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安全标志大班安全教案平安标记大班平安教案1教化领域：预防意外损害的教化活动目标：1、相识生活中的各种平安标记，知道应当根据平安标记的要求行动，初步形成自我爱护的意识和实力。2、制作平安标记，进一步了解平安标记在生活中的作用。活动打算：阅历打算：请幼儿事先了解有关的平安标记。物质打算：多媒体课件、平安标记大图一套、平安标记小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。活动过程：一、找一找：1、故事导入，激发爱好：师：有一只小猴叫噜噜，他遇到了一件难事想请你们帮忙解决，我们一起来看看它原委发生了什么事？老师边播放课件边讲故事，引导幼儿依据画面和阅历探究公路上的标记。2、提出问题，引发思索：师：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么作用？师：除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过，它们表示什么意思？老师播放课件，引导幼儿接着找寻有关的平安标记。二、说一说：师：请你们在篮筐里找出你们相识的平安标记，告知大家这些标记是什么意思？激励幼儿介绍平安标记。师：你在哪里看到过这些标记？它告知我们什么？老师逐一出示幼儿介绍的对应标记的大图，告知幼儿该标记的正确名称，并进行分类。师：请你们想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？小结：生活中，到处都有平安标记，如：公路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告知我们须要留意什么？肯定不能做什么？我们肯定要根据平安标记上的要求行动，才能这样既能爱护自己又不影响别人。三、玩一玩：嬉戏：看谁找的准。老师说出一种平安标记的名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。四、画一画：师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方须要挂上平安标记？请幼儿尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。师：请你们来介绍自己设计的平安标记，告知我们这个标记有什么用？请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用。五、活动延长：幼儿将自己制作的平安标记挂在合适的地方，并接着探究相关的平安标记，理解其含义。平安标记大班平安教案2一、活动目标：1、相识日常生活中常见的平安标记，并能大方的向大家介绍自己找到的标记。2、了解一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识。3、初步培育幼儿的竞争意识。二、活动打算：1、有关平安标记的调查表。2、平安标记图片若干。3、投影仪。三、活动过程：（一）导入部分(让幼儿进入状态)师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标记的调查表做好了吗？幼：好了。（二）绽开，请幼儿出示调查表1、幼儿相互介绍，老师可以启发性的和个别幼儿交谈。师：那请小挚友和你边上的小挚友一起相互介绍一下你都找到了什么样的标记，你是在哪里找到的？它告知我们什么？2、个别幼儿向全班幼儿介绍。师：小挚友都介绍好了吗？好，那有哪些小挚友情愿到前面来给全班的小挚友和老师介绍一下你找到的标记？请幼儿上前介绍（重点请几个调查到平安标记的幼儿来介绍）师：这个是什么标记？它告知我们什么？幼：禁止烟火标记。师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告知小挚友它是什么形态、什么颜色的吗？（幼儿回答）师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。师：你来介绍一下你调查到的标记好吗？幼：当心触电标记。师：你是在哪里找到这个标记的呢？他有什么特点？幼回答师：它是三角形的，是黄色的。我们看到他就要远远的躲开。师：我发觉你的调查表中有一个标记很特殊，你来告知我们它是什么标记好吗？幼：这是平安通道的标记。师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形态的、什么颜色的。幼儿一起回答。师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的，比如说当我们遇到危急的时候就应当走平安通道。师小结：刚才小挚友介绍的这些标记都叫做平安标记，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标记中的禁止标记，当我们看到这样的标记的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是平安标记中的留意标记，是让我们要当心的；而那个正方形的绿色的是平安保标记中的提示标记。（三）、开展竞赛嬉戏1、老师讲解竞赛规则师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小挚友轮番进行回答，回答正确的得非常，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加非常。2、播放课件，起先竞赛。师：现在竞赛起先，红队看题。3竞赛结束。师：今日的竞赛到此结束，我现在宣布XX组为冠军。（播放掌声）（四）活动结束师：回去以后我们还可以找到哪些平安标记，找到后可以画下来告知老师。平安标记大班平安教案3一、活动名称：相识平安标记二、活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识三、活动打算1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好"平安图片展览"四、活动过程1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看-它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、活动延长：为幼儿园设计标记。平安标记大班平安教案4设计思路：标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。活动目标：1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。5、培育幼儿自我爱护实力。活动打算：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从托盘中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动打算也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激发幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，主动性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发觉、视察各种各样的平安标记，如：交通平安标记、严禁烟火标记、当心触电标记等。