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综合实践教研工作总结综合实践教研工作总结1本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程探讨，推动综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：一、给学生供应自由学习的空间对老师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在活动期间，我们让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，主动主动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争论，在争辩中相识，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来探讨，带着打算来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合实力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在三年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对树叶贴画表现出非同一般的激情和实力，让人欣喜而欣慰。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。每个阶段都有一个小的循环，即打算、实施、反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在打算阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上，在教室里探讨，由我们来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经验与体验。因为学生的实力有限，还有平安问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行视察，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以逍遥自在的组织活动小组，确定好自己探讨的主题及内容，确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，探讨方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的安排、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。三、让学生加强资料的收集和整理，共享成果综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要留意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每阶段活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻恒久记录下来，并与同学、家长老师共享活动的成果。总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是老师的胜利。综合实践教研工作总结2本学期，综合实践教研工作做到了正常开展，各班的综合实践活动课也基本正常完成，老师通过学习、沟通对综合实践活动有了肯定的相识。但是在本学期的综合实践活动中也暴露出了一些问题，在今后的工作中可以通过以下形式加以改进：1、加强对班级综合实践活动课的指导和检查。本学期出现了一些综合实践活动课被挤占的现象，为了以后避开这种状况，可以在学期初制定老师指导方案时，把课时落实到位，并设出机动敏捷的课时，教育处在平常加强检查，以督促老师正常开展综合实践活动课。2、教研活动形式可以更丰富一些。本学期教研活动形式过于单调，在下学期除了可以开展理论学习，老师间研讨沟通外，还可以开展反思、论文评比活动，老师间相互听课活动，把综合实践教研活动落到实处。3、对各种上交资料进行规范化要求。综合实践教研工作总结3从20xx年初，理化生试验室起先改造、装修、设备更新。上半年完成了土建改造、设备安装及墙壁粉刷。我的任务是刚好完成卫生清扫、原有物品的归位、清点、登记造册备案，建立新的试验室台账。并且熟识新设备的运用。下半年起先接连接收新进仪器设备和药品，并将其归位，登记备案。在登记过程中分两种模式：一是按仪器的新旧分开登记；二是按仪器所在的仪器柜的编号分开登记。另外，还将新进的仪器、药品原安排单与实际到货及工程方报告单进行列表对比并标出对比结果。本学期完成了高一学年的一个分组试验，试验名称是检测生物组织中的糖、脂肪、蛋白质。在试验前对试验台进行了分组编号并设计了学生分组试验登记表格，有利于试验管理。试验前根据试验通知单的课表刚好做好试验前的打算工作，试验过程中刚好协作试验老师顺当完成本节试验课。课后做好仪器的清洗归位及室内的卫生清扫工作。这就是本年度的主要工作，同时在听从领导的支配下，帮助通用技术教室完成了搬家任务。总之在劳碌的过程中度过了20xx年度。假如还有什么不足敬请领导刚好指责指正，有利于我的进步。综合实践教研工作总结4这个学期又要在劳碌中过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组本着规范教化教学管理,以“促进学生主动发展”为目的,以提高老师的专业素养,提高教学质量为关键,初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局,使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期,我组主要就以下几个方面进行发展和建设:一、加强理论学习因为综合实践教研组没有专职老师,所以我们实行分散、自主、集中学习的方式学习相关理论。