小班音乐教案《母鸭带小鸭》精品.docx

小班音乐教案母鸭带小鸭小班音乐教案母鸭带小鸭1活动目标1、学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。2、能依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。3、培育幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的爱好和大胆参加音乐活动的情感。教学重点、难点1、重点：学习歌曲母鸭带小鸭。2、难点：能依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。活动打算1、歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。3、猫头饰一个。活动过程一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。1、老师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。鸭妈妈：嘎嗄嗄，小挚友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）2、引导幼儿学鸭叫和仿照鸭子叫的动作。老师：今日“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？今日鸭妈妈叫起来特别有节奏，我们来听一听、学一学。3、仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小挚友学一学母鸭带小鸭的动作。（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。1、老师：鸭妈妈今日还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的开心的心情。老师示范演唱，幼儿观赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X |。引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X |。在老师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。（三）老师引导幼儿依据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。1、老师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的？2、幼儿在老师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。教学反思1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参加到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，激励幼儿主动探究，主动发觉，发展了幼儿的视察实力、仿照实力和表演实力。2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。活动设计背景依据本班幼儿宠爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的视察，师幼的互动，在轻松和开心的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下依据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。小班音乐教案母鸭带小鸭2设计意图：母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。重点：能跟着老师演唱歌曲。难点：边唱边做动作难点形成缘由及解决：幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等仿照动作来表现歌曲的内容。2、体验参加音乐表演、嬉戏的'欢乐。工具材料：母鸭带小鸭多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。活动过程：一、激趣引题以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"二、媒体协助，学习歌曲1.观看多媒体母鸭带小鸭。提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鸭跟在谁后面？介绍题目母鸭带小鸭2.能跟着老师演唱.以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。三、歌曲再现在音乐声中师生一起边唱边表演。教学反思：我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。小班音乐教案母鸭带小鸭31、学编歌曲母鸭带小鸭，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创建力。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、通过肢体律动，感应固定拍。1、引导创编歌词。2、引导依据旋律唱成歌曲。背景图，小动物，录音带，皱纸。音乐：母鸭带小鸭一、律动小鸟飞进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、自由探讨创编，老师巡回指导。3、展示自己创编的歌曲（56组）。老师刚好赐予确定、激励引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。四、集体律动引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。教学反思依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的特性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子驾驭。在整个活动过程中，孩子主动主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的主动性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，激励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经起先游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。小班音乐教案母鸭带小鸭4活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。环境创设：室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；活动过程：一.嬉戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）二.感知观赏1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2。听了歌曲，你感觉怎么样？3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三。唱唱跳跳1。一起和“妈妈”唱唱歌。（激励孩子们用好听的声音欢乐的演唱）2。小鸭是怎么游泳的呢？（1）集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。（2）个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。（3） 引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态（4）集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，激励实力较弱的孩子大胆表现。（5）老师组合幼儿动作表现音乐。（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。激励实力强的孩子带实力较弱的孩子一起嬉戏。四。复习歌曲“快乐蹦蹦跳”小班音乐教案母鸭带小鸭5活动目标：1、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的酷爱之情。2、能够依据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进行演唱。3、尝试依据已有阅历看图片创编歌词。活动打算:1、相识小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰3、母鸭带小鸭音乐4、幼儿已经会唱歌曲母鸭带小鸭活动重点:体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的酷爱之情活动难点:尝试依据已有阅历看图片创编歌词活动过程:1、嬉戏仿照小动物叫。师：今日我们请来了几个小动物跟我们一起来做嬉戏，我们一起来看一看都有谁？出示卡片提问。师：1 2 3 4 5小鸭怎么叫？幼：5 4 3 2 1嘎嘎嘎嘎嘎依次出示小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片，熟识相应小动物的叫声。2、和小鸭做嬉戏播放母鸭带小鸭的音乐。师：我们听一听是谁先跟我们做嬉戏？出示图谱，随音乐律动，师引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏。请幼儿运用不同的身体乐器进行伴奏，进一步感受并熟识歌曲的节奏。3、和更多小动物做嬉戏师：“动物王国除了小鸭子以外，还有很多能唱会跳的小动物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”出示相应图片，进行创编嬉戏。分个人、小组、性别等反复进行嬉戏。4、小动物联欢师：今日我们一起做嬉戏，玩得很快乐，现在我们来开联欢会，请大家自主选择头饰扮演相应的小动物。师幼随音乐自由表演。活动反思：本次活动我组织的是小班音乐活动，选择幼儿已经学会了的歌曲：母鸭带小鸭，歌词浅显易懂，旋律活泼好听，符合小班幼儿现有认知水平。八十六的节奏型对幼儿又有肯定的挑战。小班的幼儿乐于仿照，对小动物充溢宠爱之情，这次活动让幼儿进一步熟识歌曲，利用图谱和律动发展幼儿的节奏感，尝试让幼儿依据已有阅历看图片创编歌词。歌曲既贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。依据对唱曲的理解和分析，我做了如下打算：物质打算是小动物头饰、小动物图片等。阅历打算是幼儿已经会唱歌曲母鸭带小鸭。依据小班幼儿年龄特点及发展规律，我把本次活动的重点设为：体验扮演小鸭、小狗等动物的欢乐，萌发对小动物的酷爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。活动起先我采纳嬉戏导入仿照小动物叫。出示图片，随琴声提问如：“小鸭怎么叫”？幼随琴声答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进行创编的环节进行无缝连接。再通过和小鸭子做嬉戏，出示图谱，随音乐律动，引导幼儿利用身体乐器给歌曲伴奏，使之进一步感受并熟识歌曲的节奏，使幼儿在无意留意的状态下进行巩固学习。最终在歌曲创编环节，我主要用了角色扮演法、嬉戏法、表演法的形式。通过幼儿自主动脑，出示相应图片，激励幼儿创编，并大胆表演。从师示范引导，到幼儿个人，分组，集体自主创编，逐步突破难点。本次活动设计遵循了：层层深化，动静结合的原则。多种教学方法相结合，示范法、表演法、嬉戏法等引领幼儿从熟识巩固歌曲节奏到歌曲创编，层层深化的完成活动，目标基本达成。不足：回答问题的环节应注意引导幼儿将语句表述完整；老师语言可以更精练一些，平常注意表扬性的语句积累；结束环节可以更张弛有度，小动物联欢：让幼儿轻松愉悦的扮演氛围中，随音乐退场结束即可。