第一学期语文教研组个人工作总结优质.docx

第一学期语文教研组个人工作总结第一学期语文教研组个人工作总结1一学期的工作即将结束，本学期，我们一年级全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现从三方面简要总结如下：一、校本研修方面本学期我们年级组把校本研修的主题确定为：把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂。研修的形式主要实行平常个人感悟教学，定时选人出研讨课的形式进行的。现在一个学期下来，全组老师人人做到了仔细备课。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。同时做到了仔细对待每一节课。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；力争在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。二、学生活动方面本学期，我们组针对一年级学生的年龄特点和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月份学生刚入学，我们对他们进行入学教化，让他们懂礼仪，守纪律。从十月份起先，我们便先开展了“拼音大王”活动，这项活动是以平常拼音测试和集中测试相结合的方式进行的。为了照看到全部的班级，我们没有从中选择最优秀的而是以每个班两个名额的形式下发给了各班。十一月份，我们开展了“我是朗读小能手”活动。这项活动是先从班中开展评比，再向学校举荐进行校级参赛的。搞这项活动的时候，我们全组语文老师结合平常的语文教学，利用一周的早读时间进行了特地测试，推选到学校的都是班中最好的。十二月份我们开展了“我是识字大王”活动，活动以全体学生参加的形式进行的，发给学生一份识字测试卷，依据学生得分的凹凸，进行了本次活动，取得优异成果的选手颁发的小奖状。学生的认字爱好得到了加强。三、校本课程方面本学期这一方面我组做的不是特别好。我们组确定的主题为：走进儿童诗。可实际并没有进行的了。缘由有二：第一，东校的多媒体没有方法保证正常运用，屏幕效果特别差。其次，想要查找的儿童诗资料比较少。这一点也因为做安排时没有考虑周全。不过好在我们的语文书中有大量的儿童诗内容，我们也就将书中的儿童诗给学生做了相关的讲解，同时也准备这次利用假期，再让学生利用读书博客再来读一读了。一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的特别劳累与坚信，但我们欢乐着，华蜜着。回顾一学期的工作，有成果也有不足。特别感谢教育处领导赐予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。第一学期语文教研组个人工作总结2时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作安排，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论更新了教化观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规不断提高课堂教学实力和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材。每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。2、以学生为本培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。3、课后反思受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。4、共同合作集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以互研组为单位定时定期进行集体备课。探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反馈落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，驾驭才是根本，所以我们组特意为此探讨开会，探讨落实的措施。三、发挥网络信息的优势，提高全体老师的教研实力结合教科室工作安排，我们教研组主动组织全体老师制定网络教研的安排，让每位老师充分利用校内网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了老师网络教研的实力，也提高了自己的业务实力、教研水平，同时也推动了我校教研的整体水平。1、本学期我们在第三周和第四周实行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参与，根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充分打算。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能珍贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大探讨的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是特别胜利的。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的协助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、主动开展读书活动，各老师都撰写了具体的读书笔记。3、主动组织学生参与各种征文竞赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、其次届文学创作大赛，每次活动，大家都能主动参加，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。4、仔细组织学生参与“20xx年全国中学生语文实力竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！第一学期语文教研组个人工作总结3回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：一、工作的主要内容1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施实力。3、以各项活动为契机，促进老师素养在发展中提高。二、本学期做的基本工作和成果（一）、提高相识，深厚教研氛围1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。坚持每周二的业务学习，组织老师仔细学习教学大纲、小学教学探讨等有关教化教学的杂志刊物。集中观看优秀课堂教学录象，结合教化教学理论的学习，提高教研实力和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，找寻改进的方法。2、充分发挥组内听课的作用，相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统。