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小学三年级语文下册教案北师大版小学三年级语文下册教案1教学目标：1、 引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、 理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生酷爱大自然，爱惜大自然的思想感情。重难点：培育酷爱大自然，爱惜大自然的思想感情。课时目标：1、 学会本课盈等10个生字，驾驭渴求、回旋、滑行、绿盈盈等词语。2、 感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的酷爱，体会作者渴望人与自然和谐相处的思想感情。3、 有语气地朗读全诗并背诵。重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和谐相处的思想感情。课时划分：2课时导学过程：第一课时课时目标：初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的宠爱，对大自然的酷爱。教学设计：一、 导课：春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生气勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜爱的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、 初读课文，感悟课文：请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1、 学生自由读文，同时划出自己不相识的生字词。2、 解决不相识的生字词，检测学生的识字状况(可以分组朗读，或者接读课文)。3、 指导学生对读的同学做评价。老师评价学生的读文状况。刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的开心心情。学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.其次到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美妙，描画了一幅欢乐、祥和的景象。彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并探讨：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?这里，学生要明白：花儿会放风筝的缘由，写出了花儿和小动物的欢乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和谐相处和谐统一的美妙愿望。学习了本诗后你想说些什么呢?引导学生感受大自然的美妙，激发学生酷爱大自然，爱惜大自然的思想感情。三作业：画一幅漂亮的图画。(表现春天的美妙)其次课时课时目标：进一步学习课文，理解课文内容，体会酷爱大自然的感情。导学过程：一、今日让我们来进一步学习课文：同学们觉得这篇课文美吗?想不想再读一读呢?请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：(学生读文)说说你都看到了什么?(学生谈谈自己想像中的画面。激发学生酷爱春天，酷爱大自然的感情。)二、发挥学生的想像力及语言表达实力，对学生进行口语表达方面的训练：指导学生一起看第三小节：有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中回旋滑行让学生合志向像，补充：有的在指导学生一起看第四小节：不对，不对，那不是风筝，那是让学生进行扩展三、指导学生写生字：盈：留意中间的又字;蜻蜓的蜓上面是壬;瞧是左右结构的字。四、 作业：1、 有表情地背诵全诗。2、 说说花儿还会放什么风筝?北师大版小学三年级语文下册教案2我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元可爱的小生灵主体单元中的其次篇课文小虾，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我视察小虾吃食、打架等细微环节的描写，突出了小虾好玩、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的宠爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的宠爱之情。学情分析：我们青岛市座海滨城市，大部分学生都从小生活在这里，对于小虾有很直观的了解，但是他们未必能视察到小虾活动的动作形态，通过本节课的教学也让学生学会细致视察。教学目标及其相对应的课程标准：1、相识本课8个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、流利、有感情的朗读课文通过学习写作方法能够把文章写的语句通顺。3、通过学习了解小虾的生活习性及各种好玩的活动，体会作者的宠爱之情。4、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写详细的。学理念和教学方式：1、注意学生的发展，从学生的须要动身，主动开展“自主、合作、探究”的学习方式。