小学二年级数学上册知识点范例.docx

小学二年级数学上册知识点小学二年级数学上册学问点1小学学习数学最简洁的方法就是通读数学书上的内容，通读课文能够加深学生对课本的理解，同时在通读过程中形成自己的解题意识。下面给大家带来小学二年级数学上册学问点，希望对你们有所帮助。第一单元:视察物体1.通过视察活动,体验站在不同的位置视察物体,看到的形态可能是不同的。2.我能分辨一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。其次单元:加减混合运算(重点)1.连加、连减的笔算依次和连加、连减的口算依次一样,都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。2.加、减混合算式,其运算依次、竖式写法都与连加、连减相同。3.在一个算式里,假如有小括号,要先算小括号里面的。4.加、减法估算:在日常生活中有些状况不须要进行精确计算,只是算出大致的结果就可以了,在这种状况下就须要估算。估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。5.解答应用题的步骤:先读题;列横式,写结果,千万别遗忘写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词);作答。6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的应用题用减法计算(留意:用大的数减小的数)。7.关于提问题的题目,可以这样提问:和一共.?比多多少/几?比少多少/几?第三单元:表内乘法(一)(重点)1.乘法的含义:乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要根据算式依次来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。3.乘法算式中各部分的名称:在乘法算式中,乘号左右两边的数都叫做“乘数”,等号后面的得数叫做“积”。4.乘法算式所表示的意义:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简洁。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如:4×5表示5个4相加或4个5相加。5. 26的乘法口诀:2的乘法口诀:一二得二,二二得四3的乘法口诀:一三得三,二三得六,三三得九4的乘法口诀:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六5的乘法口诀:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五6的乘法口诀:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六留意:一一得一第四单元:角的相识(重点)1.角有一个顶点,两条边。像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2.角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。角的两条边张口越大,角就越大;角的两条边张口越小,角就越小。3.角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。(留意:画完直角要标上直角符号)4.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。5.要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。6.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。7.比直角小的角叫做锐角,比直角大的'角叫做钝角。第五单元:表内除法(一)(重点)1.相识平均分:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。2.除法的意义:(1)把一些东西平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,总数÷份数=每份数。(2)把一个数量按每份是多少分成一份,求能平均分成几份;用除法计算,总数÷每份数=份数。3.除法算式的读法:按从左到右的依次读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他数字不变。如:8÷2 读作8除以2等于4。4.除法算式各部分名称:在除法算式中,除号前面的数叫做“被除数”;除号后面的数都叫做“除数”;等号后面的得数叫做“商”。就是:被除数÷除数=商。5.用乘法口诀求商:除以几就想和几有关的口诀。想:除数×商=被除数。第六单元:象形统计图和统计表1.统计数据的方法有:(1)列表统计法;(2)象形统计图;(3)画“正”字统计法。2.象形统计图1格表示1个单位,统计表中的数量是几就在象形统计图中涂几个小格。3.“正”字表示法,“正”表示数量5。第七单元:表内乘法和除法(二)(重点)1. 79的乘法口诀:7的乘法口诀:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五六七四十二,七七四十九8的乘法口诀:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十六八四十八,七八五十六,八八六十四9的乘法口诀:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八_九七十二,九九八十一2.“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用:这个数×倍数如:2的3倍是多少?列式为:2×3=6。3.有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个 5,就是5的3倍。4.“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”,都用除法计算,用“一个数÷另一个数”。如:12是3的几倍?列式为:12÷3=4。5.在须要提出问题并解决时,可以提:加法的问题:求总数,“谁和谁一共是多少?”。减法的问题:进行比较。“谁比谁多多少?;“谁比谁少多少?”。除法的问题:有倍数关系的可以提出用除法计算的问题,“谁是谁的几倍?”,“是”字前写较大数,“是”字后写较小数。第八单元:数学广角1.一组图形的循环排列规律:把最终的放在最前,其余的往后移。把最前的放在最终,其余的往前移。2.数列的改变规律:等差数列;前两个数的和相加等于后一个;倍数关系;每个数都是两个相同因数相乘的积。小学二年级数学上册学问点2一、长度单位和角的学问点 会按要求画线段和角。1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米 100厘米=1米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度起先画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角>锐角）。7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。8、全部的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。）练习：1、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米；一棵大树高10（）。2、我的身高是（ ）米（ ）厘米。3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边；一本书宽15（）。4、三角板中有三个角，有（）个直角。5、角的两条边越长，角就越大。( )二、100以内的笔算加法和减法学问点：1、用竖式计算两位数加法时：要把相同数位对齐。从个位加起。假如个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：要把相同数位对齐。从个位减起。假如个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混合运算，按从左往右的依次计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=46）三、表内乘法学问点肯定要熟记乘法口诀并能娴熟运用。1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 (在遗忘乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=236、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)练习：1、个相加写作乘法算式是（）或（ ）。2、先看图，再填空（1）求一共有多少个的加法算式是： ；（2）求一共有多少个的乘法算式是： ；（3）其次行画是个：第一行：其次行：(5)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）。(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。（1）（ ）八二十四 （乘法口诀要大写）（2）七（ ）六十三 （乘法算式要小写）3、依据算式写出乘法口诀。8×（） 6×（ ）4、5+5+5+4=（ ）或（ ） 8+8+8+8-7=（ ）或（ ）四、视察物体学问点从正面、侧面、上面看。1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。4、面对面看到的物体形态一样，但方向相反。5、视察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。6、练习（1）在不同的位置视察同一个物体，看到的形态肯定不同。（×）（球）（2）在同一位置视察同一个物体，最多只能看到3个面。（）（3）从正面看一个正方体，看到一个长方形。（×）（4）小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体肯定是正方形。（×）（5）从一个长方体的任何一面视察，都不行能看到正方形。（×）（6）从不同的位置看同一个物体，看到的形态（不肯定）相同。（7）从正面看一个正方体，只能看到一个（正方）形。（8）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。（9）从一个长方体的任何一个面看，不行能看到（圆）。五、相识时间学问点1、1时=(60)分2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，瘦长一点的针叫（分）针。分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12起先绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。6、写出钟面上的时间，画分针：教材P101第3题，P105第12题。六、数学广角学问点1、在排列和组合中，要按肯定的依次进行，才不会选重或选漏。排列与依次有关，如数字的组成，衣裤、早餐搭配，排队等；组合与依次无关，如给数字求和，握手，调果汁等。2、3个人中，每两个人进行一次竞赛或握手、照相等，共要进行3次。3、用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75；假如有一个是0，能组成4个两位数。如：0、4、7能组成40、47、70、74。七、解决问题：1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。（1）花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元。（1）买6本故事书和1本科技书一共要多少钱？（2）买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25人，上了19人，现在车上还有多少人？