幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿例文.docx

幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿1目标：1、能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。2、提高敏捷躲避、互不碰撞的实力。打算：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4、场地布置指导：一、起先部分1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。2、打算操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。二、基本部分1、嬉戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)2、嬉戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)3、嬉戏：收萝卜。萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。二、活动打算：故事挂图，录音机，故事磁带，欢乐家园故事画册。三、活动过程：1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。2、老师为小挚友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用温柔的声音进行无伴奏唱歌。3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法激励幼儿参加故事的讲解并描述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿3活动目标：1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演。2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演。活动打算：1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。3、一个小兔子玩偶。活动过程：1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好。师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？为什么要唱这首歌？究竟发生了什么？2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。（1）老师引导幼儿细致视察背景中的事物。（房、树、草、花）（2）探讨：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）师：小兔子是什么样子的呢？2、老师生动好玩的讲解并描述故事小兔子乖乖。（1）老师边演示教具边表演故事。（2）分段讲解并描述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。（3）老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好。师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？3、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。（1）围绕故事内容，老师进行简洁的提问：师：你最喜爱故事里面的谁？你来学学它的动作。（2）探讨：小兔子乖不乖？不要随意给生疏人开门。4、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的讲解并描述。（1）老师再次讲解并描述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）（2）集体探讨：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。活动延长：在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。溶化了，快出来玩嬉戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温煦了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与挚友共享欢乐的事情是一件快乐的事情。幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿4活动目标：1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好 师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。（一）完整观赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做？四、表演小兔子乖乖。幼儿园小班小兔乖乖故事说课稿5教材分析：本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在嬉戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，激励幼儿在嬉戏中尝试用协商的方法调整人数。目标目标：1、通过嬉戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。2、培育幼儿遵守嬉戏规则的好习惯。活动打算：1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。活动过程：嬉戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。1、以嬉戏口吻，告知小挚友：“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要刚好提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。3、组织幼儿探讨：1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?”点评：让幼儿在嬉戏中发觉问题，主动地思索解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。3、老师：教化幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规则。在嬉戏中要学会谦让，学会协商的方法解决嬉戏中的问题。活动延长：幼儿分组玩开火车或开汽车的嬉戏，巩固强化初步建立的规则意识。日常教化活动渗透：幼儿在区角活动、嬉戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。创新方法与策略：变更传统的说教方式，让幼儿在嬉戏中主动探究，学习驾驭规则，寓教于乐。