以综合实践活动指导纲要为指导,组织综合实践活动课程的基础专题学习,并要求组员特殊关注“中国综合实践活动网”,要求不断从网上学习最新最前沿的理论学问和教学素材。二、组织好校内研讨依据开学初的学校工作安排,我们在开学后一周,首先组织老师进行了班级活动指导方案的沟通,确定教研组工作安排。借用国际最前沿的理论探讨成果全脑教养法,李赛和老师共享了拓展儿童思维的策略读书沟通活动,分别从“全方位了解儿童的思维发展方式帮孩子整合大脑”“改善孩子的心情整合左右脑”“教会孩子自我限制整合上下脑”促进孩子情感、心理的完善与健康。我们还组织了三次集体备课和两次教学研讨。叶秀玲老师执教的“惊奇”的温州美食和黄彬彬老师执教的我观赏成长的自己分别从地方课程、心理健康学科角度切入,极大地丰富和拓宽了综合实践课程的内涵和形式。六月份的关爱青春期活动,王凯尔老师和周美洁老师分别从女生、男生角度共享青春期生理心理保健指导,对今后的青春期教化专题课程的开设有很大的帮助。三、本学期活动反思每学期任教综合实践的老师都在变,各班开展状况不均衡,很多老师不知道如何参加和开展活动,这些都是缺憾之处。希望今后的学期,老师们的任课支配能比较稳定。综合实践教研工作总结5一个学期惊慌繁忙的课题探讨、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我接着主持实施泉州市教化科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透探讨”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验探讨”，实行探讨与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心小学的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课；加入教化部中小学老师新课程xxxx年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题探讨和教学教研工作做一总结：一、学情分析本学期我执教三年级二班综合实践活动课程，每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教化特别重要，确定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。二、本学期目标：走入社会，相识社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的视察方法主动视察身边的事物，培育视察实力；熟识并遵守社会行为规范，发展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发新奇心和求知欲，亲身实践，尝试经验科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。三、课题探讨与教学试验的实施过程：（一）目标分解、任务明确我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、详细化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。本学期初，我通过创设情景，和同学一起探讨，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过视察自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用视察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、详细地描述活动过程、表达自身的观点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，乐意与同伴合作。（二）过程清楚、环节紧扣本学期已完成一、二两个活动专题的教学安排。第一个活动专题好看的动画片，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题归纳问题，确定三个活动专题实施第一个活动专题指导同学设计简洁的活动方案沟通、评价，改进活动方案同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程各小组选出一名同学参加全班沟通展示评出5个奖项结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作实力的培育）。其次活动专题动画片知多少，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题设计问题单学习、运用合适的发解决问题汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑接着解决问题单的问题汇报沟通动手制作手抄报手抄报效果展示（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题实力和动手实力。）（三）关注细微环节、有效指导本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个细微环节，在同学真正须要指导时和时赐予到位的指导。