家长给小学老师的一封信范本.docx

家长给小学老师的一封信家长给小学老师的一封信1胡老师及各科老师：你们好!本应在记录册上写的，但很想多写几句，又另备薄纸。写时有点百感交集，想不到孩子来到的学校是如此之好，想不到她的老师如此敬业。我与老师几乎无接触，仅开了二次家长会。但我剧烈地感受到了老师的良苦专心，感受到了老师对孩子、对教化的挚爱。我也想不到孩子会取得今日的成果。但我也不觉得意外!今日，孩子在分数上多收了三、五分。但对她的教化，我与老师一样，感到任重而道远。真正的考验远未起先，等待孩子的，将是越来越大的难关，为了她的成长，将孩子的一些状况与老师沟通一下。她从小就是一个很坚毅的孩子。在她四岁的时候，父母就有意在她身后，让她引领识路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一个人拉着比她高很多的圆盘，登到高处，俯冲而下，没完没了地来回奔波，而比她大很多的男孩子，须要父母的帮助。她五岁的时候，便独自揣着人民币够着高柜台与大人抢购麦当劳。她从两米多高的单杠上松手跳下来，虽然很疼，但一声不吭，还要再次上去，往下跳。在她堂哥10岁的生日宴上，为了各自的妹妹，大打出手。堂哥用双手掐住她颈项达一分多钟，她眼泪横流。任你怎么问她，她都一声不吭，直到回家，她不提一字一句。作为父亲，从小到大，她不知摔倒了多少次，但我从没扶她一次。只要她能做到的事，从不会去帮她。来回外校，她不愿我们接送，我们也极少接送。孩子是有幻想、有追求的，她惊慌而敏感。她想做个父母满足的孩子，她幻想读好的学校，她总在期望胜利，从不无所事事，从不沉溺于网游，从不感到无聊。小小年纪，她一个人去书城，一去就是四、五个小时。她很在乎别人的评介，表面上装作无所谓。在家里，父母几乎不辅导她作业，甚至是强拉她一起去郊外游玩，但她会一个人坚持将作业做完，不用大人操劳。往往凌晨2到3点，她一个人独自由坚持做作业。孩子性子很直，不会含蓄，不会掩饰。当她5岁一个人买麦当劳时，她或许就养成了快速决断、果敢自动、不依不靠的特质。总喜爱大胆而尖锐地说出自己的观点，语不惊人誓不休。潜意识里，她有限制和引导的欲望，想学“姐们”风范。在小学四年级，她会去组织班里的自发的滑冰队，在花园里横冲直撞为能事。当她觉得某男生欺压女同学时，她会上前大打出手，将男生打哭。她从不隐瞒自己，不知道理解别人。先入为主，自己的感知确定一切，不去仔细分析、逻辑推断。这是年少的错!信任她肯定会在某一天，很真实地相识到自己的缺点。孩子是父母生命的持续，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的挣扎和付出，她没有懈怠，没有躲避，她想作一个好孩子。孩子的缺点是自不待言：不关切人，太主观，为一时之气不顾一切，不协作，爱出头，畏难，急躁，不经分析快速决断，等等。期盼她的早日变更，期盼那些真正的惊喜。深深地感谢老师!也感谢我的孩子!xxx的家长家长给小学老师的一封信2敬重的老师，您好!由于我们都很忙，很难找出一个共同的时间段来一起共享，因此采纳这种方式与您沟通，希望您不要介意，也便利您在您空闲的时间里看这封信。老师是个神圣的职业，一言一行都在潜移默化地影响着孩子的一生。我本人就深深地牢记着我的小学老师，现在回想起来依旧感动。她在道德规范上对我们特别严厉，而在某些非原则问题上却对我们很宽容。等到自己走上社会，接触了形形色色的人以及各种各样的事情之后，才明白：只有老师对学生的爱才是世界上除母爱之外最宏大、最无私、最不求回报的。这样的职业莫非不让人由衷地钦佩和爱戴吗?为了孩子，您工作非常辛苦，您的敬业精神着实让我敬佩!按理孩子交给您我们是非常放心的，然而我发觉，即使对于小学一、二年级的学生，您也时刻以备战那种“千军万马挤过独木桥”般的考试的惊慌与执著，却让我非常地焦心和忧虑。老师，还记得我曾经跟您说的吗?孩子考试拿不拿100分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九非常无所谓。