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幼儿园优质课观摩交流会心得体会幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇1为了更好的提高老师的专业讲课水平，我镇在临淄中学实行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀老师及专家，进行了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。一、亲切的教学风格前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听老师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。比如故事小熊别走远，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声蒋老师亲切的教学风格，步步深化主题，以自然地看法融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教化情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿态，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因为我喜爱你”的交往情境。同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己想出别人不相同的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头更是让孩子们感到和挚友碰一碰是一件多么欢乐的事情。让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深化的让孩子达到目标。让我也明白了，在教学中要耐性的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。二、同等互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动同等，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“同心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行沟通，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。而且，潘老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的特别细致、深刻，对工作技能理解特殊专业，对儿童的理解，各种运动训练加强了儿童的思维，在教学工程中对幼儿的平安把控的特殊好。平常我们在体育课上，总认为孩子只要玩起来就行了，其实不然，听了这节课之后，让我受益匪浅，让我知道：体育运动中，不但要和孩子同等互动，而且要在把握好孩子的平安和课程节奏的限制。三、教具的简洁、运用在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜爱打算比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的留意力，信任许多老师们也都走入过这个误区。但是看到黄敏君老师的大班数学课时钟滴答滴这节课的时候我感觉眼前一亮。这节课的黄敏君老师从头到尾就是利用一个钟表与孩子们嬉戏。比如让孩子们了解时钟的重要性，你几点上学、几点吃饭来激发幼儿的爱好；让孩子们知道你什么时间都在做什么，既让幼儿相识了整点和半点，又懂得了时间的重要性，熬炼了幼儿按部就班的实力，使每个幼儿都获得胜利的机会。这节课是数方面的活动，通过对时钟的相识，渐渐深化，层层推动，在嬉戏中感受对整点、半点的相识，对幼儿实行生活化的教学，通过玩摆放钟表，相识问题，指出问题，是孩子加深了对时间的驾驭，活动中让孩子感受了时间的定义，时间的长与短，增加了对时间的观念，让孩子知道一分钟的重要性，让孩子感受珍惜时间，依据孩子年龄阶段的特点，养成一种对时间的支配有肯定的规律，对大班幼儿上小学打下了很好的基础。整个一个活动过程所用的教具就是一块钟表，让我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分发挥教具的作用，让教具真正的在教学中发挥作用而不是成为摆设。四、时间空间充分运用在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象实力和动手实力。在顾颖老师的小班情境阅读小老鼠学画画这节课上，老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿视察图片，如小老鼠掉到了黄色的燃料桶里会画出什么呢？让幼儿自己想象是什么，孩子们天花乱坠的想象，想象完了老师再出示黄颜色的东西，看看你想的有没有这些东西，这一环节，孩子看看说说，让孩子相识了更多的颜色，顾颖老师用实物（糖果）引导幼儿相识各种不同的颜色，让幼儿在各种实物中更加形象的相识了各种颜色。活动中，幼儿视察画面，在实物中有语言的成分，说说、做做、操作，使幼儿熬炼了手部肌肉，丰富了语言词汇，以形象，艳丽、动态的教具吸引孩子，激起孩子的爱好，给孩子留有肯定的空间。在这节课上，老师与孩子们融入到一起，在老师的提示下，孩子们都有自己的创意，孩子们为自己能够自己设计的作品而傲慢。五、社会自我的培育在最终一节课中，是顾颖老师的鸭子骑车记，这是大班的励志故事，顾颖老师的这节课特别注意培育孩子的社会性，这节课不但有创意，也发展了孩子们的社会性。活动中，以一种旁观者的看法让幼儿视察画面中的细微环节改变，使孩子思维得到发展，图中，我行、我行，我肯定行，单幅多图的相识，使孩子加深相识，各种小动物的表现，使幼儿受到感染。上课过程中，孩子们相互沟通，这个鸭子究竟能不能学会骑车，让孩子能正确的相识到日常生活中遇到困难该怎样去面对。活动中，前后呼应，内容新奇，借助绘本情境，以旁观者的心态，让不行能发生的事变成现实，让幼儿敢于尝试，励志故事通过语言的表述，及激励自己又可以激励别人，让幼儿在以后的日子中，知道只要敢于尝试，就肯定能胜利，让幼儿在社会性健康领域也深化其中，让幼儿在心情、情境中得到体验，让幼儿擅长发觉，相识到自己的别出心裁，增加了幼儿的自信念。