给教师的建议演讲稿精选.docx

给教师的建议演讲稿给老师的建议演讲稿1同学们：大家下午好！很荣幸参与了你们班的期中总结班会。应你们班主任要求，希望我在课堂上和大家评价一下高三第一阶段的表现状况，以及对大家期中考试物理科的状况做一些说明。开学以来只有两个月，你们中的许多人给我留下了特别深刻的印象。学习看法极其踏实仔细刻苦的人许多，如某某某等等。数学思维特别灵敏而深刻的人不少，如某某某等等，也有间或灵光一现的同学，如某某等。你们班主任请我来就期中物理做个总结，其实这个总结我在课上说过，物理期中考试大家表现还不错，但这个场合，这个机会，我想说点别的，我想给大家鼓鼓劲，加加油，和大家探讨一些问题，给你们提一点建议。我的第一个建议是：你应当承认高三是你人生的转折点。可能还有些同学还在得过且过，或迟疑不决，表现在行动上是听课走神，作业落实不好。其实在你们面前路不是许多。无非就这么几条路：第一条路是出国。但你能立刻出国留学吗？事实上确定出国学习的同学已经都走了，学托福的学托福，学雅思的学雅思，基本上已经打算的差不多了，都快走了。因此这条路被Pass掉了。其次条路拼爹。但你能拼爹吗？假如你有一个好爹妈，能找个熟人拖点关系上个高校，但也不行能是好高校，或者也只能在自主招生中加点分，但这也帮不了多少。当然许多人没有这样的好爹妈，当然即使没有，你也犯不着回去指责他们。因此这条路也基本上被Pass掉了。第三条路是富二代。但你是富二代吗？假如你家里很有钱，有企业将来不愁没出路，也就不用上什么高校，只要你经营实力够高就行。但事实上在座的各位绝大多数都是父母用工资含辛茹苦抚养成人的，因此你们也做不了富二代。这第三条路也被Pass掉了。这样看来，你其实无路可逃，不过在座的各位还是很看重自己的成果的，还是希望能够依靠自己的奋斗来赢得自己的地位和敬重的，也就是说你注定不会裸奔。如此一来，就不得不承认高三是你人生的重要转折点我的其次个建议是：学习中抓落实很重要。有一个数学式子很有哲理：。意思是说假如每天你学懂学校要求的90%，一年下来你其实明白的特别少。试想一下，你们中许多人其实听课听懂了90%了吗，作业得分到达90分了吗，总结反思学问和方法驾驭了90%了吗，我想我要是现场调查的话，你们中许多人会选择缄默。那你会说，老师按您说我们都完蛋了？不会的！关键是你们的看法，假如你要向你的目标迈进，你要改变，你要发展，你做出正确的行动。比如，从提高听课效率，提高作业质量，主动答疑总结等方面紧跟并达到或超过老师的教学要求，假如一次达不到，多来几次复习，在前面那个式子前一个系数m，也是可以趋向于1的，信任自己，立刻行动起来，抓好落实，一步一个脚印，你的行动越坚决，你重复的遍数越多，你就肯定能行！我的第三个建议是：学习中意志坚决尤为关键。有一个保龄球效应很有劝服力。10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是说假如你意志很坚决，每天你的表现可以得到满分，那么最终高考你肯定是黑马，会创建奇迹！因此，确定奋斗目标，制定科学可行的行动安排，这个安排有短期、有长期，然后再锲而不舍地执行安排，如此坚持不懈地走下去，你确定有胜利的一天的。李开复说：做你最好的自己！你可以说，高三了，我要为志向拼了，为爸妈拼了，为社会拼了，但无论何种理由，最终受益的都是你自己！所以，不妨坦诚地说，高三了，为了做最好的自己，拼了！给老师的建议演讲稿2各位三附小的家人们：大家上午好！今日我读书演讲的题目是：读书，读书，再读书。读书，读书，再读书。我们从事教化教学工作，不但自己要不断地阅读书籍、充溢自己，更要教化学生要多阅读书籍，从书中吸取养分。而在阅读的同时，我们又要有所选择、有所思索、敏捷应用、仔细总结、整改提高。这就是我在读完前苏联教化家苏霍姆林斯基写的给老师的建议一书并反观我的教化教学实践后的总体感受。是的：书中，苏霍姆林斯基所提到的建议，无论是在针对老师本身提高素养的须要，还是在对待老师如何教化学生方面，或者是在教会学生学会教化和自我教化方面，都离不开“读书”这一观点。