要是我告知您他爸爸的想法就是不及格也没关系您可能会惊讶。自张津瑞上学以来已经四个学期了，除了屈指可数的那么几天感觉像节日一样的没有家庭作业以外，每次写作业差不多都要超过一个小时。我们成年人8小时之外就算加班了，而加班酬劳按法律规定应当是双倍。说明做了8小时的工作很辛苦，应当休闲放松一下了。而小学生和我们比6小时学习之外每天还做作业，莫非孩子就没有休闲、放松的权利?莫非说他们6小时的学习就是放松、休闲?孩子在成长的过程中总应当有体能熬炼的时间吧!换句话说，即使孩子学习成果特别好，假如其他不行，将来也会变成“虽胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我信任这种人不会对国家和社会有多少贡献。他上学初期，我都是认仔细真地按您布置的家庭作业督促孩子把作业做好。因为我认为完成老师布置的家庭作业是作为一个学生的基本职责,就像您、我做好自己的工作一样。培育一个人的敬业精神应当从点点滴滴做起的，如同冰冻三尺，绝非一日之寒。而尤其这一点比考试得100分要重要得多得多。但是我发觉陪孩子读书实在太辛苦，首先自己被绑住1到2个小时什么也干不成以外，而且孩子根本没有时间做其他的事。每天早上8点到校，下午好点时4点半到家，您说这和我们朝9晚5有什么区分?他每天放学一进门，我就能看出今日作业的多少，因为他的脸告知了我一切。也有个别时候他一进门就兴致勃勃地说：“妈妈，今日就一个作业!”看他的样子，我都跟着为他兴奋。一年级的时候晚上作业常常做到8、9点，为此常常克扣睡眠时间。他做作业是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：这本书放下又拿起那本书，还不停地写，谁都会有心烦的时候，更何况留意力集中度有限的孩子!在这种状况下效率低是自然的。影响他慢的缘由表面上看是他自己怠惰，可事实上他的脑子一刻也没有停止思索过。最常常发生的是：做作业时他常问一些与课业根本不相干的问题，等我们几个来回回答清晰时，却把原来就不短的做作业时间拖至2到3个小时。后来为缩短做作业的时间，我就不允许他提问，先做完作业再说。但发觉这样就根本没有时间提问了，而且他的思维也不那么活跃了。由于我不允许孩子睡眠时间少于10个小时，因此有时一天都在学习、写作业，话都难得讲两句就睡觉了。这样一段时间之后，我又有一个惊异的发觉，他的语言实力直线下降，明显不如以前，甚至有时都比不上他三岁多的时候。而通过相关学问我知道，语言是最能够刺激大脑发育成长、促进思维活跃以及提高智力的方式。我又为这个发觉而揪心。以前我常常为他写作业慢而打他，拿个小尺子打他的小手，打得孩子苦痛，我更心酸。每每看到他被打会看我时那幽怨的眼神、无助的表情，我的心都是一阵收紧难受极了。最初几次的打还有效能略微快写一点，但后来就没有用了。我想，从现在一年级起先就有作业，那么什么时候没有作业呢?莫非我要每天打他直到上高校吗?最终明白：不是孩子慢，而是课业相对孩子的年龄实在太重了!不论是您还是我，都在强逼孩子把全部的时间都用在这种书面的学习上。至此，我充分意识到我的错误在何处了。老师，其实我的孩子还是很喜爱上学的。在刚上小学的时候他爸爸常常因为有些小事他未做到而威逼说不让他上学了，他会很不兴奋并经常就范。至今他已有四次新学期开学，每次拿了书本回来都兴奋得不得了，翻翻这本看看那本，还不停地说或读。然而曾经有那么一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了!”我的心一阵颤抖，故作安静地问：为什么?他很轻松地说：“那样就可以不用做作业了!”当时我听了心真象刀割一般难过。一个6岁多的孩子，尽然对写作业厌恶到与死简洁地联系在一起的程度!真让我后怕。我真心希望孩子每天放学回来先运动一下，才能有食欲，也才能长得好。