所以在日常教学中，老师应注意孩子社会性的培育，包括正确的相识自己、相识自己的挚友、四周的事物等，大千世界的改变。这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的老师们沟通心得，努力提高教学质量。我信任只要我努力，就会像鸭子骑车记中的小鸭子一样，只要敢于尝试，就肯定能胜利。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇24月13日，我参与了市学科带头人及骨干老师优质课观摩活动，通过这次听课观摩学习，让我受益匪浅，感受颇深。课程可分为歌颂教学、科学教学、绘本教学三大类。每个活动，老师都依据孩子的特点选择合适幼儿年龄阶段的素材，通过学习素材让孩子理解现实生活中的实际问题。在丰富幼儿想象力的同时，让幼儿在活动过程中体验美、创建美。感受一：授课老师有着高度的理论。这些活动的设计事实上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度动身，由理论作为指导和依托来完成自己的教学，这样才不会让活动看起来太花哨或是太空洞。感受二：授课老师的个人魅力面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，语言简练，有效性提问，并刚好将孩子的答案进行提炼、升华用自身的独特魅力来感染孩子和我们。感受三：教学设计创意新奇虽然从选材上看这三节课并没有什么新奇之处，陈颖老师选择的就是教材上一节一般的歌颂教学，尹晓峰老师选择的就是视察树叶这样常见的科学活动，谢丽丽老师选择的是绘本故事，但是三位老师通过各种教学方法，大胆创新，让一节一般的课变得大放光彩！这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教化才智与教学水平，更是她们成熟的教化理念和正确育儿观的体现，“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀老师的成长，没有任何捷径可言，须要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，吸取阅历，提高自身素养。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇3在领导的关切和组织下，我有幸能够前往xx市试验幼儿园观摩市优质课，得到一次提自己教学实力与水平的机会。每一位优秀老师的活动展示的起先就别出心裁，一下子抓住你的新奇心和爱好，让你被课程一步步带入环境之中。通过观摩，我看到了每位老师朝气蓬勃，充溢激情，充溢才智的教学，还有他们教学环节的奇妙设计，丰富多彩的教具制作，都深深的吸引着我。我怀着虚心钦佩的心态去倾听、去学习。学习经得起考验的老师心理素养、学习教学实施过程中的教化才智应变实力。结合自己在日常教学中的状况，我进行了以下反思：一、在第一节耿老师的大班会飞的抱抱中，我理解了有时候在课程的实施过程中，有些社会性的规则，是可以在教学过程中不自觉的渗透给幼儿。小刺猬说：你别看我浑身长满刺，可是一个抱抱就能让他变得松软起来。让孩子们知道，爱可以让每个人变得温顺。这虽然是小小的一个亮点，但是可以看出老师在这用了心。并且达到了良好的效果。孩子听完都说；啊，抱抱小刺猬小刺猬的刺收起来了。让我感受颇深。这样让孩子自己感悟出来的道理，要比老师对孩子的说教更有影响力。二、第四节xx老师大班体育课小小快递员这节活动课，高老师设计的教学环节，环环相扣，难度一点一点提升，给孩子们极大地挑战性，也引起了孩子们极大地爱好。指南从身体素养的角度提出了幼儿在肌肉大动作方面具有肯定的平衡力，动作协调、灵敏和具有肯定的耐力的发展目标。高老师设计的小凳子从疏到密，从大到宽，然后有设置野兽，设置迷宫不仅要躲避障碍还要躲避人。到最终大闯关嬉戏，时刻都将指南的发展目标做依据。以后我在设计体育课的时候也要以指南为依据，让幼儿达到发展的要求。这次的现场观摩活动，不仅仅向我们展示了指教老师的教化才智和教学水平，更是他们教化理念成熟的体现。让我真实的体会到自己的教学水平的巨大差距。他们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学的方式，调动孩子们的主动性，从而主动发言，大胆探究。活动中老师们热忱，耐性的教学看法，细致充分丰富的教学教具打算，就如一场美食盛宴，让我内心很震撼。这次听课还给我带来的更多的事在我内心难以用语言表达的一种教化精神，一种教学责任。同时也感到作为一名幼教的巨大压力。从今以后的教化教学工作中，我会将自己看到的，听到的，学到的好的阅历、好的方法、好的才智运用到自己实际工作中，敢于创新，敢于探究，尝试探讨，提高自己的业务水平和自身素养，让自己在工作中不断进步。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇4在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教化形式，将个人主观看法强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的基本结构和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。纲要较多的运用了“体验感受”“喜爱”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。常言说：“爱好是学习最好的老师”，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积累学问阅历、发展智力，而这个过程中“培育学习爱好”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。因为幼儿只有充溢爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。二、擅长视察，做好幼儿的支持者。幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持激励幼儿，努力了解孩子，给实力较弱的幼儿投去更多关爱和激励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教化的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。