在学区评优课大赛中，我校青年老师取得了良好的成果。本学期在教育处的组织下，按安排对老师的备课、批阅作业进行了检查，每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反馈。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都能刚好写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更能针对教学中的不足进行反思，并刚好调整教案。（二）、开展活动为了丰富校内文化生活，提高学生全面素养，我教研组承办了三、四年级硬笔书法竞赛、一般话朗诵竞赛、语文学问竞赛等一系列活动。活动成效明显，不但激发了学生参与活动的爱好，更让学生在活动中熬炼了自己。（三）、课堂探讨，扎实有效。我们教研组接着推行和完善“公开课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。我们坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养观，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。四、努力方向一是怎样进行同课题的伙伴探讨；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有很多地方须要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文老师携手共进！第一学期语文教研组个人工作总结4光阴似箭，日月如梭。伴随着冬季的阵阵寒气，一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一支配下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。本学期，我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，仔细贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、加强校本培训，促进老师专业发展。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的.学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。三、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平。1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中朱蕾、王晓宁老师的语文教学公开课，在教研组内同事的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校工作主动参加全镇组织开展的学科教学渗透法制教化教研观摩活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。我校的王俊老师在这次活动中荣获了语文组第一名。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查，老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。教研组依据年级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。五、教研组工作存在的不足：由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。第一学期语文教研组个人工作总结5时间消逝,转瞬之间一学期过去了，语文教研组工作总结。本学期本组主要做了以下几方面工作：一、加强组内建设，仔细钻研教材。教研组建设，备课组建设特别重要。开学伊始，教研组就要求备课组仔细钻研教材，做到有安排有目的的进行教学。各备课组在组长的带领下，组织全组老师仔细学习了教材，把握了教材的单元要求和难点，有针对性的制定了教学安排和进度，并根据二期课改的要求制订了拓展课安排，做到了有序教学。各备课组定时间、定人员、定主题开展活动，教研组长不定时参与备课组活动，听了4节随堂课，刚好发觉教学上的一些问题，刚好提出一些看法。备课组以教研课为契机，主动参加探讨，既提高了备课组老师教研课的水准，又提高了每个老师的教学水平。二、开展教学探讨，提高教学质量。本学期全组老师把目光聚焦于课堂，主动想方法运用二期课改理念提高教学效率。组内老师每开一节研讨课，教研组都要求说课，教研组老师都要发表看法，研讨课实际变成了全组老师探讨二期课改理念的探讨舞台。语文组全体老师特殊是青年老师积主动的参与教学研讨活动，尤其是参与了区校级层面的“骏马奖”“耕耘奖”的说课、评课、教学等活动，对二期课改的教学方法有了较深刻的理解，取得了肯定的成果。教研组老师主动参与了学学科教化教学课和“教研组展示活动”课。四、以科研为引领，投身教学改革。教研组老师投身教学改革，主动参加教学科研，以科研促教学，以科研增效率。开学初就依据区布置区级课题；探讨落实教研组科研活动，常常探讨日常教学中的共性问题，并提出相应的教学措施，刚好在课堂教学中加以实践。例如：教研组老师以课题为引领，提出了各年级实施方案，并以此进行了实践，总结了阅历教训，提出了改进措施，受到区的好评，逐步理清了朗读教学在语文教学中实施的一些方法，为进一步探讨打下了基础。五、狠抓日常规范，开展各类活动。全组老师以科研为指导，平常主动参与区教研活动，从不缺席，全组老师共开设研讨课8节，教研组集体活动18次，参与区“骏马奖”“耕耘奖”竞赛5人次。组内4位成员正在探讨、实践了区教研课题“朗读在语文教学中策略探讨”；组织学生参与了3次作文大赛，获奖20人次。六、提高德育意识，关注每个学生。关注学生。学生是学习的主体，学生学习看法的好坏，干脆影响到学习成果的好坏，全组老师深深明白这个道理，主动利用家校联系互动想尽方法调动一切可以调动的力气，希望学生成果有所提高。仔细探讨语文教学的德育渗透特点将德育与教学有机的结合起来，做到了德育教化的无痕连接。七、增加团结协作，形成良好氛围加强自身基本功建设，增加底气。本学期全组老师主动参与了学校组织的研讨课、“教研组耕耘奖、骏马奖活动”的备课、研讨工作，在沟通中提高自身素养。“教研组研讨课”中，语文组全部老师都能以主动的，仔细的看法对待这次教研组展示活动，把它当作一次呈现自己，促进自己，提高教学水平的大事来抓。总之，本学期本组老师主动努力，较好的完成了教学任务，但还需努力，不断的改进不足，特殊是要上出语文学科的特色来，要注意教学内容的确定，多想方法争取取得更大的进步！第一学期语文教研组个人工作总结6光阴荏苒，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体老师的亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组安排作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量1、仔细学习、专心备课。