活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价规范不一样，缘由是没驾驭每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的别出心裁的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项中须要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了许多须要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发觉同学不懂得视察和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰原委从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起视察和比较，然后一起探讨和商定该份作业应当得几颗星。各小组举荐出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充足的小组评比有助于同学通过组员之间作品的视察、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，相识自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标达到了。在探讨同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维实力得到提升。经过一个学期的教学活动，同学从刚起先的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经验了过程，丰富了体验，驾驭了方法，获得了发展，同学的各种实力出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念因为老师的专心，同学是华蜜的；看到自家小挚友的生长，家长对综合实践活动课程赐予充足的认可。（四）规范管理、科学评价综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的熬炼，于是，良好的意识、习惯、实力便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续发展。三、目标达成度的检测与评估80%的同学能初步懂得运用多种途径来获得信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐相识到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身的行为。四、取得的效果（一）同学方面1、有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。2、无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜爱这门课程；同学越来越喜爱考虑问题，胆识变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。（二）老师方面对老师有效指导战略的体会：1、老师要深化地了解同学，这是活动成功的基础，同时让老师的指导更有针对性2、依据年龄敏捷制定学期目标和活动主题目标3、依据同学的年龄和本班同学的实际状况，对活动方法进行分层设计，体现实力的递进上升4、坚持活动过程的连续，注意时间上的连续，追踪同学的活动进程5、多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮助吗？”家长们写道：“小挚友的胆识变大了；较以前喜爱考虑问题；动手实力提高了；对写作水平有帮助；会视察事物了；这种课要坚持上、”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法指导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮助、”张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录、有这样坚毅的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小挚友的发展为宗旨，让我们的小挚友汲取着阳光，欢乐地呼吸和生长。五、存在的问题：1、汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加同学许多负担，不占用同学的许多课余时间？2、同学在活动中获得的信息不够不科学、不够严谨3、同学分析问题实力、筛选整理问题的实力不好。4、局部同学的作业不能按时完成，留意力不够集中。六、下学期的工作思路1、活动中留意培育同学的倾听习惯。2、加强分析问题实力的培育3、活动方法的设计目标提高。综合实践教研工作总结6本学期我们综合实践教研组切实根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的须要，主动有效地开展教学探讨活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教化教学水平的发展和提高，现总结如下：一、校本课程注意主题化、系列化校本课程开发属于儿童中心、爱好中心、问题中心的课程，属于“老师本位”的课程开发，不仅有利于老师的专业发展，也有利于学生主体性的发展。故而，本着新课改的理念，本学期期初3到6年级的综合实践活动老师以综合实践活动学生成长手册为基础，结合学校特色，和学生一起确定了整个学期探讨的活动主题，同时确定了每个年级每月的重点长线探讨主题和若干短线探讨主题。有结合学校科技节而开展的三年级好玩的纸星座模型我来搭、四年级冰棒棍连环爆葫芦卜建高台、五年级的交通工具模型搭搭看扑克牌搭搭；有学做彩色小圆子腌制咸肉与酱肉的传统饮食探讨；有解决身边小问题的小课题探讨“有毒”文具调查、什么能去除甲醛活动形式多样，有调查探讨，有试验探讨，也有实践探究，让学生在“疑”中思，在“玩”中学，在“议”中辩，在“践”中行，让每一个孩子在活动中都能活学活用，有所收获，乐于探究。