晚上聊闲聊，或弹琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按时上床，睡觉前听听音乐或故事或英语等等。老师，开诚布公地说，后来我也就不把您布置的作业当作圣旨一样强逼他完成了。有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼;有时看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉;现在他每天有没有作业我也不问了，他兴奋做不兴奋做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操劳。然而，通过视察我又发觉：他能自觉地去做各种事情，但独独很少自觉地去做作业!久之，对不完成家庭作业也心安理得起来。这不是我所情愿看到的。因为这样发展下去，就是一个不敬业者。现在心里很冲突，让他听老师的，实在强人所难，由他而去，又会给他造成这样的理念：原来老师的话也可以不听。长大以后他会不会有这样的观念：领导的话也可以不听嘛!如此再发展下去将来便会是一个喜爱为所欲为、可能还会是一个无视道德与法规的人!因为他也很简单地会发觉：间或触犯法律似乎也不会有什么嘛!多可怕呀!虽然不是全部的领导的全部的话都必需听，但是，听从是敬业者最基本的素养!就像我们现在对学问和技术一样，首先全盘接收，其次学习、借鉴与仿照，然后才能谈得上超越与创新。我不允许孩子不敬重您，更不情愿孩子因为不听您的.话而惹您不兴奋。因为那样会影响他从您那里学到学问的主动性和有效性。我既不愿他惹您不兴奋，也不愿他因为学校课业太重而现在就起先厌学。厌学，事实上就是一个上足了劲的发条发生断裂的结果。学习是人一生的事，一旦到了厌学的程度，这辈子也不会再想学习了，也就再也不会有进步了。假如学校基本不布置作业，间或有那么一个作业比如一个星期，我想孩子会做的很美丽，而且会有主动的热忱。因为孩子天生都有求新求异的本能，假如小的时候受到太多的压抑，那么这种求新求异的本能可能会持续到成年而不会收敛。这就是我们之所以能够看到有些年龄很大的人却做出那么让人不行思议的事情来的缘由。关于作业，假如每天有两三个作业，孩子完不成作业的现象就会常常发生。这样就会陷入一个作业完不成受罚，接下来的作业又完不成又受罚的恶性循环中。通过对一些事情和一些人的了解，我发觉有很多家长都有过帮孩子做作业的经验!我还发觉有很多学生抄别人作业的现象!这些状况表明，不管大人和孩子都有相当一部分人把完成作业当作应付差事，已经违反了老师布置作业的初衷!从某种意义上来讲这已经是一种欺瞒行为!无论大人和孩子都在无意识中培育着一种公开的欺瞒意识!尤其更加糟糕的是：对孩子而言，应付差事一旦变成一个行为和思维的习惯之后，很难想象他今后会有良好的敬业精神和职业道德，以及对社会负责任的看法!对我们成人而言也是一样，假如领导要求太苛刻，我们也会“不称职”，久而久之我们也可能会被迫隐瞒与欺瞒。既然大人都免不了这样，更何况新奇心强、玩兴正浓、心智较差、自我约束力欠佳的孩子!想想孩子，转而想起自己的童年曾经是那么地美妙。现在的孩子绝不会有我们那时华蜜。当时不记得什么缘由我们仅上半天课，而且星期三下午还不上课，印象中没有做不完的作业，都是作业完成之后才去玩。玩的时间许多，各种各样的运动、球类、棋类、扑克的玩法不计其数;自己用铁丝做网捕蜻蜓、翻石头逮蚱蜢;上山、爬树等等、等等;所玩的各种各样的东西并非真正的玩具，而是其他诸种物品的玩具功能的开发，单跳皮筋的玩法就有几十种之多，或许这可能恰恰无意中就是创新思维的培育与开发吧。一个人方方面面的爱好完全有赖于小时侯的培育，错过机会就不行能再有发展了!浓烈的爱好和剧烈的新奇心都是最佳的学习基础和学习手段，而且广泛的爱好也是一个人解决问题的实力的关键，也是一个人获得欢乐与真正华蜜的源泉。爱好的培育假如在幼时没有肯定足够的时间做保证，长大以后再培育就会特别地艰难。论理我国人民几乎都受到了初中毕业的义务教化，然而大多数人的爱好为什么仅仅只有麻将这一普遍的爱好呢?