也就是说，他认为在教化的问题上，要做好任何事情都与读书分不开。由此可见，苏霍姆林斯基认为读书有多么的重要。看了书中的那些建议，想想以往的教化教学实践，我很是触动。读完书后，我始终在考虑如何才能更好地将这一观点融入自己今后的教化教学和生活中。我想我应当注意加强对学生读书的指导与读书的要求，让学生能多读书、享受读书的欢乐；而在自己的日常生活中也尽可能挤出时间多读书，以提高自己的教化素养和实力。同时，我和孩子们又要做到广泛而有选择的读书（如有益的纸质书、电子书、身边的某些先进人物等都是我们的养分丰富的精神食粮，而依据自己的爱好爱好和发展的须要我们又可以有所侧重的去读书），我们也要擅长品尝和思索书籍（力求去伪存真、读出要点、品出精华、找出思路），我们还要深化挖掘和敏捷运用书籍（书中的思路只有真正结合我们的实际，形成可行性的方案才可施行，否则就是死读书而不如无书了），我们还可以反观和完善书籍（我们可以边实践、边反思、边总结、边改进，逐步形成我们自己的阅历和理论体系，争做科研型老师、专家型老师，完善已有书籍阅历、形成特色、沟通共享、听取建议、再促提升）。总而言之，我认为这其实又是一个螺旋上升的可持续发展的过程；是一项提升我们全民族素养，夯实我们实现个人梦、中国梦基石的宏大工程。所以，唯有我们全社会明确目标、形成共识、协同努力，这个漂亮的梦才会更快更好地得以实现！最终，请允许我发出号召：让我们大家一起行动起来，多读书、精读书、细品书、活用书，让书香融入我们的血脉，升华我们的灵魂！我本次的演讲到此结束，感谢大家！给老师的建议演讲稿3各位领导，各位老师：下午好！我阅读的是给老师的一百条建议中的第三条老师的时间和教学各阶段的相互依存性。这一条是苏霍姆林斯基特地给咱们小学老师提的，通过他生动的事例叙述,精辟的理论分析，我的头脑中跳出了这几个词：奠基、博学、会读、乐写。一是小学老师要始终成为学生的成长奠基人苏霍姆林斯基说：全部初中和中学老师的时间预算表都取决于小学老师。教会儿童学习，是小学老师主要操劳的事情之一。初中生和中学生在学业上落伍，主要是他们不会学习、不会驾驭学问的结果。可见，我们小学老师，肩负着神圣的职责教会孩子学习。我们的工作做得怎么样，将干脆影响着初中和中学老师的时间预算表。因此，我们要充分相识小学老师的极端重要性。小学教化是整个教化事业的基础，要提高整个教化事业的质量，必需从小学教化做起，从小娃抓起，为他们一生的华蜜奠定基础。小学教化在实施义务教化中处于基础地位，在整个教化体系中也处于基础地位。小学教化是为提高国民素养奠定基础，为培育各级各类人才奠定基础，为儿童一生的发展奠定基础。小学阶段是儿童发展最易受影响的时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期，小学老师在儿童身体素养、学习学问、思想品德方面起着重要的启蒙作用，我们必需成为学生成长的奠基人。二是小学老师要立志成为杏坛的职业读书人常说“要给学生一滴水，老师必有一桶水。”“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”源头活水在哪儿？闻名教化家朱永新说：“老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。”苏霍姆林斯基也指出：“读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。”因此，我认为小学老师应当成为“职业读书人”。通过读书，改善我们的专业结构，生成我们的专业才智，构建我们的专业精神；通过读书，让我们生博爱之心而无邪恶之气，有深厚之思而无浮躁之为。通过读书，让我们更加忠爱老师的职业，引领学生华蜜的一生。通过读书，即便我们不能做到“口吐珠矶语，腹有锦绣文”，至少可以做一个冷静理智、清晰表达的人吧。三是小学老师要把学生引导成为博览群书的阅读者苏霍姆林斯基指出：初中和中学学生在学业上落伍，主要是他们不会学习、不会驾驭学问的结果。