二、主题活动指向实践性、探究性本学期我们教研组接着开展“以探讨性学习为核心”的综合实践活动，注意生活化，注意实践性、探讨性，更多地指向学生的生活，培育学生的探究意识。其中三5班开展了小小污渍，大高校问综合实践活动，让学生从生活中的小问题引发思索“如何让新课桌始终保持干净呢？”并尝试各种去污途径，通过上网、访问、实践，最终积累了多种去污好方法，还收获了许多去污小学问；六（1）班的徒步拉链活动更是让大家在玩乐中品尝了不一样的户外数学课，在嬉戏、竞赛中考验了才智，熬炼了实力，感受了团结的力气；三3、三6班的我是“快乐小玩家”孩子们不仅了解精彩纷呈的传统嬉戏，了解了父母的童年，在玩乐中还带着家长回味了美妙的童年生活，在改编传统嬉戏的过程，充分发扬了团结协作、乐于探究、勇于实践的精神；五（1）五（2）开展奇妙的鸡蛋综合实践活动，在试验中揭示如何变更鸡蛋浮力的奥妙；四年级开展小萝卜 高校问主题活动，不仅了解了萝卜的起源、种类、作用、吃法、生长过程、还亲自实践了腌制青萝卜和胡萝卜，还品尝了家乡美食熏豆茶，这样的探究真是欢乐的回忆。三、教研活动体现层次化、效能化本学期我们教研组的教研活动在周菊芳校长的带领下以及吴江区综合实践活动教研员沈丽萍老师等的关怀下开展得绘声绘色。本学期我们组的教研活动可分为三个层次：一是集团内综合实践核心组的教颜研、集团内三校区教研、吴江区联片教研。集团内的综合实践核心组教研主要围绕集团内一课三磨的一磨设想而绽开，如杨建瑛欢乐农耕之桂花乐、水小叶奇思妙想服装秀的一磨设想，水小叶的挑战不行能磨课；集团内的三校区教研主要围绕集团内的一课三磨课堂展示活动而绽开，如杨建瑛欢乐农耕之桂花美食、仲芳芳我的“e”卡通；吴江区的联片教研本学期开展了主题是“基于核心素养关注学科统整”的集团综合实践学科联合展示活动，由水小叶、冯伟祥、申玲燕老师分别执教挑战不行能去除污渍谁最巧变更传统嬉戏之“呼啦圈趣多多”，苏州市综合实践活动学科带头人周菊芳老师执教阡陌园里种什么。吴江区综合实践活动教研员沈丽萍结合课堂展示进行点评，苏州市综合实践活动教研员徐燕萍老师进行专题讲座综合实践活动的课程理解：基于教化部。教研活动的有效开展，既给一线老师供应了展示的舞台，收获了更多的教学资源，也促使综合实践的老师要像学生一样永葆童心，永怀探究之心。四、老师发展实现创新化、合作化学校的发展离不开青年老师的发展，本学期我们教研组在做好各项教研活动的同时不忘给青年老师创建发展的平台。除主动激励青年老师参与吴江区的综合实践专题培训活动外，注意探讨性成果的展示与评比，激励青年老师发挥自己的专业特长，选取本学期一个探讨专题，以微信推送的方式推广。其中宋xx、沈xx老师的“玩”出了名堂、周xx的腌萝卜的学问获得好评，并被评为校级成果展一等奖，变废为宝我的特性名片小小污渍 大高校问等获得成果展二等奖。综合实践教研工作总结7本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践老师认仔细真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。一、教研会议领悟、吃透，传达到位1.开学初的教研会议都按时参与，仔细笔记，领悟、吃透会议精神，回来后跟领导刚好汇报。2.乡教研活动，传达支配回来后，依据县教研会议要求，做出适合本校的教研活动规划，并在全乡教研会议上赐予解读和支配。3.学生活动，明确要求本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级，老师做好备课及一手材料的收集和整理工作，学期末备查。9月份120xx年9.7日，小学综合实践活动教研组长和教材疏通培训会在牛山小学实行。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡老师传达会议精神进行二次培训，并把本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级。2依据县会议要求重新制定了全乡综合实践教研活动安排3制定了全乡综合实践活动方案和活动主题4.组织老师参与县教研室在曲阳实行的综合实践教研活动5.组织老师参与全县综合教学设计评比，取得了两个一等奖、两个二等奖的好成果。10月份1.实行全乡综合实践活动方法指导课教学研讨活动，一上午三节课，一个主题讲座，对老师进行了系统的培训。2.落实综合上课、备课要求。a上课：教学4个活动主题。（两个必需备课上，另两个可不备课）教参要敏捷运用，不要惟教参，要有自己的思索，激起学生爱好、学生都参课才是高质量的课。b.备课：每学期备必需备课上的2个活动主题课时教案（另外2个不用备课参照教参指导学生活动即可），课时数参考教参同时依据学生的实际状况备大约8-12课时。3.明确每个年级必上和必备课的主题活动，对选上、选背主题活动做了明确要求。11月份1为迎接县视导，教研组对全乡综合实践备课及学生活动状况进行了初查，并把结果反馈到校、到人。2.迎接县教研室视导。3.组织老师收缴学生活动成果，进行材料的收档。12月份1.参与市综合实践活动第四共同体在师专一附小实行的教研活动，鲁校亲自带队，四名一线综合老师参加了活动。2.组织老师参与了市教研室面对全市会员和共同体学校实行的教学设计竞赛。共报送5篇教学设计到教研室。3.筹备、谋划乡教研活动1月份1.组织全乡老师参与县里的教学案例评比活动。2.实行了选题指导课的乡教研活动，听课老师上汇报课。三节课，一个讲座。3.综合实践活动教研组总结以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有许多方面做的不够好，在以后的工作中我们会接着努力。