这真是一个值得深思的问题。所以，老师，请您考虑给孩子一点自由支配的时间和空间吧!或许您也有您的苦衷。比如，学校要搞评比，且结果与薪水挂钩，您也是不得已而为之。或许目前中国多数中小学教化都是这样，单靠您个人唯恐也难以扭转如此局面。假如真是这样，此信我会给有关部门投递，不管效果如何，我都会去努力。让我们共同操劳孩子的发展与将来，因为他们是我们祖国的将来，明天的希望。他们明天的无能，将会是我们今日的失败。家长给小学老师的一封信3陆老师、张老师、王老师：你们好：我是流着泪给你们写这封信的，我自己也没有想到自己不经意的举止会给儿子留下这么深的印象，我觉得我很失职。今日晚上，憧憬常一样，和儿子在床上渡过我们的亲子共读时间，当我给他塞好被子，道完晚安后，刚走到门口，儿子便叫住我：“妈妈，你别走，我有话要跟你说。”我看着他的表情很困难感觉他的确有话要跟我说。于是我又躺回床上，摸了摸他的脸问他，“你要跟妈妈说什么?”“我后天也不要去幼儿园!”儿子的语气之坚决让我为之振惊。我立刻想起了xxx明天xxx星期一的事，以为儿子是要告知我星期一不要去幼儿园的事呢。“是的啊，你明天是不去幼儿园啊!”xxx在说这一句话的同时，我心酸得直想掉泪xxx。“不是，老师让我明天不要去幼儿园，那我以后也就再也不要去幼儿园了。”我呆呆地坐在那里，不知道该对儿子说些什么?“老师只让你明天不要去幼儿园，你告知妈妈为什么你以后都不要去幼儿园呢?”“我不告知你!”“晨晨，你心里有什么话就告知妈妈，看妈妈有什么能帮你解决的。”“我不告知你，告知你了你也不会帮我的。”儿子一睹气，转过身去了。我感觉到了事态的严峻性，看来星期一不让他去学校的事对他的印象特别之深，虽然平日里他淘气，他捣蛋，但我始终都发觉他是特别要强的。“晨晨，妈妈特别想听听你不想去幼儿园的真正缘由，告知妈妈，好吗?”“我不喜爱去幼儿园，在幼儿园里一点儿也不快乐。”“晨晨，你听妈妈说，星期一老师不让你去学校是因为你平常太淘气太捣蛋了，星期一有领导要来听课，你影响了老师上课，所以才不让你去上课的。我知道我们晨晨以后上课再也不会这样了，是不是?我们以后还是好孩子”我极力想帮儿子找回一点好孩子的感觉，让他从这件事情的阴影里走出来。“哼，我早知道我说了，你也不帮我的，我知道你要帮老师说话的。”我强忍着不让眼泪流出来。我知道我是一个太不称职的妈妈，在儿子最须要帮助的时候我尽然不知道自己该怎么做。其实那天当老爸把儿子从幼儿园里接回来告知了我你们的意思;让他星期一不要去学校听课，说什么会影响评分，一起先我是特别生气的，我觉得肯定要找你们谈一谈，这对孩子造成的阴影太重了，可是后来想着儿子始终以来的淘气捣蛋给你们所添的麻烦，假如星期一真影响你们的评分，你们肯定会更不喜爱儿子的，所以我就迟疑了，总以为把这件事淡出去，儿子也就可以很快遗忘了，可是我真的没有想到，儿子再也不是我以前眼中的那个小孩子了，他已经是一个独立有自尊的小大人了.“晨晨，你听妈妈说，虽然老师星期一不让你去学校的做法是不对的，但是，老师们都是特别喜爱你，特别爱你的。”“妈妈，我在幼儿园里午睡一点也睡不着。”“你睡不着，也要闭着眼睛的。不然会影响别人睡觉的，知道吗?”“妈妈，我那天闭着眼睛站在上面的床上也不胆怯的。”“闭着眼睛站在床上?为什么?”“因为睡不着的小挚友都要闭着站在床上的，就是这样子，立正，然后闭着眼睛站在床上，儿子还一股录爬了起来给我做示范，是陆老师让我们这样做的。”天哪!我的眼泪就这样涮地一下流了出来，这跟体罚有什么区分?“那只有你一个人这样站着吗?”“不是的，还有几个浩也这样的，xx浩，xxx浩。”儿子给我例举着班里几个名字里带浩的小挚友。“妈妈，我们班里名字里有浩的几个小挚友怎么都睡觉睡不着的?陆老师、王老师、张老师他们还说，几个浩是上课坐不住的，几个汪的是老是玩的。我们听了都哈哈大笑。”我给儿子盖好被子，告知他时间不早了，是该睡觉的时间了。我的心中真是不是味道，于是坐到电脑前，给你们写下了这封信。