幼儿园秋天主题活动方案汇编.docx

幼儿园秋天主题活动方案幼儿园秋天主题活动方案1教学目标：1、进一步相识秋天的特征，感受秋天的美。2、感受儿歌的意境美。教学打算：课件教学重点与难点：了解儿歌内容。教学方法与手段：多媒体协助教学、练习法教学过程：1、观赏课件。提问：“这是什么季节？你是怎么知道的？”2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏并也许了解诗歌内容。提问：（1）儿歌里说了什么？（2）为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？3、老师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟识诗歌内容。4、幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。老师留意帮助幼儿驾驭儿歌中美丽的词句。幼儿园秋天主题活动方案2活动目标：1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。2、留意视察四周环境的改变。活动重点：区分不同植物叶子的特征难点：学习拓印叶子，制作成标本活动打算：1、请家长和孩子一起收集各种不同形态的叶子。2、为幼儿打算彩色的蜡笔和白纸。3、幼儿已经阅读过捡落叶诗歌。活动过程：1、视察不同形态和颜色的叶子，引起幼儿的爱好出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿沟通）幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形态）2、引导幼儿学习拓印叶子（1）、老师讲解拓印叶子的方法“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形态显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”（2）、幼儿学习拓印叶子，老师随机指导3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同共享幼儿园秋天主题活动方案3活动目标1、初步感受秋天水果丰收的景象；2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；3、乐意用一般话大胆、清晰地朗诵儿歌。活动打算1、盘子一个，各种水果。2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份活动过程一、观赏秋天的音乐二、知道秋天是丰收的季节1、提问：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）老师：秋天是一个丰收的季节，我今日就给小挚友们带来了很多秋天的水果，小挚友们看一看有什么水果？2、老师小结：秋天就像是一只大盘子，老师呢，把小挚友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多三、学习儿歌1、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。2、幼儿学说诗歌3、幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边说诗歌，边拿出图片放到大盘子图片上。四、果子送给好挚友老师：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，现在我们就把盘子送给你的好挚友吧，小挚友们送的时候要记得说诗歌。诗歌：秋天果子多秋天像只大盘子盛满各种甜果子，绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜爱吃果子。幼儿园秋天主题活动方案4活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的色调美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动打算：1、带领幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿探讨：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊！这些花儿和树都要来说说它们望见的秋天。二、观赏诗歌：1、幼儿观看课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，观赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小挚友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：1、激励幼儿用色调表现秋天的颜色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。幼儿园秋天主题活动方案5活动目标：1、引导幼儿感受风，培育幼儿的视察力2、熬炼幼儿发挥合作性3、增加幼儿的身体仿照性4、相识字卡“凉凉的”5、培育幼儿英勇、活泼的特性。6、培育视察，比较实力活动打算：扇子若干、资源、干枯的树叶若干、蓝筐和红筐个5个、教室内布置一些小物品如：木制积木、糖纸、海面、油画棒等、录音机、磁带、活动过程：1、师：孩子们刚才我们在小区里拾了许多的树叶，让我们一起演唱一首小叶子的歌曲好吗？2、师：你们唱的可真好，下面我要请小树叶跳舞了，你们仔细视察小树叶是怎么跳舞的？3、师用扇子从高处煽动树叶，幼儿视察。4、师：小树叶是怎么跳舞的呢？（幼儿用身体仿照）5、师请孩子们随音乐一起仿照，并请个别幼儿单独仿照。6、师：小树叶为什么会跳舞呢？（有风）7、师：对了，有风，它就是风爷爷，风爷爷给我们小挚友每个人带来了一份礼物，请你们看看椅子下是什么呢？（扇子）8、师：请小挚友们用扇子煽一煽，有什么感觉？（凉凉的）9、师出示字卡幼儿跟读。10、师：接下来我们要和风爷爷玩个嬉戏，请小挚友听清要求，听我的鼓声煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一样？11、幼儿回答，师小结：对了煽的越快风会越大，煽的越慢风会越小。风爷爷看我们小挚友这么聪慧，他还要给我们玩个嬉戏，这个嬉戏须要我们小挚友两个人一起完成，请小挚友们听清要求，请小挚友自愿结组，每两个人为一组，当音乐响起的时候，其中一个小挚友闭上眼睛，另一个小挚友朝着他从不同的方向煽扇子，闭眼的小挚友的小挚友要用手指出风的方向，两个小挚友交替进行，音乐停止嬉戏就结束，听清了吗？12、幼儿嬉戏，师巡回指导。13、师：谁能告知我你发觉了什么呢（风能从不同的方向吹过来）14、师：小挚友可真聪慧，风爷爷很兴奋，他带来了许多的珍宝，我们就玩个找宝的嬉戏找到它，不过我有要求，请你们仔细听，每组小挚友选择一种颜色的筐，选择红筐的就是红组，选择蓝筐的就是蓝组，音乐响起的时候，红组要去找到能被扇子的风煽动的东西，蓝组要去找到不能被扇子的风煽动的东西，两个小挚友要相互合作完成任务，音乐停止后嬉戏结束，立刻回到座位，我们比比看看哪组小挚友找的最快最多，听清了吗？