2、教学中能加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。3、阅读教学中，重视了培育学生的语文素养。4、在教学中注意了情感、看法、价值观的培育。第一课时老师点播和学生主动学习的过程：一、激发爱好，导入新课：同学们，睁大你的眼睛看看陈老师给你带来了什么?今日我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章。齐读课题二、讲授新课：(一)初步感受课文，了解课文的内容，相识生字。1、请大家轻轻的打开书第38页，用你喜爱的方式自读课文，要依据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍。2、小小检察员你们在哪里?拿出你们的生词卡片帮助陈老师检查一下你们组同学读生字的状况。反馈：全对的小组请组长举手。3、同学们回家预习作业完成得真不错，现在能接受老师的检查吗?词语就站起来大声的读出来。词语：大缸、漏过、空隙、甚至、青苔、钳子、撒落、一副、搏斗、猛烈、小卵4、默读课文、谈感受生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。请大家默读课文，遍读、遍想、遍划出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感情?你呢?(此问题属于个人了解，且在上课不久，会很惊慌拿不准，所以在这里老师要留意激励支持学生大胆表达，老师激励：没关系啊，只要是通过读书读到的，哪怕是一点那也是很棒的!)随机板书：样子、好玩、脾气不好师：自己读课文能了解这么多关于小虾的特点说明你们很会读书。(二)品读课文，沟通感受1、假如你是小作者你会喜爱小虾的那些方面?为什么?选择自己最喜爱的特点到课文中细细的默读画出你重点的词语和语句并且说明理由。2、划完的同学和你同位来沟通一下你划的句子和你的感受。3、集体沟通(老师提出沟通前要求：别人沟通的时候你都应当细致的听!假如你画的部分和这位同学一样，那么你可以随时起来补充你不同的感受;假如你刚才没有画的这一部分，也欢迎你来随时和同学们一起沟通你的感受。)老师依据学生找的句子的不同依次进行不同的指导学生谈感受，指导朗读。A、学生说到其次自然段，实行指名朗读，老师引导让学生用自己的语言表现小虾样子的可爱。B、学习第三自然段，抓住小虾吃食物的时候动作的好玩再进行沟通。“它们吃东西的时候特别当心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后快速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危急了，才用两个钳子捧着食物吃起来”(1)先让学生谈出自己喜爱这一段的缘由，体会小虾吃食物时候的灵巧和当心翼翼。小虾吃东西的时候有这么多的动作的确很好玩，那谁情愿用你的朗读来表现小虾的好玩。随即采访学生的朗读方式，总结想象朗读。(2)在描写小虾吃食物的这段话中有很多表示依次的词语，你找到了吗?划一下，体现出这句话中的表示依次的词语“先然后又.直到才”老师小结有依次地说话让人看得明白、听得明白。陈老师想和你们合作读一下这句话，我来读这些表示依次地词语，你们来读其他的。你能尝试着说一句吗?比如说早晨起来(3)除了小虾吃东西好玩之外你认为还有是们时候好玩?C、学习第四自然段表现小虾的脾气不好。教会它们抓住关键词语进行朗读，采纳比读的方式教学。D、学习课文第五自然段，引导学生发觉前后呼应，体会小作者对小虾的宠爱、生活上的关爱。4、在小作者的悉心照看下，小虾一每天的长大“我”捉出几只大的虾发觉不久生的生命诞生了!(三)学写生字学了这篇课文，老师也深深的喜爱上了作者笔下这只小虾，我们一起来把他的美丽语句积累下来好吗?那要积累语句就必需会写生字，现在老师就满意你们的愿望教你们学写生字。细致视察“隙、撒、甚、卵”这四个自由田字格中的位置以及书写是须要特殊留意的地方。1、老师范写2、学生练写北师大版小学三年级语文下册教案3教学目标：1、 通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培育学生对大自然酷爱与憧憬，体会人与动物之间和谐美妙的情感。2、 学会写一类生字7个，相识二类生字。3、 完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。4、 驾驭略读方法，学习略读。教学重点： 朗读课文，训练略读。留意字、词的积累。教学难点：教学生学会略读课文，把握课文的依次，通过字词体会人物的性格特点。教具打算：生字卡片、多媒体教学时间：三课时教学过程：第一节教学内容：1、 初读课文，理解课文内容。2、 学习一、二类生字。教学过程：一、质疑导入1、板书课题、读题。2、你最想知道什么?二、教学新课1、师范读课文。2、生略读课文，概括课文大意(结合课后第一题)3、课文有哪几个主要人物?你最喜爱谁?为什么?4、学习生字。(1)正音字 垒(lei)瓮(weng )窝( wo )嘛(ma)(2)多音字jiang(将军)将jiang(将领)(3)生字梯：T ti 左右结构 查木字旁组词：梯子 云梯 人梯碌: L lu 左右结构 查石字旁组词：劳碌 骨碌踮: D dian 左右结构 查足字旁组词：踮脚陆：L lu 左右结构 查耳刀旁组词：陆地 大陆 着陆嘴：Z zui 左右结构 查口字旁组词：嘴巴 张嘴 快嘴 顶嘴喳：Z zha 左右结构 查口字旁组词：叽叽喳喳饿：E e 左右结构 查食字旁组词：饥饿 饿肚子衔：X xian 左中右结构 查双人旁组词：衔泥 学衔 军衔抢：Q qiang 左右结构 查提手旁组词：抢夺 抢险 抢救将：J jiang 左右结构 查 旁组词：将军 将来将要5、学习二类字。