陆老师，始终特别感谢你这三年来对晨晨的照看，的确，幼儿园老师的工作是特别辛苦的，我也能够体谅你们的不易。儿子又是这样的淘气这样的不听话，三年来给你添了太多的麻烦，真的，其实我始终都不太好意思，特殊是那一次让你扣去了奖金的事。晨晨是个活泼而又内向的孩子，我几次想向你提些要求：多发掘他的一些优点，多用激励赞扬的话给他，少些指责，多些爱，因为孩子的缺点会在指责中越来越明显的，甚至到最终连他们自己也会把自己定义为那个样子的，可是在许多次接他的时候，你都告知我们家长：他太皮了，他怎么怎么不听话，他怎么怎么。所以后来以至于连老公都说去接儿子都不敢问你们儿子的表现怎么样了?好像恒久都是否定的答案。而且越来越让我们觉得儿子始终给你们添了许多的麻烦，说心里话，我始终都担忧，你们会不喜爱儿子了。更可悲的是儿子也始终觉得自己不是个好孩子，我发觉他也越来越没自信了。就在去年，当每次老公把他从学校领出来，告知我他在园的一些表现，我都特别的生气，我会大声斥责他，有时甚至会打他，可是后来我越来更加觉打根本解决不了问题，而且当你们反映他坐不住的时候，我尽然买了方格本要求他在家练写字，可他做的并不好，当我怀疑的在摇篮网上向其他妈妈询问的时候，我遭到的尽然是其他妈妈的斥责，三岁的小孩怎么可以要求他写字呢?说实话，我那阵子很迷茫，我都不知道该怎么做?后来我渐渐接触了周弘的赏识教化，蒙特梭利教化，我突然发觉自己以前是多么得不了解儿童的心里，于是我起先渐渐注意每天和儿子的闲聊，起先每天陪他玩陪他读故事书的时间尽可能的多些，我也渐渐发觉了他身上的很多闪光点，现在他每天早上自己起床穿衣，自己穿牙，晚上也是，而且我们定了一个安排表，假如他一个月做得都特别好，就可以得到他最想要的一个玩具;每天晚上，和他一起读完故事书，他都是自己独立睡觉的，其实在家里我给他讲的许多故事，他都会说的，而且看图编故事，他都编得相当得精彩的。所以希望在学校的时候，在不影响你们的正常教学的状况下，你们可以给他一些机会，让他找回一些好孩子的感觉，不要总把他定义在坏孩子，淘气孩子之列，我真担忧时间长了，他会“破罐子破摔”。我想这是我们家长和老师都不情愿看到的，而且对于他这样特殊淘气的孩子，我希望老师们都对他稍降低一些要求，稍有进步就表扬，我想这样对他的鼓动性就会大许多。说一件发生在我自己身上的事情，在小学的时候，我的成果是属于中等一般的，后来上四年级的时候，换了一位语文老师，其实我这个人始终是内向胆小的，上课发言爱脸红的那种，有一次语文课，这位老师让我起来朗读课文，因为有许多生词，我自己都觉得读得很糟糕，始终懊悔昨晚怎么没有预读，可没有想到，老师尽然表扬我说读得特别好，声音很好，口齿也特别清晰。我心里美滋滋的。后来的几堂课，每次读课文，老师十有八九会叫我起来朗读的，当然我也就一次比一次读得好，更重要的是，我发觉我喜爱上了上语文课，更喜爱上了这位中年更像慈母的老师，我的语文成果尽然逐步提升，到后来上了中学，尽然每次语文课我的作文都会被老师当作范原来读，每次考试，我都不用怎么花力气考出来的成果始终是班里的最高分，我越来越喜爱语文课，相对应的，我的其他科目的成果也都有了明显的提升，小学四年级的那位老师是我一辈子不会遗忘的人，也是我一辈子要感谢的人，所以我深信一位好老师恒久是学生心中一盏光明的指行灯。我更信任一位好老师可以变更一个学生的一生。请三位老师再也不要当着他的面说他“吊嘴”了，虽然我知道老师也是出于对他的关切，提示他要爸爸妈妈带他去医院检查一下。其实我也始终努力的在帮助他订正这个问题，我也始终在视察着他出现“吊嘴”的状况是生理问题还是心里问题。但是我发觉他现在都胆怯上英语课了，他回来始终跟我说，老师说他吊嘴，老师还把他调到别的班级去，他不想去别的班级，有时候他甚至求我说能不能不去幼儿园。我越来更加觉有时候老师的一句不经意的话会做幼小的心灵带来多大的损害。我的教化理念是孩子在幼儿园能养成一些好的习惯，学会与小挚友之间的相处，而且最重要的是在幼儿园里能感受到欢乐，对今后的上学打下基本，假如一个孩子在幼儿园就胆怯了上学，胆怯了老师，那他对今后的小学生活就确定会厌倦的。