15、幼儿自由活动，师指导幼儿，特殊是实力弱的幼儿。16、请红组小挚友一起把找到的东西放到红圈里，请蓝组小挚友把东西放到蓝圈里，一起煽动看看找的对不对。17、师小结：扇子的风能煽动糖纸、海绵、白纸一些比较轻比较薄的东西，不能煽动油画棒、橡皮比较厚比较重的东西。18、师：我们小挚友可真能干，风爷爷很快乐，它给我们每个人带来了一张画我们找到它，帮它找找能被风吹动的东西好吗？19、幼儿做资源，活动结束。幼儿园秋天主题活动方案6活动目标1、激发幼儿视察气象的爱好。2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动打算课件、表格活动过程一、了解气象与军事的关系。1、让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2、让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。3、你们是怎么知道天气状况的？（短信、电视、报纸等）4、观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。1、趣味问答老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门打算些什么？四、尝试设计气象预报表1、老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。2、请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。幼儿园秋天主题活动方案7引导幼儿视察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天改变的缘由，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的相识，知道四季的依次；引导幼儿能依据气温改变穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温改变大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培育幼儿的审美实力。培育幼儿的环保意识，了解植物对环境的爱护作用，了解动植物须要人们的爱护，人们应当尽力爱护大自然的和谐。全程安排：主题谈话：引起动机-观赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风主题谈话：1.秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶2.秋天的衣服体育：秋风观赏：散文-云彩和风儿3.秋天的植物相识菊花美术：设计衣服环境创设：1、各墙面和柜的装饰1） 主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。2） 其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。3） 柜面装饰：A.幼儿用语言讲解并描述出与秋天有关的活动。老师记录并整理粘贴。B.用照片的形式记录秋天的改变。C.展示秋天的花和树。D.人们在秋天里的活动。区域支配：益智区：目标：1、 视察秋天的植物和动物的改变。2、 培育幼儿的动手实力和讲解并描述实力。内容：1、视察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹2、嬉戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：1、 驾驭用棉签画画的技能。2、 会胶泥做出水果的形态。3、 学习粘贴的技能。4、 激励幼儿大胆表现作品。内容：1、 泥工一盘水果2、 手工一串红3、 绘画螃蟹4、 绘画小鸡和小鸭阅读区：目标：培育幼儿养成宁静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。结构区：目标：1、培育幼儿的动手搭建公园。2、激励幼儿相互合作进行建构。内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。菊花开了案例：菊花开了十月初，孩子们在花园漫步时，佳慧小挚友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？ 带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特殊兴奋，于是去找寻别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发觉其次株开放的菊花。唏韵小挚友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探究、思索的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。原委是什么缘由使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起找寻缘由。”接着，小挚友在这株菊花边细致地视察着，可就是找不到结果。最终，我请小挚友带着问题回家问问爸爸妈妈。其次天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地探讨起来。松磊说：“爸爸告知我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，假如泥土潮湿，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发觉它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们兴奋地大叫起来：“找到缘由了。”我怀疑不解：这原委是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？第三天，孩子们午餐后在花园漫步是，小宇小挚友突然兴奋地叫起来：“老师，我发觉菊花开的隐私了。”果真，在那株菊花旁边，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花旁边的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？ 这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告知大家：“阴井在旁边，阿姨倒垃圾水时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都舍命地点头许可并鼓起了掌。孩子们的求知欲望和探究精神真是太珍贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证明了一个又一个问题。