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是有阅历的老师，常常将他们丰富的教学阅历和多年的教学积累心得与年轻老师共同共享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，老师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，细心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用，组内老师能把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。2、主动参加活动，提升教研组形象。上课是教学的关键环节。教研组内，我们主动在组内开课，进行组内学习，由胡静乐、张银雪、潘连飞、丁丽娜、金建星、周雪曼等七位年轻老师上课。在课前他们充分打算，从选课，探讨上课内容，到训练学生，他们一丝不苟细心设计。在大家的集思广益、同心同德下，分别呈现了特别优秀有效的七堂课。反思是新时代老师进步的基础。本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能主动参与听课评课活动。一学期来，教研组和备课组组织老师们开展了多次次评课反思活动。老师们在反思与探讨中得到提高，在反思与探讨中得到发展。二、阅历丰富的老师指导学生，成就斐然。年轻老师要成长，阅历丰富的老师也须要在更高的平台的展示自己的才华。我们高段老师指导的学生在县“书香伴我行”征文竞赛中也获得了二、三等奖，在“童心习作”中获得了很优异的成果，在县组织的“第七届新华杯征文”竞赛中，经过老师们的辛勤指导，也将取得优异成果，学校还实行了二、四年级的写字竞赛，为迎接下学期县写字竞赛奠定了肯定基础。三、存在不足及努力的方向1.课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现蒸蒸而上的景象。但是课堂上许多现象都是不行预料的，于是，老师们越来越关注生成。怎样让老师的教更好地适应学生的学?这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师主动主动参加行动探讨，让预设与生成相得益彰。2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。教学探讨工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，信任我们语文组将再创辉煌。第一学期语文教研组个人工作总结7在本学期我们语文教研组工作中，我们接着以温州市新常规为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们常常开展切实有效的教研活动，做到学期初有安排，活动有记录，期末有总结。我们坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现教学高质量、课堂高效率。一、强化学习，转变观念本学期，语文组接着组织全体语文老师仔细学习温州新常规、语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必需主动提倡自主、合作、探究的学习方式。二、主动探究，探讨科学合理的教学模式1、抓好校级语文教学探讨课。本学期每位语文老师都上了自己的教研课，执教者仔细备课、上课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体备课，集中大家的才智，做到熬炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、加强集体备课力度本学期，我们在学校以往备课模式的基础下，我们力求备精品课，特殊在开展公开课或教学观摩课时我们则要求必需进行集体备课；提倡利用网络资源寻，找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出新常规的要求。三、它山之石，可以攻玉学校领导高度重视教研工作，不断派老师外出听课，通过听课学习老师们的眼界开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教化教学理念，更好的指导自己的教学行为。四、笔耕不辍，加快专业成长我们语文组老师队伍是一支年轻的队伍。每位老师都非常注意自我提高，不断的给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，很多老师还潜心探讨、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍，教研风气深厚。我们也兴奋地看到了老师们在专业化道路上快速地成长。实践证明，教研的进步，带动的是教学的飞跃。老师们，时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。然而，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。第一学期语文教研组个人工作总结8光阴荏苒，日月如梭。不知不觉中，2020已经迈着轻快的脚步来到了我们身边，一个充溢而又劳碌的学期已接近尾声。在学校领导的关切下，在教育处的干脆领导下，在语文组22位老师的大力支持下，教研工作依据学期初制定的教学工作安排，扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路，几分欣慰，几许感慨。一、值得确定的地方仔细、主动地开展组内老师听课、评课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。1.组织新入职老师上“过关课”本学期，我们组织了两位新入职的老师上“过关课”商道颖老师为我们执教了三年级上册科普童话在牛肚子里旅行，许婷老师为我们执教了四年级小古文王戎不取道旁李。两位新老师年轻、有朝气，课堂设计较为合理，课堂展示各有特色。当然，因为初登讲台，阅历不足，在课堂上也表现出一些新老师共性的问题。比如：（1）课堂上，老师因为胆怯学生出错，不按自己的预设走，总喜爱“牵”着学生，牢牢地攥着他们的手走，教学时不敢放手让学生去思索，去联想，课堂上缺少学生特性化的见解与表达。（2）情境创设不到位。（3）关注学生的面不够广，老师评价的方式比较单一等等。2.组织骨干老师送教到村小为全面提升全学区语文老师的教化教学水平，进一步发挥骨干老师的示范、引领作用，我们组织了占仙霞、王宏玲两位老师送教到村小APP希望小学。占老师执教的是三年级小古文司马光，“一读：读准字音，读通句子”“二读：读出节奏，读出味道”“三读：读出画面，读懂人物”她的课堂教学板块合理，教学流程清楚，得到了听课老师的一样赞誉。王老师执教的是二年级葡萄沟的第一课时，精致的课件、儿童化的语言、信手拈来的机灵点评让大家啧啧赞扬。3.进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期，我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、订时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。4.