第二册音乐教学计划精选.docx

第二册音乐教学计划其次册音乐教学安排1一、学生基本状况分析1、总状况：该阶段共120人左右，学生为启蒙儿童，大部分以周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美2、学习习惯、心理特点：一年级小挚友，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。3、基本技能和基础学问驾驭状况经过一个学期的音乐教学，学生在音乐基础学问驾驭方面有一下几方面特点：（1）发声训练方面：绝大多数学生有肯定的练声爱好；歌颂姿态一般正确；发声自然，用中等音量或轻声歌颂；能按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、o韵母。（2）视唱、学问、练耳部分：a.读谱学问：学生已经知道了音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。b.视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）c.练耳部分：大多数学生能听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。（3）、观赏部分：大多数学生有肯定夫人观赏音乐爱好和良好的观赏习惯。在观赏中学生感受了音乐的美丽、悦耳，并能产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。二、教材特点以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。如本册教材共十课。内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，详细目标如下：春天通过倾听乐曲，感受音乐所表现的春天。演唱小雨沙沙、引导学生细致地视察事物，启迪学生酷爱大自然的情感。用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相像的地方。-（见老师参考书）三、提高教学质量措施：1、以审美为中心。在音乐教学过程中，以音乐懂得美感来感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生，进而使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。所以，在教学中本人将主动引导学生对音乐各重要素、各种表现手段作出整体性的反应，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。2、把音乐置身与文化背景之中。如春天、让我们手拉手、放牛歌、彝家娃娃真华蜜、猫眯别调皮、粉刷匠、小象等。3、加强实践与创建。音乐课是实践性很强的教学活动，激励学生主动参加探究和创建。主要表现为即兴演唱、演奏和形体侗族中，也表现为节奏和旋律的编创和对音乐的不同演译。4、激发学生学习音乐爱好贯穿于始终。嬉戏为主。在教学中应当熟识音乐教材，面对全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以老师动情的演唱、演奏，生动好玩的讲解，结合运用直观形象的教具，启发学生细细品尝音乐，以达到培育学生正确的审美趣味、主动进行审美体验、提高学生的音乐鉴赏力、音乐表现实力和创建实力的目的。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材供应的优秀音乐作品，细心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让学生体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们必要的音乐学问以促进学习，引导学生树立健康高尚的审美观念；提高音乐审美品位；逐步培育学生对高雅艺术的好感、爱好，从而净化学生心灵、培育高尚情操。在音乐嬉戏一对好挚友的教学过程中，让学生们开心地边唱边进行角色表演，在唱唱、动动的活动中学生体验了挚友见面的欢乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要5、引导学生的审美趣味向多元化发展。我们不仅要教好本民族、本土的歌曲、乐曲还要让孩子们观赏外国歌曲和乐曲，宠爱外国歌曲和乐曲。6、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。7、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。其次册音乐教学安排2本册教材总目标本学期我接着担当一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的.学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。本学期教学总目标：情感看法和价值观：1、通过学唱和观赏能够增加学生们对音乐的敏感度和爱好；2、乐与参与各种音乐活动；3、唱歌时保持身体和头部的正确姿态，学习自然、放松、有助于歌颂的坐姿、站姿。4、能用自然、不喊叫的歌声参加歌颂活动，能随老师的指挥整齐地起先和结束。并能按节奏和曲调精确地跟伴奏演唱。5、每学期能背唱二至五首学过的歌曲。6、通过歌颂，能模唱和背唱唱名和曲调。7、能宁静专注地倾听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。8、能辨别不怜悯绪的歌曲或乐曲，能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。9、能记住二至六首本学期观赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。学问与技能1感受二拍子的节拍规律和韵律感，培育稳定的节拍感。2感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、心情、情景联系起来。3相识“×、×、0、×”基础节奏型，学会拍击并认读由它们组成的节奏谱。4结合语言和动作，培育发展学生音乐的节奏实力（含多声部的节奏实力）。全册教材重点：1、唱歌时保持身体和头部的正确姿态，学习自然、放松、有助于歌颂的坐姿、站姿。2、能用自然、不喊叫的歌声参加歌颂活动，能随老师的指挥整齐地起先和结束。并能按节奏和曲调精确地跟伴奏演唱。难点：1、感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、心情、情景联系起来。2、相识“×、×、0、×”基础节奏型，学会拍击并认读由它们组成的节奏谱。3、结合语言和动作，培育发展学生音乐的节奏实力（含多声部的节奏实力）。第一周打算课其次周演唱布谷，倾听杜鹃圆舞曲、春晓第三周演唱小雨沙沙、春晓第四周倾听牧童短笛、牧童，演唱放牛歌、牧童谣第五周倾听让我们手拉手、鸭子拌嘴，演唱数鸭子、雁群飞第六周倾听小象、大象，演唱两只小象、可爱的小象第七周倾听火车波尔卡、跳绳，演唱火车开啦、拍皮球第八周135音准训练阶段性音准测试第九周阶段性节奏训练及过关第十周阶段性歌曲复习及音乐学问测试第十一周观赏摇篮曲、小宝宝睡着了，演唱小宝宝睡着了第十二周演唱闪耀的小星星、星光恰恰恰第十三周演唱粉刷匠，倾听草蘑菇的小姑娘第十四周演唱理发师，倾听铁匠波尔卡第十五周演唱时间像小马车、这是什么，倾听在钟表店里、淘气的小闹钟第十六周复习：歌曲、观赏、音乐学问第十七周考试：演唱第十八周考试：演唱主要措施及教具打算措施：1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教具打算：尽量每节课都充分利用多媒体，协作自己的教学，从而提高教学的质量。