当然，你应当关切使儿童的'一般发展达到较高的水平，但是，你应当首先教会儿童娴熟地读和写。读即快速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西；写即流利而正确无误地书写。因此，作为小学老师要主动走到孩子中间读书去，引导孩子成为博览群书的阅读者。有人曾说过，没有童话的童年是悲伤的！苏霍姆林斯基也说过，假如不会阅读，则不会生活，也不会获得华蜜。这句话看似有些偏激，却道出了阅读的重要意义：阅读是人生的必需，一个人生活是否华蜜，取决于他是否会阅读。为了华蜜，我们阅读吧。阅读，像呼吸一样自然；像吃饭一样必需；像行走一样随意在这须臾不行或缺的状态中，享受人生的欢乐与华蜜！四是小学老师要把学生培育成为事事洞明的思想者苏霍姆林斯基强调：在阅读的同时能够思索，在思索的同时能够阅读。怎样思索？他给小学老师提出一个更详细的目标：让孩子们一边听讲一边思索老师所讲解并描述的内容，同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思索就会陷入迷茫之中，只思索不学习就会怀疑不定。我认为：阅读是在学习前人的间接阅历；思索是对现实问题的思索，是个体的干脆阅历。学而不思，就会迷失方向；思而不学，也会缺乏养分。因此，作为小学老师要擅长引导学生在阅读中思索，在思索中阅读，通过阅读是提升思索实力，通过思索中提高阅读效率，促进学生智力发展，提高学生学习实力，事事擅长思索，时时勤于思索，培育学生作学习的强者。各位领导、老师们，苏霍姆林斯基的教化理论博大深远，给老师的100个建议内涵丰富精辟，我自己的学习理解还很狭窄，相识水平还很肤浅，不对之处，敬请各位指责指正。给老师的建议演讲稿4各位三附小的家人们：大家上午好！今日我读书演讲的题目是：读书，读书，再读书。读书，读书，再读书。我们从事教化教学工作，不但自己要不断地阅读书籍、充溢自己，更要教化学生要多阅读书籍，从书中吸取养分。而在阅读的同时，我们又要有所选择、有所思索、敏捷应用、仔细总结、整改提高。这就是我在读完前苏联教化家苏霍姆林斯基写的给老师的建议一书并反观我的教化教学实践后的总体感受。是的：书中，苏霍姆林斯基所提到的建议，无论是在针对老师本身提高素养的须要，还是在对待老师如何教化学生方面，或者是在教会学生学会教化和自我教化方面，都离不开“读书”这一观点。也就是说，他认为在教化的问题上，要做好任何事情都与读书分不开。由此可见，苏霍姆林斯基认为读书有多么的重要。看了书中的那些建议，想想以往的教化教学实践，我很是触动。读完书后，我始终在考虑如何才能更好地将这一观点融入自己今后的教化教学和生活中。我想我应当注意加强对学生读书的指导与读书的要求，让学生能多读书、享受读书的欢乐；而在自己的日常生活中也尽可能挤出时间多读书，以提高自己的教化素养和实力。同时，我和孩子们又要做到广泛而有选择的读书（如有益的纸质书、电子书、身边的某些先进人物等都是我们的养分丰富的精神食粮，而依据自己的爱好爱好和发展的须要我们又可以有所侧重的去读书），我们也要擅长品尝和思索书籍（力求去伪存真、读出要点、品出精华、找出思路），我们还要深化挖掘和敏捷运用书籍（书中的思路只有真正结合我们的实际，形成可行性的方案才可施行，否则就是死读书而不如无书了），我们还可以反观和完善书籍（我们可以边实践、边反思、边总结、边改进，逐步形成我们自己的阅历和理论体系，争做科研型老师、专家型老师，完善已有书籍阅历、形成特色、沟通共享、听取建议、再促提升）。总而言之，我认为这其实又是一个螺旋上升的可持续发展的过程；是一项提升我们全民族素养，夯实我们实现个人梦、中国梦基石的宏大工程。所以，唯有我们全社会明确目标、形成共识、协同努力，这个漂亮的梦才会更快更好地得以实现！最终，请允许我发出号召：让我们大家一起行动起来，多读书、精读书、细品书、活用书，让书香融入我们的血脉，升华我们的灵魂！我本次的演讲到此结束，感谢大家！