这个问题值得我们留意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的看法思索和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信念，帮助实力较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇5我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动身体是件小乐器。我们生活在充溢声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比较敏感，但却未必有意识的细致倾听、辨别声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发觉幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大部分的幼儿不能精确的随音乐打节拍，爱好也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是希望幼儿在探究身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培育幼儿探究探讨的爱好；同时，让幼儿在开心的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。身体是件小乐器这节活动课结束后，我的感悟是：1.完备的导入，让孩子跟着感觉走。常言道，良好的开端是胜利的一半，它恰如其分地提示我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，老师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的爱好，能吸引幼儿，可以营造轻松、开心的教学氛围。对于作为幼儿老师的我们来说上课时完备的导入更是我们吸引孩子留意力的一个重要环节。2.活动时要充分放手，给孩子施展的空间。让幼儿探究身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探究思索的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式找寻着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发觉感到骄傲，在主动热情的探究氛围中，孩子的思维特殊活跃，找到了越来越多的制造声音的方法。3.适当的老师引导，拓展孩子的想象空间。在让幼儿探究身体的发音部位时，由于幼儿的思维实力的限制，孩子起先时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，许多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。这节课的反思：律动部分的稍息立正站好调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也达到了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候出现了问题：（1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不行能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；（2）在课前应当先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；（3）头饰的出现也没能起到调动幼儿参加嬉戏的主动性；（4）组织活动的时候，孩子没有参加活动的意愿，因为他们没有两人一组做过嬉戏，都是7、8个人的小组来进行嬉戏的，所以孩子不能够理解我的想法；（5）教学目的的重心偏移。总的来说就是打算不够充分，没有仔细理解这一节课的目的，这次教研活动让我收获很大，张春荣老师的一节相识5以内的序数让我耳目一新，也是值得学习的。看似简洁的一节数学课，课堂气氛生动敏捷、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张老师的思路很清楚、逻辑缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的老师都有一种意犹未尽的感觉。刘宇丹老师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做嬉戏一样，幼儿在不知不觉中学会了学问，同时还获得了胜利的喜悦。通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿老师还有肯定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素养，缩短自己和这一岗位的距离。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇6本学年我通过学习幼儿园老师专业化成长，仔细落实幼儿园教化纲要、3-6岁儿童发展指南精神于教化行为，培育服务意识，强化质量观念，依据园详细实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深化实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高老师保教实力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。一、加强理论培训1、我们接着组织老师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进老师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充溢了老师们的教学理念，提高了老师们的理论素养，转变了老师们的教化观念和教学行为。2、定期组织老师学习幼儿园教化纲要、新老师成长手册、幼小连接看法等，对新老老师的保教工作指明白方向：幼儿园教化纲要让我们对活动的评价有了新的相识，对自己在活动中的要求也就更清楚了；新老师成长手册一书特别具体、好用，书中的案例都是新老师们在教学中常常遇到的问题，对新老师的成长起到了引领的作用；幼小连接看法为大班活动开展供应了引领的空间。二、加强实践活动培训，提高老师教学实力1、组织老师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践探讨，采纳参加式、开放式的学习机制，挖掘老师的潜力，提高老师的思索实力。