整个晚上，写了这么多，没有别的意思，只是希望几位老师能听一听我这位做家长的心里话，也把晨晨在家的一些状况反馈给你们，不管做家长的还是做老师的都想让自己的孩子和学生是优秀的，所以我觉得彼此之间的沟通很重要，平常里匆忙送儿子去园，又赶着上班，你们也要弄孩子们的早饭，总觉得早上也不便利打搅你们，所以就给你们写了这封信。希望你们不要与孩子提起信里所写的一些内容，因为那样他会发觉是妈妈“背判”了他，他把我作为他的好挚友或是好妈妈才把心里话告知我的，虽然我也知道孩子的话不能全信，可能上面我所写的，有儿子的自己想像的内容，因为我发觉四岁的小孩想像力是特别丰富的。我也希望以后和老师们沟通的时候可以避开孩子。其实每个孩子都很在乎老师对他的评价的，特殊是不好的评价。但淘气的时候往往他们就不能自主的克制自己。这须要老师们的正确引导。xxx的家长家长给小学老师的一封信4家长好！本周只有短短三天时间，这三天里带着孩子们复习了18至20课的背诵，从检查结果看，班级仍有部分孩子没有完成这几课的背诵状况，希望这部分孩子能利用假期时间好好复习背诵，背过之后家长签名，让孩子拿着书本到王楷那里盖“背得好”印章。含英咀华已经学完王昌龄的出塞了，全部诗文都是要求背诵的，也请没完成背诵的孩子利用假期时间给自己“补补课”。当然，每日一读是让培育孩子阅读习惯的必做之事，方法我供应，坚不坚持做就是家长您自己的事儿了。假期就是带孩子游玩的节日，春末时期不冷不热，万物复苏、生气勃勃，正是出游的好时机，除了上面复习的作业之外，王老师不布置新的作业。重视孩子“小习作”的家长，可督促孩子接着坚持“每日一句”或“日记”。为了减轻孩子学习压力，学校已经取消期中考试，一年级暂定下周四召开家长会。期中测试取消，家长会的形式也会有所变更，您对家长会的召开有什么新的建议可点击回复留言。我们的孩子，我们的学校，让我们一起为孩子好习惯的养成而努力。顺祝假期开心！假期外出旅行请留意平安。王老师20xx.4.30家长给小学老师的一封信5某某老师：您好!我是您教的学生的家长，首先感谢您在教化孩子上所付出的努力和贡献，您倾注了很大的精力。我最近对孩子的学习状况感到焦虑，想就有关孩子的学习状况和您沟通一下。在这个时代，我作为一个成年人，为了养家糊口，每日都劳碌在工作上，回家后就比较乏累，晚上少有精力去辅导孩子;再者，学识也有限，难以辅导。看到孩子除了吃晚饭，大多数时间都在写作业，可是学习成果始终不志向。当然，大部分问题还是出在孩子身上。我的孩子的确没有一个好的学习习惯，比较浮躁。有时我检查他的作业时，我发觉他的有些错误不断地重复出现。但我不理解的是，他每天都写一张大卷子，而且有些题型以往重复出现过多次，但孩子的答案却还是犯同样的错误。为什么做这么多作业，孩子的基本功却还是不扎实呢?我认为漫漫的做题已无助于成果的提高。学生为了完成作业而做作业;再者，老师的精力有限，假如无法进行彻底的批卷，做作业反而只会有副作用，这就流失了做作业是为了学习的真正功能。依据我在家里的视察，我想是否让作业的题目更有针对性，起到温故而知新的作用。作业在于精，而不在于多，许多的重复已无必要，既奢侈了时间，也无助于学习的提高，还增加了老师的负担。课文里的内容已是精华，背熟并相识透就已达教学和学习的目的了。当然，假如再加之少量有针对性地相关作业，就会更好了。学习就像吃饭，不在多，而在于能有效的消化汲取。布置作业多，并不能提高学习成果，特殊是那些印刷品试卷就像油炸食品。我想老师和学生的互动是最关键的。以上是我的看法，确定有欠缺之处，请多指责，多包涵。老师我曾经开过您的家长会，知道您真心为了孩子，也知道您因教学劳累而晕倒，我很感动，很感谢。我也深悟我们的教化体制扭曲了老师的授业和学生的学习。老师许多做法是被迫的。很惋惜，我们处在一个“被”字时代。我只希望老师的心血不能白费，学生的付出应有所获。老师您和学生都肩负着中国的将来。