)它是怎样动的呢?请小挚友用食指画一下它是怎样动的好吗?老师登记幼儿画出的彩带的样子.(三)作画：出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳，蝌蚪少尾巴，小鸡少虫吃)分三组，自由绘画，巡回指导.组合画，并点评.(四)嬉戏：仿照曲线.反思与建议：艺术领域：快乐的曲线小一班：邢星首先在选材方面，特别适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜爱发表自己的观点.而此活动正好投其所好，让幼儿在嬉戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了大纲中艺术领域的目标要求.其次，此活动给幼儿创建了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创建想象.本活动还摆脱了老师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿依据自己的阅历，在感受中有所体验，效果也很好.其不足之处，就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候，如老师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好!