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力气提出自己的解决方法。2、每位老师参加园内不同层面的展示活动，全体老师互听互评。利用团小组，让青年老师向大教研组长学习环境布置、实践展示等。让青年老师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年老师在评课中敢说、会说，促进阅历提升。通过活动，扎扎实实地提高了老师们的课堂教学实力，提升了青年老师听课、评课、说课的实力，在活动中专业素养不断得到提高。3、加强日常中对老师教学实践行为的指导，促进老师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家很多启发与提高，教学实力在原有水平上有了新的提高。4、规范班级安排、月周安排、日安排的制订，依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室支配表，敏捷支配一日活动。每月末都要对老师制定的安排表进行仔细的检查，进行仔细地剖析，并能实行一对一的形式对老师进行详细的指导，帮助老师能相识到活动设计的不足，促使老师的反思记录更加到位。并检查安排在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。5、抓好新引进老师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新老师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以接着开展师徒结对活动，支配阅历丰富的老师与新老师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新老师自定的一年奋斗目标，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的实力也有了教大进步。通过参与区教研室的新老师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。6、骨干老师多次向全体老师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学实力有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指引，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新奇、幼儿参加性更多。三、深化园本课程园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，依据本园实际，围绕我园确立的特色课程36岁幼儿共享阅读实力养成的实践探讨，今年我们对课程进行合理设置、改进园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程安排，明确了基础课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创建和实施了相宜的共享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，刚好发觉课程不平衡等问题进行集体商讨，老师发觉有什么问题随时进行改进，随时进行课程信息沟通，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。四、加强科研培训，开展园本特色的生命教化进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师学习科研理论学问，使每位老师都能以主动的看法参加教科研，以此带动老师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特殊是重视对引进老师的指导，激励她们主动学习关于“幼儿共享合作”的专业学问，主动参加幼儿园的课题探讨。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进行科研活动探讨。实施过程中，老师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标分明。同时，老师还会主动指导家长协作开展“共享合作”亲子嬉戏等。五、问题与思索现代教化对老师提出了更高的要求，我们的老师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业实力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师学习科研理论学问，使每位老师都能以主动的看法参加教科探讨 。教科研工作已扩展到每位老师，但如何更好的引领与指导老师走一条顺畅的教科研捷径还须要更多的理论学习与专家引领。接着加强业务理论学习，转变老师教化观念和教化行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新老师培训力度与质量，使每位新老师在技能技巧与教化教学两个方面都能做到人人过关。幼儿园优质课观摩沟通会心得体会 篇7良好的起先是胜利的一半,八月十七日的一天让我受益匪浅。感谢各位园长助理和机关幼儿园给我供应的这次机会。通过学习，三之三让我了解了双语智能教化的基本概况和发展前景，了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。同时林总所说的一些有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教化存在的问题及师德的要求有了更深的理解。同时我深切感受到了三之三的教化和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很华蜜。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。其次，要不断学习。学习对于我们这些年轻人来说，是一件特别简单的事情。但最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享。在教学中我们要选择更好更简洁的教化方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。