xx中心小学综合教研组20xx.1.30综合实践教研工作总结8一、指导思想综合实践活动是以培育学生创新精神和实践实力为基本目标，基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对学生发展价值的实践性课程。它是以塑造学生完满人格，以实现学生主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的阅历与生活为核心的实践性课程，具有很强的挑战性。为保证其课程实施的质量，为全面推动新课改积累阅历，综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同，它引导学生融会现代生活，思索现代问题，参加现代科学试验，发展学生的特性、独立性、主动想和创建想，提高学生的实践实力，激励学生的创新精神。二、详细工作基于我镇的实际状况，各校的综合实践活动的任课老师全部是兼职，而且以行政人员任教的居多，因此对本课程的实施与教研活动的开展造成了肯定的困难。依据教化局普教工作看法，为进一步规范课程行为，提高实施质量，本学期也开展了一些教研工作：1、明确目标、学透安排开学初镇综合实践教研组组织各校科任学习探讨，学习了基础教化课程改革纲要并进行解读，使任课老师明白小学综合实践活动课程纲要的要求，其内容包括：信息技术教化、探讨性学习经过大家探讨，找出困惑，形成共识，如何进行学科整合，如何利用课堂有效时间开展综合活动？依据大家的需求我们共同拟订了详实的安排。开展这样的教研活动能有效地为我镇综合实践活动的任课老师们搭建了沟通学习的平台。2、课例示范同伴互助激励向上为使我镇各校综合实践活动课程有效地开展起来，推动新课程改革深化绽开，镇教研组组织各校骨干老师外出学习，分别去了樟木头试验小学、师范附小和万江学校等等，他们的典型课例给我们留下了深刻的印像，也为我们做了很好的示范。听过以后，我们初步知道怎样利用资源进行课前打算、怎样开展活动、怎样进行评价有了较明显的相识。同时我们也支配了两节互听课，兄弟学校间相互学习相互沟通共同进步。要把综合实践活动课程做好，仅仅靠一个老师的力气是不够的，若不整合资源，调动多方力气进行攻关是难以出成果的。基于这种相识，我们实行了伙伴联动，扬长避短，优势互补。同时我们体会到综合实践活动课程，教化资源相当广袤。2、领悟精神，拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容在基础教化课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥当处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们深化探究的课题。在综合实践活动主题设计时，老师们要引导学生综合、延长、重组学科学问，将综合实践活动与某些学科结合起来进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明，综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特殊是新课程中的很多学科，很简单整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导学生将学科学问重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践活动的主题。同时，在实施主题过程中将不断生成新的主题，形成丰富而具有特色的主题活动系列。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键，通过与各课任老师的沟通对我在组织综合实践活动方面有很大的帮助。三、今后的工作方向综合实践活动课程着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。所以我们要更好地利用综合实践活动课程教学，多给学生供应更为宽松、自由的空间从而使学生形成良好的创新品质。总之，通过一学期的教研与课堂教学实践，我与各校的综合实践老师们共同成长起来，因为本人也是在今年才任职综合实践辅导员工作，所在这个学期对于综合实践课程的教研工作如何去绽开我们还在摸索阶段，但我信任我们的教研工作会越来越成熟。综合实践教研工作总结9为了保证综合实践活动课程的实施，本学期，我组依据老师发展中心和学校支配，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩，获得了龙湾区综合实践优秀特色校，现小结如下：一、加强理论学习本学期教研组以区老师发展中心的温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动课程实施指导看法为指导，接着学习有关综合实践活动方面的理论国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）、温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动等级评估方法，以及学习书籍小学综合实践活动课程开发与案例，做到读有所记，随时感悟。同时我们还要求组员特殊关注中国综合实践活动网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。二、主动参与培训我校从不让老师轻易放弃任何一次培训活动，在这每一次的培训活动中，除了要求组员仔细参与培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，仔细写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。陈琼瑜老师参与了温州市综合实践研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参与区综合实践24学时培训。