通过活动能认清平安标记，知道每种标记的作用，懂得平安标记能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据平安标记的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、激励，使实力较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。平安标记大班平安教案5活动目标：1.能分辨常见的平安标记，了解标记在人们生活中的作用，对各种标记感爱好。2.培育幼儿敏锐的视察实力。3.引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记。4.初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。5.培育幼儿自我爱护实力。活动打算：师幼共同收集日常社会中平安标记。活动过程：1、幼儿相互介绍自己相识的标记及其含义，说说在什么地方有这些平安标记。2、向幼儿介绍几种日常不太熟识的平安标记。3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要留意平安。活动反思：在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的'引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。小百科：标记（logo，又写作标识，二者读音都是biozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。平安标记大班平安教案6活动目标：1. 相识生活中常见的平安标记，知道他们的含义。2. 运动视察、描述等方法感知平安标记的特征，并进行简洁的归类。3. 感受平安与人们生活的关系，增加自我爱护意识。4. 引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安标记。5. 培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：1. 幼儿操作材料，教学挂图有用的平安标记。打算一些生活中常见的平安标记。如平安出口指示平安标记。2. 创设模拟情境3. 打算一些卡片、标记笔4. 幼儿和家长事先收集一些平安标记的图片。活动过程：1. 幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发觉那些地方可能有危急。老师：今日在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危急老师总结参观中发觉的可能的危急，让幼儿说说怎样才能预防这些危急，引出平安的话题，体验平安的重要。2. 出示平安标图，师幼视察标记图片的特征，相识常见的平安标记。老师让幼儿展示事先收集的平安标记图片，说说自己在生活中经常看到那些平安标记，这些标记出现在什么地方，是什么意思。老师出示幼儿操作材料或教学挂图有用的平安标记，了解生活中有很多标记和我们的平安有关。分别出示常见的几种平安标记，引导幼儿视察其特征，熟记标记意思。老师总结：平安标记的特征和含义为了预防一些危急的事情，于是有了平安标记，他可以提示人们留意平安，外出要学会视察四周环境中的平安标记。（让幼儿说出标记的外形特征有什么不同，形态和颜色的设计代表什么意思）3. 设计幼儿园各个场所的平安标记，增加幼儿自我爱护的意识。幼儿操作设计幼儿园户外场地、老师里简单发生危急的地方的平安标记。老师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，老师里有那些地方可能有危急、你们可以设计一些平安标记，提示其他小挚友留意平安。4. 展示幼儿设计的平安标记，通过标记的设计提高幼儿自我爱护的意识。老师：将你们设计的平安标记贴在幼儿园户外场地和老师里，提示大家看标记知道哪些不行以做，哪些是要当心的地方，还有一些行走路途的方向等。活动延长：家长平常带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿视察一些标记符号，增加幼儿的视察实力，让幼儿学习一些自我爱护的方法。平安标记大班平安教案7活动目标：1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电 当心中毒 禁止烟火4、懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识活动打算：5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好"平安图片展览"活动过程：1、 起先部分：多媒体课件 会说话的标记 导入课题师 ：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看-它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒 禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。活动反思：在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安标记大班平安教案8活动目标：1、认清平安标记，知道不能玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、自己动手制作平安标记，发展想象力、创建力及动手制作的实力。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。活动过程：一 、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：（1）为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？（2）除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？（3）请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？大。考吧。幼。师网出处它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。出处在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安标记大班平安教案9大班平安教案平安标记总动员含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力，激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人，帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班平安平安标记总动员含反思教案吧。