科学教案：泡泡汇总.docx

科学教案：泡泡科学教案：泡泡1一、设计意图：在日常生活中，很多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜爱去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、揣测、记录、验证、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。二、活动目的：1、自主探究泡泡水的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣。2、擅长发觉问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。3、在探讨、记录、沟通中积累和提升阅历，并能大胆地发表自己的见解。三、活动打算：洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干，图加文字牌；每人一个透亮杯子、一张记录纸、一支笔，吸管（细、粗）若干、各种形态的吹泡泡工具若干（三角形、椭圆形、长方形）；老师用记录表格一张。四、活动过程：（一）从生活阅历动身，猜想泡泡水的制作材料。1、嬉戏：吹泡泡师：今日老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。（老师用吸管吹泡泡）2、猜想制作材料。师：好玩吗？刚才你看到了什么？平常做什么事情的时候也会有泡泡的？那杯子里的是什么？（泡泡水）你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？（二）探究泡泡水的配制方法。1、交代要求小挚友觉得有许多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今日老师带来了（逐个出示让幼儿相识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要留意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。2、幼儿分组各自配制泡泡水老师分四组巡回指导，问：你们怎么做的？胜利了吗？遇到了什么问题？想什么方法来解决？要使泡泡水能胜利地吹出泡泡来，要留意什么？（选择好一个做胜利的幼儿，提示幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹）3、沟通探究过程师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？（请一胜利的幼儿）你是怎么做的？（讲解并描述后演示）谁的吹不出泡泡来？（请一不胜利的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么缘由呢？（请幼儿帮助分析缘由，可能）原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要留意许多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小挚友一起探讨一下，怎样做更好。4、幼儿再次调整配制状况（三）猜想并记录不同形态的工具吹出的泡泡的形态。1、相识新工具师：吹泡泡真好玩，吹出来的泡泡是怎么样的？（圆的）（出示圆形框工具）老师这里有这么一个工具，（放投影仪上）是什么形态的？谁会用它来吹泡泡？（请一个幼儿示范）原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？（圆的）2、幼儿猜想并记录师：我还有许多形态的，（同时出示大表格）这是（长方形的、三角形的、椭圆形的），用它们吹出的泡泡分别是什么形态的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。（展示一个幼儿的记录纸）看看他是怎么猜的？谁也是这么猜的？（四）吹一吹试验验证并记录结果1、试验：吹一吹师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的形态记在其次排格子里。2、沟通结果师：你们都试过了吗？谁情愿来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？（请一幼儿记录）三角形的呢？椭圆形的呢？小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来形态不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？（都是圆的）（五）活动延长：吹泡泡真好玩，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。科学教案：泡泡2活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展 幼儿视察力、动手操作实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。教学重点、难点1、重点：了解泡泡水的制作方法。2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。二、视察、探讨活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师出示数字卡片：1 2 2 43、相识比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的打算。尽管如此，即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡画一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，刚好发觉问题刚好解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。科学教案：泡泡3设计意图：小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的嬉戏是他们在幼儿园里最喜爱做得事情，在许多时候都会发觉一些孩子特殊喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学嬉戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了阅历的铺垫。通过这一活动来发展幼儿的视察实力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的嬉戏让孩子在科学活动中尝试视察泡泡的在阳光下的色调改变，并能情愿共享自己的发觉。活动目标：1通过老师引导，相识彩虹的各种颜色。2简洁了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。3视察泡泡泡在阳光下的色调改变，体验玩泡泡的乐趣.活动重点难点：通过老师引导，相识彩虹的各种颜色，简洁了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。活动打算：1大班幼儿关于彩虹的绘画作品。2调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。活动过程：（一）、观赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的探讨。1小挚友我们来看看画面上有什么？2彩虹有哪几种颜色？你喜爱彩虹吗？说说缘由。老师小结：小挚友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜爱呢，因为它的颜色特殊美丽。（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿绽开合理的想象。1引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（老师激励小挚友大胆说出自己的想法，对于视察细致的幼儿赐予表扬。）2大班的哥哥姐姐也很喜爱彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、漂亮的彩带等）（三）、通过嬉戏来发觉泡泡身上的彩虹色。师：小挚友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。1第一次老师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。提问:刚才你们有没有发觉泡泡身上有什么吗？（泡泡可奇妙了，假如我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出许多的美丽的颜色呢！我们一起去看看好不好。）2其次次老师吹泡泡，引导幼儿园视察泡泡在太阳下的样子。3老师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，老师用白纸记录。（四）、老师动手调制泡泡水，制造彩虹。1视察老师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。步骤：老师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。2在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，体验彩虹的漂亮。老师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，视察泡泡上的色调，老师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。