学前班语文下教学计划范例.docx

学前班语文下教学计划学前班语文下教学安排1一、拼音课的教学思想以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、相识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、留意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气.四、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。五、教学打算打算工作要考虑教学须要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。六、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班语文下教学安排2我班共有43个珍宝，大部分即将进入小学，为给打好基础我以主动的仔细的看法投入到工作当中，争取得到更好的成果。因此，我结合本班的状况制定了本学期的教学安排：一、班级状况分析;本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的；班级孩子的语言表达实力参差不齐，有的能说会道，而有的则不擅长表达；喜爱表演；但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。二、本学期幼儿实力的培育重点和措施：1、培育孩子良好的学习习惯。大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我打算多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯。b：培育孩子看书的实力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培育孩子看书的爱好。2、培育幼儿的求知欲和新奇心新奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感爱好，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和相识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。2、培育幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的实力。作行为是岁幼儿年龄的'增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子驾驭合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会出现不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起探讨，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。三、教学目标和要求1、培育幼儿主动、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地驾驭别人谈话的主要内容，并从中获得有用的信息。2、激励幼儿主动地用一般话与同伴沟通，看法自然大方，并能与同伴共享感受。3、指导幼儿有重点地讲解并描述实物、图片和情景，突出讲解并描述的中心内容。4、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。6、帮助幼儿联系个人已有阅历，想象并创建性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。