6、复习巩固(1)同桌相互听写一类字。(2)指导书写。三、布置作业1、熟读课文。2、写生字，每个字写一行，组一个字。其次节教学内容：1、 导学生有感情的朗读课文。2、 学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。3、 表演课本剧。教学过程：一、激趣导入。今日，我们一起来排个课本剧，你们兴奋吗?那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信念吗?二、 自由读文。你对文中的那些词语有独特的感受?画出来，先来跟你的同桌说一说。三、 你对文中的那部分感爱好?读给大家听。读的时候要体会人物的心理活动。在此过程中，老师相机指导朗读。a) 分角色朗读。b) 自由组合排练课本剧。c) 课本剧表演。d) 布置作业。人类和动物之间友好相处的故事有许多。搜集一下，读一读，下堂课进行沟通。第三节教学内容：巩固练习教学过程：1、分角色朗读课文 2、做课后练习题3、听写生字 4、做形近字组词练习作业：读后感板书设计：燕子回家的路田田看窗户关切燕子我关切窗户 韩奶奶北师大版小学三年级语文下册教案4一、导入新课、书写课题、齐读课题1、师：一年之计在于春，一生之计在于少年。少年，少年，祖国的春天。今日我们就要一起来相识几位小伙伴，和他们一起去放飞“志向的翅膀”。2、板书：志向的翅膀老师在书写课题师应提示学生留意生词“翅膀”的书写。(“翅膀”这个词是咱们今日相识的一个新词。同学们仔细看看老师是怎么写的，自己想想写这个词要留意什么呢?对了，要留意啊“翅”字是半包围结构，其中“支”的捺是长捺;而膀是左右结构，左边一个瘦“月”，右边则是一个“旁”字。那现在就请同学们拿出自己的练习本，来感谢咱们今日这篇课文的题目，特殊要留意生词的写法。)3、学生写课题。老师巡察。4、同桌互评。(写好的同学同桌之间互改，看看对方写的好不好，不好在哪。留意要虚心听取别人的看法哦)5、老师点评个别学生的书写。(写的如何?好在哪?不足在哪?)6、学生再次书写。(刚才大家都说的很好，那现在就请同学们在来写一写，这次书写肯定会比第一次好。)7、齐读课题。二、师生共同确定学习重点师：昨天我们已经预习了这篇课文，通过预习，你觉得学习这篇课文难吗?大家在课堂上最想解决的问题是什么呢?为什么?生沟通。师进行梳理引导。(哦，刚才大家都说了许多问题，有同学说有同学说，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为啊学会找问题提问题就是学习的一个很好的方法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是什么是志向的翅膀?为什么风筝就是志向的翅膀?这节课咱么就一起来学习争取把这难题解决了，好不好?)三、检查预习，扫除生词障碍1、分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。(现在老师请几位同学来读课文，要留意读准字音，读通句子。其他同学要竖起耳朵仔细听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来)2、生互评。(他们读得好不好呢?哪只小啄木鸟情愿来帮帮他。)3、师依据评点状况，板书生字并正音。4、生同桌互读。(听听你的同桌读对了吗?)5、出示小黑板扯着线翩翩起舞将来的建筑师最棒双胞胎竖琴鸽哨后脑勺马尾巴似的长辫子(鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子,鸽子翱翔时发出响声。竖琴：可结合简笔画。管弦乐器,一般有46根琴弦。)空中划过一串嘹亮的鸽哨声6、读词，联系上下文释词(大家一起来读读小黑板上的词;找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗?)在学生自己释词的基础上，老师可以适当帮助。四、初步学习课文，理解课文内容1、师：这篇课文主要讲件什么事啊?(我和小伙伴在放风筝)2、师：那么我和淆惑半都放飞了什么样的风筝?为什么放飞这样的风筝呢?请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。)3、生读书思索，师板书：(做成表格，八行三列，第八行用于其次课时的拓展)谁放什么风筝为什么放这个风筝4、学生汇报，师填入相应内容。谁放什么风筝为什么放这个风筝我水兵帽因为我长大想当水兵小薇薇蝴蝶因为她想当昆虫学家二喜瓦片因为他想当建筑大师双胞胎双体花瓶因为她们想根子竖琴因为他想当音乐家芳芳她自己因为她还没确定自己的志向5、依据板书，老师引读师：小伙伴们的志向多姿多样，现在咱们就一起来读读他们的志向。我的风筝是因为我的志向是五、指导朗读1、学生自己练读。师：你觉得这些风筝美吗?那你准备怎么读这些带着美妙志向的句子呢?大家先自己练练2、在小组中读自己觉得最美的句子，听取别人的看法，进一步改进。3、学生读，老师指导。(你为什么在这个地方重读，为何在这个地方轻声?)六、作业1、抄写生词2、思索“怎样理解志向的翅膀”