幼儿园中班游戏方案范例.docx

幼儿园中班游戏方案幼儿园中班嬉戏方案花样玩床单此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出很多其它功用。整个活动过程，主要以新奇、趣味性强的连环嬉戏为主线，以一个开放自由的创新活动起先，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、主动、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。随着嬉戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的'、惊慌的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划实力和合作实力逐步提高。最终的放松活动给幼儿猛烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的敏捷性和协调性，激发幼儿创新实力。2、通过嬉戏，让幼儿体验与同伴友好合作嬉戏的乐趣，发展幼儿交往实力。培育活泼开朗的性格。1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单;一张大鱼网。2、场地：绿色草坪地毯。3、一个协作做鱼婆婆的老师。一、起先部分：花样玩床单1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗?”小挚友按自己的理解方式两个两个一组，用床单仿照成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。2、师：“呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿嬉戏，好吗?现在可以想一想，两个小挚友可以用这条床单怎么玩，玩出新花样。”背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，老师可引导幼儿用多种方法嬉戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，激励幼儿创新玩法。二、基本部分：嬉戏“小鱼和浪花”师：“刚才，每对好挚友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了很多新花样，玩得也很快乐。现在，老师要来考验考验每对好挚友，遇到困难能不能一起想方法去克服，好吗?“1、嬉戏一：好挚友师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好挚友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上一帆风顺，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当;风慢慢变大，浪花就会怎么样呢?”幼：“浪花会随着风慢慢变小。师：“怎样让浪花随着风变大变小呢?”幼：“风小时，一帆风顺，将床单全部打开;风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。”师：“不管风多大，两条小鱼要想方法停在一朵浪花上，不能掉下来。”嬉戏起先，老师：起风啦!“呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒适啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上;“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，波浪起先摇摆，越变越小，小鱼可要当心啦，不要让好挚友掉到河里去;“呼!呼!哗!”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想方法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好挚友能想出最好的方法，坚持到最终不掉下去。激励幼儿探究两人一起站在不断缩小的床单上的方法，刚好表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。2、嬉戏二：爱护好挚友师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个方法把自己和好挚友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”激励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪慧，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。3、反复嬉戏一一次4、嬉戏三：网小鱼当幼儿正站在全部绽开的床单上时，老师：“这会儿，风最终停了，小鱼儿可以逍遥自在地休息一会儿了!”“不好!鱼婆婆又换了一张大网(两位老师双手分别抓住床单的四个角)，这次她肯定能捕到许多小鱼喽!老师捕鱼数次，直至把全部鱼儿全抓走。5、嬉戏四：做鱼卷师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好快乐喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。”老师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧!幼儿两个好挚友相互合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。激励幼儿竞赛谁做的鱼卷又多又美丽。三、结束部分：放松动作师：今日，我们做了好多嬉戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。让幼儿在宁静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。幼儿园中班嬉戏方案咏鹅1、朗读背诵古诗咏鹅2、认读汉字：鹅、毛、清、白1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。1、今日，老师给小挚友带来了一位新挚友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，颈项长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小挚友猜猜是谁?)2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小挚友知道是谁了吗?看!它的颈项长长的，会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的颈项比鸭子的长呢。3、白鹅今日给小挚友带来了一首古诗咏鹅，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)4、新挚友的名字叫什么?鹅，小挚友相识鹅宝宝，真兴奋!它给小挚友带来了几个字宝宝，我们也一起来相识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)5、叫醒字宝宝。(相识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!鹅!，最终醒了)老师把叫醒的字卡贴正，接着叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小挚友玩嬉戏，你们情愿吗?字宝宝今日真快乐，想让小挚友帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准“毛咔嚓!帮毛宝宝照)7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，老师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。幼儿园中班嬉戏方案欢乐的小机智活动目标：1.尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。2.培育幼儿的合作精神。活动打算：贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，老师用数字卡片若干。活动过程：一.热身运动：欢乐的拼板操。在老师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。如：颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳动运动，放松运动等。二.自由探究活动1.老师引导：小挚友你们喜爱这些拼板吗?今日我们就和这些美丽的拼板做嬉戏，看哪个小挚友和拼板玩得最快乐，方法最多。你们可以自己玩，也可以和好挚友一起玩。2.幼儿自由探究玩拼板，老师视察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。三.沟通共享全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。如：拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。四.嬉戏：欢乐的小机智1.老师引导：小挚友真聪慧，玩出这么多的方法。哎!你们看看拼板上都有些什么呀?(数字)下面我们一起和拼板上的数字宝宝做嬉戏，看哪些小挚友是小机智。2.老师组织幼儿做嬉戏：(1)踩拼板。幼儿看老师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。(2)找挚友。幼儿看老师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4，幼儿立刻找到红颜色拼板4，并34人合作玩拼板。五.放松活动老师引导：小挚友玩得快乐吗?拼板们也玩得很兴奋，可是它们有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧!老师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。