小班科学教案：彩色泡泡摘要：面的活动做了阅历的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的视察实力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的嬉戏让孩子在科学活动中尝试视察泡泡的在阳光下的色调改变，并能情愿共享自己的发觉。 活动目标.科学教案：泡泡4活动目标：1、通过操作试验，了解不同形态的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。2、在老师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探究的结果。3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。活动打算：不同形态的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形态的记录贴活动重点：通过自己动手实践发觉不同形态的工具吹出的泡泡都是圆的。活动难点：幼儿自己动手记录探究结果。活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的爱好。1、播放音乐吹泡泡，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、老师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿视察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”嬉戏，激起幼儿的学习主动性和爱好，为新学问做铺垫。二、感知探究。1、老师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿视察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形态的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形态。2、老师出示记录表，请幼儿猜想不同形态的吹泡器所吹出泡泡的形态。3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜爱的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边试验边记录结果，对幼儿感觉怀疑的问题“不同工具吹出泡泡的形态应当是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么形态的工具？你发觉吹出的泡泡都是什么形态的？4、老师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果老师进行试验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。三、活动扩展。请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形态的吹泡泡工具进行试验，进一步证明不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。科学教案：泡泡5设计意图：吹泡泡是幼儿很喜爱的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教化价值：&quot；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？&quot；依据小班幼儿新奇、爱玩嬉戏的特点，本次活动老师创设宽松的环境，引导幼儿在嬉戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，激励幼儿大胆表述自己的发觉。活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。活动打算：1.阅历打算：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿视察泡泡的形态。2.物质打算：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿爱好。(一)老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形态的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。(一)引导幼儿视察，说说它的形态。(二)幼儿猜想：&quot；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？&quot；三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。(一)幼儿自由探究，视察泡泡的形态。(二)幼儿将自己的发觉记录在猜想记录表上。(三)沟通共享：1.你发觉了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡吗？3.你吹出的泡泡是什么形态的？4.和你原来想的一样吗？(四)老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，干脆操作或得学问阅历，发展幼儿的认知实力和视察实力，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿特性发展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！科学教案：泡泡6活动目标：1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。2、能讲解并描述洗涤用品变出泡泡的方法。3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，体验搓出泡泡的惊喜。活动打算：幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。活动过程：1、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动爱好。老师：这是什么？它可以干什么？2、启发幼儿结合生活阅历，大胆表述泡泡哪里来老师：除了吹泡泡，平常，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？3、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活阅历，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。老师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们相识吗？有什么用？（1）幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的相识。（2）引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。4、体验活动。老师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。科学教案：泡泡7活动设计背景在一次洗手活动中，一个小挚友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又新奇，并和四周的小挚友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。活动目标1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。（重点）2.会用记录的方法记录自己的操作结果。3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。(难点)4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。活动打算记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。活动过程试验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。（可以发觉幼儿吹时简单出现的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法轻轻吹），从而引起幼儿的爱好。2.设置提问，引起幼儿思索。（1）今日老师也为你们打算了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。(2)相识后揣测。3.幼儿操作试验。4.共同沟通、探讨试验结果。（1）幼儿介绍自己的发觉。(2)老师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)师小结：刚才小挚友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。试验二5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿相识。师依据幼儿的回答进行引导。6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。（老师巡回视察并适当赐予引导）7.