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    学校交通安全工作方案例文.docx

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    学校交通安全工作方案例文.docx

    学校交通安全工作方案 学校交通平安工作方案 1一、指导思想和总体目标为进一步提中学小学生交通平安法制意识,增加学生的交通法制观念和交通平安意识,削减交通违章现象,预防和削减中学生的交通事故,结合我校实际,制定本工作方案。二、成立学校交通平安教化领导小组组 长:赵厚昌副组长:王振兴、李亚民组 员:王永恒、李述芹 、刘书琴、 刘飞、 赵义三、实施措施1、学校把道路交通平安宣扬工作作为一项重要工作来抓,尤其是骑自行车学生和乘坐校车学生的宣扬教化工作更应放在首位。制定骑自行车学生平安管理细则以及乘校车学生平安管理细则,同时在开学初由学校德育处组织召开骑自行车学生和乘坐校车学生平安专题会议。2、通过升旗仪式、主题班会、广播、黑板报等多种形式对学生进行交通平安教化。3、狠抓路队管理。学校负责人要常常上路检查状况,发觉问题要刚好订正,并肃穆指责教化。各班设立校外监督员,刚好向班主任汇报学生在校外的违纪状况,同时对该类同学进行有针对性的教化。4、学校加强放学时段校门交通平安值班管理,维护校门的交通秩序,确保校门交通通畅。5、各班班主任要根据学校规定,不定时地对本班学生进行交通平安教化,让学生养成良好的交通平安习惯,坚固的交通平安意识,从而自觉遵守交通规则。6、常常性检查学生自行车的车况,尤其是车闸、车锁的检查更为重要。7、学校明确规定,学生不准骑电瓶车和摩托车上学;不准乘坐非法营运车辆。四、相关要求1、提高相识,加强领导。领导小组成员要高度重视学校交通平安工作,加强组织领导,健全管理制度,抓好工作落实。2、建立长效机制,巩固教化成果。要加强与家长的沟通联系,共同关注学生交通平安。要不断总结、完善学校交通平安教化和管理方法,逐步建立长效的交通平安工作机制,确保学生上下学和出行平安。学校交通平安工作方案 2为进一步加强道路交通平安管理,改善道路交通平安状况,预防和削减道路交通平安事故,保障人民群众生命财产平安,提高师生文明交通平安意识,提升城市形象,推动文明城市创建活动深化开展,依据xx市道路交通综合整治工作实施精神,结合我学校实际,制订了道路交通平安综合整治工作,详细方案如下:一、指导思想坚持“预防为主、防治结合、各负其责、综合治理”的原则,督促学校广泛开展交通平安和交通法规宣扬,提高广阔师生的交通平安意识,彻底整改消退校内道路交通平安隐患,大力加强校内基础工作,改善校内道路行车条件,创建平安畅通的道路交通环境。二、工作目标通过学校道路交通平安专项整治,使学校道路交通平安事故明显下降(零事故),学校校内及周边事故多发点段和平安隐患点段得到有效治理,学校道路交通秩序和行车条件明显改善,学校交通平安宣扬工作显著加强,广阔师生交通平安意识普遍增加。三、组织领导(略)四、职责范围学校道路交通平安整治工作主要范围为:校门口及周边道路、校道、校内内停车场。五、专项整治工作的步骤和措施学校交通平安整治工作为期2个月,即从20××年11月10日至20××年1月10日。实行自查与依法整治相结合的工作方法,根据组织部署、治理整改、督查验收3个步骤进行。(一)组织部署阶段(20××年11月10日至11月15日)深化排查学校及周边道路交通平安存在的问题,仔细制定专项整治工作实施方案,部署学校及周边道路平安专项整治工作。(二)治理整改阶段(20××年11月16日至12月16日)。开展交通平安学问讲座、图片展览等多种形式,向广阔师生开展交通平安宣扬教化活动。同时进行自查自改,消退学校校内及周边交通平安隐患,治理校内及周边地区事故多发点段和平安隐患点段,并帮助有关部门做好“交通平安学校”建设工作。(三)督查验收阶段(20××年12月16日至20××年1月16日)。领导小组对专项整治工作状况进行检查,对成果突出赐予通报表扬,对工作不力、平安问题突出的赐予通报指责。六、专项治理的要求(一)提高相识,加强领导。从讲政治、促发展、保稳定的高度,充分开展学校交通平安专项整治工作的重要性、必要性,把这次专项治理作为须要迫切解决的突出问题纳入重要工作日程,实行一切必要措施,保障治理工作落到实处。(二)部门联动,形成合力。学校要主动与当地公安、建设、交通、平安行政监督管理等部门加强联系,消退学校存在的各种道路交通平安隐患,确保广阔师生交通平安。(三)加强宣扬教化,建立长效机制,巩固整治成果。在专项整治工作中,学校要把学生交通平安教化纳入日常工作,当作一项重要工作来抓,通过广泛号召、典型引导、学习培训、检查评价、表彰等方式,组织推动这项工作的开展。(四)学校门口要实行交通管制。周一至周五期间(寒暑假除外)外来车辆未经门卫许可不得进入教学区,学校保卫人员或门岗要对外来人员进行登记;机动车辆不得进入校内;师生道路和停车场要有明显标记,车辆不得乱停乱放。(五)定期对全校师生进行交通平安教化。

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