主动开展丰富多彩的活动结合本届推普周的活动主题，我们组织本部三、四、五、六年级的学生实行了弘扬传统文化，诵读经典诗文朗诵竞赛。通过班级选拔赛、校赛决赛，最终，603班的何函玉同学夺得桂冠，并代表我校参与了县教化局组织的“教化民生工程”小学生讲故事竞赛。二、做得不足的地方1.研讨风气有待进一步开创，教研工作实效性不强。每次开课的老师在上课之前，都会请同年级或是三五好友提前进行反复的“打磨”，呈现的都是自己“最好的一面”，研讨课上成了“示范课”、“展示课”，缺乏真实性。在评课时，大家或许是碍于面子，每天低头不见抬头见的，点评时总是客客气气的，先说说几个优点，再略略地谈一两个无关痛痒的缺点，“思索提问辩论变更”的研修过程难以开展。2.自主学习欲望不强，专业成长亟需加速“要给学生一杯水，老师自己先要有一桶水。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来”这些道理我们许多老师都懂，可真正自主、自觉读书的老师又有几人？每次磨课也好，评课也罢，大家关注更多的往往是教学流程怎么设计，板书怎么设计，提哪些问题等技术层面的问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和学生的认知基础与特点加以分析与思索，不能高屋建瓴地从整体上把握教学设计。我想，这也应当是上半年我校举荐的两位选手没有在县优质课大赛中取得志向成果的一个重要的缘由吧！3.学生语文实践活动比较少作为母语，语文无处不在，而一本薄薄的语文课本，其内容何其有限。所谓教材只是个例子，我们要借助这些例子让学生真正学会学习后，充分结合生活实际，利用课外学习资源，开展语文实践活动，让学生的语文实力与素养得到提高。三、今后努力的方向1.常规工作常抓不懈，并力求做细、做实。2.开展丰富多彩的语文活动，充溢学生的语文生活，提高他们学习语文的主动性。3.激励组内老师多读书，读好书，提高自身的综合素养。第一学期语文教研组个人工作总结9语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：1、仔细学习理论，更新了教化观念。组织组员观看优质教学视频，谈自己的体会，从中受益。2、开展校内听课评课及教学诊断工作。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细组织听课，评课、诊断、总结。3、教学常规检查常抓不懈，落实到位。每月进行作业、备课、听课、教学反思以及课后辅导的教学检查，出现问题刚好反馈矫正，相互学习、相互借鉴，扬长避短。4、仔细做好教科研工作。关爱后进生的学生是教科研的主题，每月要求组员做好辅导内容，并刚好批改，并有激励的语句。5、抓课外阅读。本学期每个年级都利用美德课堂进行阅读展示，内容丰富，形式多样，充分展示了阅读给孩子带来的爱好。按区里要求，每位学生都主动参与阅读，人均阅读量在10本以上，阅读给孩子们带来了无穷的乐趣。总之，在本学期里，我们语文组的骨干老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，在本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。第一学期语文教研组个人工作总结10本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深化开展自主课堂教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文老师教学水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。主要工作：一、加强业务学习，提高课程实施水平1、重视理论学习。接着组织老师仔细学习语文课程标准、高效课堂理论。教研组先后组织语文老师学习高效课堂理论，通过一系列的培训，老师的教化教学观念有了根本性的变更，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的相识。取得了比较明显的效果。2、开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，主动构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学探讨，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，老师理性反思。3、营造书香氛围。激励老师读书，举荐可读性强的理论专著、教化杂志，通过读书活动丰厚老师的文化积淀，打造老师亮丽的精神底色。二、落实学科常规，提升学生实力。1、提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝合各年级组教学力气，发挥骨干老师领头作用。2、谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在接着规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的探讨，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。针对我校语文教学现状，提出写字教学要注意养成学生良好的书写习惯，书写姿态规范，书写不仅满意于正确，还要做到美观，甚至入体。阅读在接着上好课内阅读课的基础上，更注意课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习探讨要加大力度。3、落实各年级段教学目标。为确保落实各年级段教学目标，语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动，凸显了年级段教学特点。三、开展各项活动，拓宽学习渠道1、主动开展课外阅读活动。主动落实语文课程标准所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际状况制定好各年级学生课外阅读安排，确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热忱，营造深厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。2、接着开展中华经典诵读活动。协作学校工作，主动开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。3、开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位主动组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文实力并让学生感受到学习语文的乐趣。四、存在的主要不足：一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。二、科研课题的探讨开展的不够深化。还没有形成相关的理论体系。三、对高效课堂的践行力度不够。部分老师改革不够大胆，个别老师还处在观望状态。第一学期语文教研组个人工作总结11本学期，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推