小乌鸦爱妈妈教案及反思例文.docx

小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思1活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程(一)播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急连忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关切妈妈的动作。(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关切妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应当怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?(五)活动延长：将幼儿在家关切、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长!小乌鸦爱妈妈教案及反思2活动目标：1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。活动打算：1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。2、嬉戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈活动过程：1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。（幼儿说好）2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。3、嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，嬉戏接着。活动延长：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小挚友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。小乌鸦爱妈妈教案及反思3活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。3 、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5 、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。活动过程：一、起先部分：（音乐响起）老师讲故事爱妈妈的小乌鸦二、基本部分：1 、逐图指名讲解并描述故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。3 、启发提问。提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。4 、分角色表演故事内容，请小挚友上前面来表演故事。三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲小乌鸦爱妈妈。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小乌鸦爱妈妈教案及反思4活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今日老师给我们小挚友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。二、观赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1、幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么?2、再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。(3)观赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着;其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。三、尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈。师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探究，主动实践，培育了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在开心、轻松的教学环境中获得学问，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：一、以激发学生的爱好为主线。依据二年级学生的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习爱好当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一起先，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴趣盎然学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们始终爱好高涨，其乐融融参加其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”老师为主导，学生为主体“的教学理念。二、注意科学学问的有机渗透。我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授。让学生在潜移默化中得到学问的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究爱好，也加深了学生们对唱曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。当然，我也有许多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。小乌鸦爱妈妈教案及反思5活动目标：1积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。3培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。活动过程一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，在向我们问?(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、观赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在于什么?2结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。(3)观赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。小乌鸦爱妈妈教案及反思6教学流程：一、导入1、干脆介绍陈毅生平。（增加阅历，拉近距离）2、生动地、简要地述说大意。（激发阅读期盼）二、初读一句一句落实，依据详细状况相机处理。三、详细教法：第一段：抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急迫探望的心情。其次段：从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进行“一边.一边”语言训练，训练内容与课文有关。可采纳“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（ ）一边（ ）。 ”的句式来说。（在详细的语言训练中体情悟道）第三段：1、从“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸妈妈的关切下成长的。2、抓住“应当”，从生活中的小事说起，让孩子们明白关切父母，并不在做什么震天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。最终播放歌曲小乌鸦爱妈妈，让孩子们边观赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急连忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大。妈妈把它哺育大。”教后反思：此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们究竟有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特殊顽皮的孩子，很无趣，还只知道玩。上完课后，我正打算回办公室，他跑过来对我说：“老师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操劳了。”我说：“为什么呢？”“奶奶太不简单了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找老师教我。”他一本正经地说。我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他前几天的一幕：那天中午，他坐在地上，还时常地把自己的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲小乌鸦爱妈妈时他边听还冲我说了这么一句“老师，我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只可爱的小乌鸦！让我们再回味一遍小乌鸦爱妈妈：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急连忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大。妈妈把它哺育大。”