小学数学教研学习心得体会精选.docx
小学数学教研学习心得体会小学数学教研学习心得体会1Part1通过加强老师自身的综合素养实力，20xx年11月30日上午在*学校举办*县中小学教研（送课到校）活动，我有幸代表*小学参与此次活动。通过参观校内文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。听课的教室是在*学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋勉志气,把精力集中在某方面。*学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了Part2正式上课之前，*县教研室教研员*老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文陌上桑（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组探讨文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的探讨结果。通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。最终彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延长，达到了预期的教学目标：文言文教学，依据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的实力，让学生成为学习的主子。课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财宝”。其次堂数学课是由*县第四小学*老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、探讨，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体协助教学，使学生融入当时的情境，为学习学问做了很好的铺垫。教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好。End最终，由*县教体局*局长对参加教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。*局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教化教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。小学数学教研学习心得体会220xx年11月29日星期四下午我参与了天河区数学主题为数学的教学专题研讨的教研活动，听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告，收获良多。1、要擅长总结：在教研共享的中，每个老师的探讨都经过了许多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个老师来说是特别重要的，它可以让我们少走弯路，从而不断的提高我们的教化教学水平，也为我们发表文章奠定基础。2、要擅长积累：每次教学活动之后，老师都会在学生那里得到许多的资料，假如你把这些数据资料刚好采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你探讨教学供应了数据支持，你的课题探讨就有了支撑。3、关于解决问题：解决问题是学生学习的难点，如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学须要思索的，特殊是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是学生解决问题时的重要工具，能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得学生在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。小学数学教研学习心得体会320xx年11月26日，我参与了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参与了许多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参与本次镇教研活动之后的.心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学以来，预习这个环节是不行缺少的一部分。预习的方法颇多，而参与本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了许多的看法与相识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有许多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来相识本课时所要讲授的内容和学问点，老师再引导学生、协助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新学问、新实力，为学生的学习打下基础。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主子，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和协助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的变更，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主子。当然课堂教学的方式也有许多种，我们要敬重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的呈现自我，从而达到培育和提高学生学习的实力和自主学习的实力。最终，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发觉问题与不足，对学生如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时作业中发觉问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有许多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发觉、去摸索。总言而之，本次镇教研活动使我学到了许多学问，尤其在课堂“三环节”改革方面上，信任自己在今后的实际教学中做的更好！