幼儿在操作中结束活动8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！师总结：我刚才看到有几个小挚友他们一次就胜利了,特别的棒；也有一些小挚友失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的独创到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教学反思课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的打算上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话实力。科学教案：泡泡8目标：1视察感知不同泡泡器吹出泡泡的形态。2会用记录的方式记录自己猜想与试验的结果。3乐意与大家沟通共享打算：电线所做的泡泡器肥皂水过程：1吹泡泡，引起幼儿爱好吹泡泡须要什么?2设置问题情境，引起幼儿思索：(1)桌上有哪几种泡泡器?(2)相识后揣测3介绍表格记录4幼儿操作试验5沟通、探讨(1)记录表(2)幼儿介绍自己的发觉、说说猜想与试验是否一样(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的(泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的并且有柄可以拿的一般小孩子觉得什么形态的会吹出什么样的泡泡通过试验后就发觉都是圆形的)科学教案：泡泡9活动目标：1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色调。2、尝试用彩笔记录自己的视察结果，并大胆讲解并描述。活动打算：肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸活动过程：1、嬉戏：吹泡泡小挚友，我们来玩个吹泡泡的嬉戏，好吗？吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！提问：泡泡是什么样的？泡泡有颜色吗？（什么颜色？）2、视察记录：今日，老师给小挚友打算了肥皂水和吸管，请小挚友在太阳下吹泡泡，然后细致看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。幼儿自由操作，老师巡回指导。请个别幼儿说说自己的视察结果。小结：泡泡在阳光的照耀下是有颜色的，有点绿、有点红用一个好听的词叫“五彩缤纷”，特别漂亮。3、延长活动：瞧！我的红泡泡、绿泡泡飞到了小路上，变成了彩色的石子，美丽吗？小挚友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。）科学教案：泡泡10活动目标：1、体验到吹泡和发觉隐私的欢乐、胜利，获得自信;2、在操作活动中能仔细视察、主动探究，并能够大胆表达自己的想法;3、通过试验知道粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。活动重点：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。活动难点：视察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。活动打算：粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。活动过程：1、入场，老师吹泡，幼儿玩泡进教室。老师示意幼儿坐好。2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。师：小挚友发觉没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(老师持有吸管的手背后)幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?幼：XX。师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小挚友边吹泡边视察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。幼儿吹泡、视察、探讨。老师巡回指导。(教化幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。平安、卫生、礼貌教化。)师：请小挚友，把吸管收好和泡泡水放回原处。师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)幼：XX。师：谁还有不同发觉?幼：XX。师：原来，粗吸管简单吹出大泡，细吸管简单吹出小泡。3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(老师用圆吹泡工具吹泡，幼儿视察)幼：XX。师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。师：方方的呢?(老师出示方的吹泡工具)幼：XX。师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小挚友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。师：请小挚友边吹边视察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。幼儿吹泡，视察。老师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，沟通(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)师：你是怎样记录的?幼：XX。师：谁还有不同发觉?如有异议，我们再一起视察验证，老师吹，幼儿视察。师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。活动延长：师：快看，这么多美丽的泡泡。(出示PPT)你会发觉外面的泡泡更奇异，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。科学教案：泡泡11小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充溢了爱好，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教化活动呢?在 “多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培育他们探究的爱好，并让他们体验胜利的喜悦。活动一 做泡泡水1尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的欢乐。2视察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的新奇心。肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的'实物图标记。1提问引起幼儿爱好。(1)师：是不是全部的水都能吹出泡泡?(2)老师试着用清水吹泡泡，不胜利。师：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水?(3)引导幼儿探讨：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿供应他们想到的能添加的洗涤用品。)2制作泡泡水，引导幼儿视察各种洗涤用品在水里溶解的现象。(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。(2)引导孩子视察洗涤用品加到水里，水会发生什么改变。师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么改变?3比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透亮的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。小班孩子不能精确地说出水的改变，只要能有意识地进行视察、比较就行。3吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小挚友用了跟他样的东西?(用另个小挚友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发觉浓度影响吹泡泡的效果。(3)小挚友相互换换，看看谁做的泡泡水最简单吹出泡泡。(4)整理整理物品，请小挚友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。接着视察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，视察泡泡的形态、颜色。活动二吹泡泡1通过尝试运用不同形态的工具吹泡泡并视察泡泡的改变状况，培育对探究活动的爱好。2感受参与科学活动的欢乐，并体验胜利的开心。用铁丝绕成不同形态的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。1引发幼儿爱好。师：上次小挚友都做了泡泡水，今日老师带来了很多吹泡泡的工具请小挚友来吹泡泡。(出示各种形态的铁丝框。2探究用不同形态的工具吹泡泡。(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)(2)逐出示不同形态的铁丝框：这是什么形态?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?