其次册音乐教学安排3一、学生状况分析：一年级有四个教学班，共有200多人。通过半年的课堂训练，全年级学生能够用听唱法学唱歌曲，有肯定的节奏感和乐感，能够随音乐做简洁的律动动作及歌表演。二、教材分析：1本册教材教学内容分为唱歌、唱游、器乐、观赏、读谱学问和视唱听音等，教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。2、教材重点：（1）学习正确的唱歌姿态，养成良好的唱歌习惯。（2）能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作。3、教学难点：（1）学习简洁的读谱学问。（2）有感情地演唱歌曲。（3）能够用美丽的动作表演歌曲。三、教学目标：1、总体目标：（1）通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好。（2）进一步学习音乐的基础学问和基本技能。（3）培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。（4）陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化。2、教学任务：（1）过程与方法:培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好a、i韵母。知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。（2）感受与鉴赏：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学方法及措施：（1）寓思想教化于音乐教学之中，注意音乐学问的教学、音乐实力的培育及思想教化的协作。（2）在教学中，敏捷运用各种教学方法，利用电教媒体进行教学，并注意情感在教学中的渗透，真正让学生在美中学，在学中美。（3）培育学生的创新实力。（4）关注学生情感看法价值观和学问与技能的指标，考察学习过程与方法的有效性；（5）对学生的评价采纳自评的方式，以描述性评价和激励性评价为主。对学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上；（6）擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。五、教学进度支配：周次教学内容1校内升旗2接妈妈3农场的早晨4小雨沙沙5玩具音乐会6飞呀飞7望月亮8山谷回声9我们爱劳动10龟兔赛跑11好房子12小乐手13小动物回家14音乐戏剧表演；音乐嬉戏15伦敦桥16音乐夏令营17选唱、选听18复习19期末测试20六、教研小课题如何针对一年级学生的特点，创新教学方式，做到“以趣为先”，激发学生的学习爱好，提高音乐教学效果？其次册音乐教学安排4一、总目标（一）情感看法与价值观1.丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2.培育音乐爱好，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3.提高音乐审美实力，陶冶高尚情操通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4.培育爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。5.敬重艺术，理解多元文化敬重艺术家的创建劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。（二）过程与方法1.体验提倡完整而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想像；爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。2.仿照依据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。3.探究通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。5.综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。（三）学问与技能1.音乐基础学问学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础学问，有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。2.音乐基本技能培育学生自信、自然、有表情地歌颂；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的相识和理解。4.音乐与相关文化相识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。依据自己的生活阅历和已学过的学问，相识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、学段目标(一)12年级应充分留意这一学段学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。激发和培育学生对音乐的爱好。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。培育乐观的看法和友爱精神。本学期教学安排一、大纲和教材分析：本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；华蜜生活；巧巧手；汪汪与咪咪；嬉戏宫。本学期接着运用新教材，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以嬉戏为主，因此，这样的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，创建是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创建环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、学习以音乐的方式与老师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。3、相识课本中的几种音乐学习标记。4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。5、初步了解简洁的音乐学问。三、改进教学、提高教学质量措施：1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。2、面对全体学生，同时留意学生的特性发展。3、加强实践与创建。4、加强综合与渗透。即融入其它学科学问。5、把激发学生学习韵的爱好贯穿于教学的始终。四、学生状况分析：一年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。