小班音乐教案：小狗圆舞曲优质.docx

小班音乐教案：小狗圆舞曲小班音乐教案：小狗圆舞曲1活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗游戏的欢乐。重点：感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动打算：物质打算：幼儿人手一条自制的"尾巴"；小狗圆舞曲的音乐、小狗的叫声；相关的PPT阅历打算：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。活动过程：一、音乐观赏A段。1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。提问："听了这段音乐，你觉得快乐吗？""音乐是快快的还是渐渐的呀！"（快快的）3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。二、音乐观赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐改变。提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音乐）幼儿用动作表现。提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）"那这个音乐是变快了还是变慢了？"2、随乐集体表演。三、再次观赏A段。再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度改变。四、观赏小狗圆舞曲，并供应自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。1、边完整观赏音乐，边嬉戏。2、介绍音乐名称及作者。五、结束部分完整播放小狗圆舞曲，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生细致地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的.时间，空间里遨游，专心去感受，体验音乐的美，从中找出最佳的答案。1、如在观赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初步感受乐曲的心情是怎样的；再听时，让学生按节奏的改变区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相像。2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作；接着分小组探讨，可用哪些形式来表现乐曲。3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生细致视察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏改变与音乐所表现的心情之间的内在联系。5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步培育了学生的创新意识和实践实力。通过这样的观赏教学，学生的想象力，创建力及实践实力均有提高；思维及反应实力较前灵敏；自修心增加；研讨气氛形成。小班音乐教案：小狗圆舞曲2“叮铃铃，叮铃铃”哈哈，最终下课啦！同学们如箭一般冲出教室，来到操场上。操场上忽然一片沸腾，打篮球、吹竹笛、捉蝴蝶、做体操可喧闹啦！就先说打篮球的一群大哥哥们吧。其中，有个大哥哥是个打篮球的佼佼者。只见他一个健步，就抢过球，又一个健步跑到篮筐跟前，轻轻一投就把球投进了篮筐。可是对方的球员也不甘示弱，快速地接过球，来个远程攻击。把球投向已站在另一方篮筐下的队友，队友接住球来了个空中灌篮，反败为胜。大家热忱地欢呼着，为来之不易的成功，为自己呼喊鼓劲。另一边，在操场的一把长椅上，坐着一位扎着马尾辫，穿着黄裙子的小女孩。她正拿着一把竹笛，吹着美丽而悦耳的乐曲，连树上的小黄莺也跟着欢快的歌颂。你看在操场的植物角，几位小同学们正在植树呢。挖土、栽树、浇水，大家干的不亦乐乎，不一会儿就大功告成了。这就是课间非常钟，丰富多彩的课间非常钟。