活动目标：1.激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2.进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3.帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4.懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。活动打算：1.多媒体课件一套2.平安标记图片一套3.挂图四幅4.布置好"平安图片展览"活动过程：1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看-它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。活动反思：在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。小百科：总动员，一是国家把全部武装力气由和平状态转入战时状态，并把全部的人力、物力动员起来以备斗争须要的紧急措施。二是为完成某项重要任务动员全部力气。平安标记大班平安教案10活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识.活动打算多媒体课件、平安标记图片一套、挂图四幅、布置好活动场景活动过程1、放多媒体课件，请幼儿帮课件中的标记娃娃找寻他的好挚友。2、老师与幼儿一起找寻标记娃娃的好挚友。3、与幼儿一起相识所找到的标记，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。4、出示“禁止烟火”的标记，请幼儿探讨说动身生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法5、播放课件，请幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法。6、出示挂图，告知幼儿图画中有许多地方没有平安标记，请幼儿帮忙设计平安标记。7、与幼儿一起布置平安标记展。活动评价1、活动中擅长视察。2、能用语言良好的表达。3、相识生活中一些常见的标记，懂得基本的平安学问，知道发生火灾以后简洁的自救方法。平安标记大班平安教案11活动设计背景在我们生活的四周，有一些标记性的东西在提示着我们，孩子们已经有了则方面的阅历，对有些平安标记已经知道和了解，通过今日的活动，加深幼儿的相识了解一些常见的标记，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培育幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规则，不成方圆”对幼儿的规则意识培育特别重要，就要从幼儿熟识的生活做起，提示幼儿留意平安。活动目标1、感受集体活动的乐趣。2、培育初步的规则意识。3、了解一些常见的标记，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：通过探讨、视察、沟通、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。难点：制作平安标记。活动打算老师打算制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标记的图片（平安出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标记）。学具：制作标记的纸、笔。活动过程1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标记，它表示什么意思？2、观看各种标记图片，了解标记所表达的意思。（1）表示警示的：禁止吸烟、平安出口、留意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。（2）常见的交通平安标记：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。（3）重点探讨几个跟生活平安有关的特别标记，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。（4）提问：你看到这些标记应当怎么做？3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危急的事，须要做个什么标记来提示大家。4、幼儿做标记，张贴标记。活动小结：老师：在生活当中，我们总会望见这些平安标记，提示我们要留意平安，小挚友肯定要留心视察，在幼儿园我们同样也要留意，让我们在幼儿园里快欢乐乐的学习、做嬉戏。活动延长：在平常多引导幼儿视察四周的各种标记，并懂得这些标记的含义来做。教学反思在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安标记大班平安教案12活动目标1相识各种平安标记，感知禁止标记和警告标记的特征。2尝试设计标记，体验创作的欢乐。3 进一步巩固平安意识。4考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5培育幼儿对事物的推断实力。活动打算1活动前幼儿已相识部分交通标标记。2各种标记图。3油画棒、绘画笔活动过程（一）交通标记导入课题1公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在帮助管理？2公路上有很多标记提示行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标记吗？3随幼儿的回答，出示相应标记图。每出示一个共同探讨其作用。（二）感知禁止标记和警告标记1出示“禁止左拐”标记。“这是什么标记”2分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标记，提问。3引导幼儿探讨禁止标记的特征。4出示“留意行人”标记，“这是什么标记？”5这个标记跟禁止标记有什么不一样？（三）深化探讨，引出其他平安标记1除了这些交通标记，你还见过哪些平安标记？2引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危急”等标记。（四）设计标记1小结标记的作用这些标记为我们的生活带来了许多便利，我们看到标记就知道什么可以做，什么不行以做。2探讨身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标记。3幼儿探讨：你想设计什么标记，这个标记要提示人们什么事情。4介绍材料幼儿自由设计。（五）展览作品，幼儿讲解并描述、介绍教学反思在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记