(3)请小挚友讲解并描述自己的猜想，请个别小挚友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的看法。)记录表如下：我的猜想试验后的结果(4)小挚友自己选择不同形态的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形态的?吹出的泡泡是什么形态的呢?(5)小挚友相互交换不同形态的铁丝框来吹泡泡，看看其他形态的铁丝框吹出的泡泡是什么形态的。(6)老师与小挚友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形态的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。3尝试更多、更特殊的吹泡泡工具。例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小挚友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。在 关于泡泡的活动中，孩子们自己动手摸索、视察、比较，激发起剧烈的新奇心，而老师注意孩子的相互沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的 孩子因为年龄小，阅历少，语言表达实力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵循他们探究事物的特 点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。科学教案：泡泡12活动目标：1、通过尝试知道不同形态的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。活动打算：1、老师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。2，记录表一张。活动过程：一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探究）师：小挚友们，你们吹过泡泡呀？师：今日老师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么形态的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形态的？师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小挚友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小挚友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小挚友就要回到自己的位置上，听清晰了吗？ （配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先打算好）师：那我们就去试试吧！音乐泡泡不见了（三分钟后，幼儿回到位置上）师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形态的呀?师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。出示记录表，把小挚友的试验圆形工具的结果先记录下来。师:今日老师还带来了几个新的泡泡器，我们来相识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形态的泡泡？出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那究竟能吹出什么形态的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先打算好）师：刚刚小挚友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，起先的时候小挚友猜了他们能吹出各种形态，那请小挚友说说刚刚你用他们吹出了什么形态。师：请若干小挚友起来说出自己试的结果，最终请大家一起说出试验的结果。师：老师记录最终的结果。二、老师总结小挚友，我们今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。有的时候，我们想的不肯定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。三、我们一起到操场上去吹泡泡。科学教案：泡泡13活动目标 ：1、在吹泡泡的嬉戏情景中，理解儿歌内容，并欢乐地学念儿歌。2、能帮助泡泡找到许多挚友，体验帮助别人的欢乐。关键点：理解、学习儿歌活动打算 ：“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐活动流程 ：吹吹玩玩谈话导入意图：激发幼儿活动的爱好。主要提问：1、今日我们一起到草地上去做嬉戏好吗？（进场）2、猜猜看老师给你们打算了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼儿吹泡泡看看说说意图：理解儿歌内容主要提问：1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）小结：小宝宝，吹泡泡2、你们喜爱这些泡泡吗？为什么？小结：大大小小真好玩（五彩缤纷真美丽）3、圆圆的泡泡去找挚友，为什么会找西瓜做挚友呢？小结：圆圆的泡泡像西瓜。4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小结：轻轻一碰不见了念念演演意图：学念儿歌主要提问：1、我们来看看我们刚才是怎么玩嬉戏的，好吗？2、提出进一步要求：声音好听。3、做动作表现儿歌。小结：吹泡泡的嬉戏真好玩。找找说说意图：帮泡泡找挚友1、嬉戏：帮泡泡找挚友2、验证是否找对挚友3、一起律动：泡泡不见了。附：儿歌 吹泡泡小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。科学教案：泡泡14内容与要求1、 在感知泡泡的大小、颜色、形态的基础上学习用线条画圆。2、 体验追泡泡嬉戏的欢乐。材料投放与环境创设1、 吹泡泡瓶子一个；2、 幼儿添画纸；水彩笔。活动过程：一、爱好导入：猜猜老师手里的是什么？（老师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的爱好）二、视察泡泡：1、老师吹泡泡，引导幼儿视察：看清晰泡泡的形态、颜色、大小。2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色?什么形态的？（引导幼儿大胆用语言表达）3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“宝宝们，我们的动物挚友也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？（出示示范图小熊猫）我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”二、添画泡泡1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？老师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。2、老师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好挚友”。幼儿一起徒空练习。3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。（引导幼儿视察是什么颜色的泡泡）过渡语：“小熊猫吹的泡泡真美丽呀，吹泡泡真快乐呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”4、幼儿添画泡泡，老师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画状况。三、嬉戏：追泡泡1、师：宝宝给小动物们吹了那么多泡泡，真能干呀，现在我们一起到外面去玩泡泡，追泡泡好吗？2、老师组织幼儿到户外进行追泡泡，嬉戏中引导幼儿留意平安，不摔跤。科学教案：泡泡15活动目标：1、在吹泡泡，追泡泡，玩跑跑的嬉戏中视察，发觉，感受科学活动的乐趣。2、尝试运用洗涤用品调制能吹出泡泡的水，体验胜利的喜悦。活动打算：1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。2、老师自备一杯肥皂水、吸管，幼儿每人一个小杯和一根吸管。3、语言磁带或cd。活动过程：一、户外嬉戏“追泡泡”1、老师将幼儿带至户外，吹出一连串的泡泡，并激励幼儿自由地去追逐，去抓。2、引导幼儿一边抓泡泡，一边细致视察。老师：这些泡泡是什么样的？你看到了哪些颜色？抓住了吗？抓在手心里会怎样？二、尝试在清水中吹泡泡1、给每个幼儿一根吸管和一杯清水，让幼儿在清水中吹泡泡。老师：吹泡泡的时候要往外吹，不能往里吸。2、引导幼儿视察吹泡泡的声音和吹出来的泡泡形态。老师：一边吹一边听，有什么声音？泡泡是什么样子的？3、请幼儿学老师的样子蘸水吹泡泡，引导幼儿发觉水的不一样。老师：小挚友们，为什么你们吹不出泡泡呢？三、探究调制泡泡水1、师幼共同探讨，找到调制泡泡水的方法。老师：在水中加入什么可以让清水变成泡泡水？2、请幼儿把自己选择的洗涤用品加入装有清水的杯子里并搅拌，再用吸管试试调制的泡泡水能不能吹出泡泡来。3、引导幼儿发觉浓度影响泡泡的效果。四、嬉戏“泡泡飞呀飞”1、老师带领幼儿到户外自由玩吹泡泡的嬉戏。2、引导幼儿视察泡泡的更多特点。老师：泡泡是什么颜色的？在阳光下又是什么颜色的？