幼儿园中班语言教案《声音》优质.docx

幼儿园中班语言教案声音幼儿园中班语言教案声音1活动目标：1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲解并描述。2.感受听音的乐趣，激发酷爱大自然、酷爱夏天的情感。活动打算：相关课件。活动过程：一以声音王国聚会引入课题，激发幼儿观赏各种声音的爱好。师：小挚友，我们耳朵有一种很大的本事，那就是听声音。今日，声音王国实行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些好玩的声音？（师播放各种声音）二幼儿倾听不同的声音，由声音绽开丰富的联想并讲解并描述。A狂风声 雷电雨声师：小挚友的耳朵真棒，能辨别出这么多声音，现在夏天到了，天气改变无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛仔细听。提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应当留意什么平安？（引导幼儿结合日常生活阅历进行讲解并描述）小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要留意不能站在大树下，小溪边，那样易触电特别危急。B鸟叫声师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟欢乐吗？为什么欢乐？还有什么事情会让它们那么欢乐？唧唧喳喳似乎在说什么？我们来仿照小鸟好听的声音。C.海浪声师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽敞的大海、 无穷无尽的大海、 漂亮的大海、波涛汹涌等）(1) 播放海鸥叫声。提问：海上有哪些好玩的声音？你听到这些声音似乎想到了什么？（2）假如是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？（启发幼儿大胆想象，自由讲解并描述）三结合声音背景，师示范讲解并描述故事。1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲解并描述一句话或一个小故事。2.师结合声音背景，讲解并描述故事。师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：早晨，树林里传来了小鸟嘹亮的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，欢乐地歌颂。小鸟飞到了漂亮的海边，大海真的好美啊，在无穷无尽的海面上，远处一艘轮船向我们渐渐开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由翱翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了滂沱大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最终钟声敲响了，夜深了，大海又安静地进入了梦乡。四听音嬉戏，感受听音的乐趣。师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？师小结：刚才我们听到的都是自然界奇妙的声音，这些奇妙的声音听起来很舒适，心情很愉悦。现在我们一起去声音国王找挚友咯！跟声音宝宝交挚友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。五结束活动：找寻自然界奇妙的声音。师：小挚友任务完成的很精彩，现在我们一起去找寻夏天更奇妙的声音吧！幼儿园中班语言教案声音2中班语言公开课教案听声音编故事含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集风光前表述自己的想法，能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课听声音编故事含反思教案吧。设计意图：幼儿园教化指导纲要指出："应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创建。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿主动动脑思索，充分发挥想象，并激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展言表实力思维实力。活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标：1、能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。2、敢于在集风光前表述自己的想法。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动重点及难点：重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。活动打算：1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。2、各种声音、放音机。活动过程：（一）起先部分1、倾听熟识的声音，激发幼儿的爱好。-老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。-幼儿听并回答。小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。-师：请小挚友细致听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小挚友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。-老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予激励）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀打算带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？2、幼儿依据声音，帮助小青蛙想方法解决困难。(1)师：放录音，幼儿细致听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿细致辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。-幼儿：自由地发表看法。师回应激励幼儿。小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！(2)放录音，幼儿细致听一听。（小河哗哗流水的声音）。师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮助它吧！-幼儿：自由发表见解，老师激励幼儿的好方法。小结：哦！小青蛙平安的过河了，小挚友们很兴奋，它就要到挚友家了。（3）放录音，幼儿细致听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？-幼儿：猜一猜，说一说。（4）放录音，幼儿听一听。（生日欢乐的'音乐）-师：小青蛙来小猫家干什么呢？-幼儿：回答提问。-师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌颂完了，小猫许了一个愿望，小挚友说一说许了什么愿望呢？-幼儿：自由的表达。-师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小挚友们也要给你的好挚友过生日好吗。（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。-师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿仔细听），看一看图片，编一编故事吧！-师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）（三）结束部分老师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小挚友们今日讲了这么精彩的故事，真快乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！教学反思：教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。幼儿园中班语言教案声音3活动目标1、在好玩的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。2、尝试大胆地在集风光前表述自己的视察与想象。3、能主动参加活动，在活动中体验视察和探究的乐趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干；2、纸箱一个。活动过程一、相识小鼹鼠。1、今日老师带来了一位动物挚友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。2、老师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今日，老师想给小挚友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦砰。3、看图片老师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠打算去找一个新的家！二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠动身了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小挚友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）究竟撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又接着向前找家了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真细致，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？3、小鼹鼠相识更多在地下的动物。师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！（1）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？（2）啪啦啪啦小鼹鼠又起先找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（3）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好挚友见面会说什么呢？4、嬉戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家！三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小挚友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。中班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重。