三、加强教研组建设1、为推动第7片区综合实践活动课程常态化实施，全面提高实施综合实践活动课程的水平，现详细参照温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动课程实施指导看法、温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动等级评估方法、温州市龙湾区老师发展中心关于成立中小学综合实践活动片区科研训中心组的通知，结合学校实际，成立第7片区综合实践活动课程教研组。2、开展龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动。20xx年10月27日 ，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室实行本学期的第一次研训活动。会上，首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习温州市龙湾区义务教化阶段学校综合实践活动课程实施评估细则(试行)，并就学校创建工作作了分工。接着各综合实践指导师开展了如何更好地制作“综合实践档案袋”的探讨，活动中，老师们纷纷发言，对于“综合实践档案袋”制作提出了自己的看法和建议。最终，全体综合实践指导师观看了视频成果展示课走进端午。老师们畅所欲言，就课堂活动怎样科学、有效地开展；希望每一次的教研活动都能收到实效绽开热情的探讨。3、20xx年12月9日，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室实行本学期的其次次研训活动。本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题，沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“遨游汉字王国”-成果汇报课 。课堂上五（4）班4个小组学生参加“遨游汉字王国”主题活动的实践成果汇报，各组学生采纳了上网收集相关资料图片等学习方式，通过书法、成语、谐音、歇后语等各种丰富多彩的精彩汇报展示，获得听课老师的阵阵掌声。听完课，老师们针对这堂课绽开了研讨。四、 组织好每一个活动1、在综合实践活动中，学生是课程资源开发的主体。我们常常性地收集学生的看法和要求。我们开发的校本课程资源，正是来自于学生的爱好和须要，因此学生才能主动投入。如：我们对学生进行了“走进传统节日”问卷调查，从而诞生了中秋节文化探讨、清明节文化探讨、端午节文化探讨、冬至文化探讨等一系列主题活动。2、五、六年级学生“参观区商业基地”综合实践活动。为了增进学校与社会的亲密联系，增加学生的社会责任感和使命感。9月29日下午，沙城一小六年级全体师生分班级二批赴温州文化用品市场参与校外综合实践活动。活动回来后，每位孩子都写了活动感想或建议书等，在该校指导师的细心支配和组织下，同学们精神饱满，虚心学习，仔细记录，取得了良好的实践教化效果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”只有实践，才更懂得生活，学生们在活动中熬炼着，欢乐着，收获着。本次活动，达到参与社会实践活动的目标，也展示了该校学子文明的风范。3、四年级段学生参观农业实践基地。10月27日上午，沙城一小四年级段全体师生乘坐旅游车来到灵昆，兴致勃勃地参观了龙湾区实践学校的农业综合实践基地。全体师生到达后，首先由农业实践基地的叶老师介绍状况并安排带队工作。在参观活动中，讲解员老师深化浅出的介绍了种植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同学们深厚的爱好，他们仔细的记、不停的问，并亲身经验了种大蒜和采摘毛豆的过程，令人难以忘怀。最终我们还参观了西红柿和芹菜的大棚种植区。通过本次实践活动，不仅增加了学生探究意识，而且培育了学生创新精神，同时也让学生体验了一次农间劳作的过程。4、三年级参观区综合实践素养基地活动。为了培育学生的自理实力，提高他们的动手操作实力等综合实践实力，近日，我们三年级段在瑶溪二小素养实践活动中心开展了综合实践课活动。在为时2小时的实践活动中，他们参加了软陶手工、绘制脸谱、开关装搭、手工串珠这几项课程，极大地开阔了学生的视野，丰富了他们的课外学问。通过此次活动，学生的各方面综合实践实力都能到了有效熬炼，同时给学校的综合实践活动课程注入了新的活力！我校通过亲密学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识，发展学生的学习实力、实践实力、创新实力、社会责任感以及良好的特性品质。五、扎实开展课题探讨。为更好的进行课程探讨、开发、实施，我校在进行课程实施的同时又进行课题探讨，本学期成立课题学校、家庭、社会三位一体构建立体型综合实践活动课程实施策略的探讨，同时申报区级课题立项，实施一年多后，这学期顺当结题了。六、主动参加创建工作本学期依据温州市龙湾区义务教化阶段综合实践活动等级评估方法，我校参与区义务教化阶段综合实践活动等级评估创建，主动整理资料参加创建，获得了龙湾区综合实践优秀特色校。七、取得家长支持。由于小学生的社会活动范围、阅历和实力相对不足，而综合实践活动要求走出校内、走入社区、走向社会。家长不仅要带领孩子平安地开展调查、采访、资料收集、整理等活动，同时要与老师和孩子一起，共同挖掘家庭隐藏的课程资源。如：“传统节日文化探讨”、参观区素养教化劳动基地活动、冬至做汤圆等，就是在家长参加下完成的。八、养成收集、整理资料的好习惯要说有多少阅历，我们组的组员可以说是很少，但我想只要我们肯做就肯定会有收获。在教会学生收集资料、处理资料的同时，我们老师更应敏捷驾驭。所以在期末我们要求老师必需整理好一学期的探讨资料，包括安排、方案、反思、学生成果展示资料等，养成一个良好的教化教学习惯。九、困惑和误区。随着课程的实施，存在的问题也慢慢凸现，我们发觉在活动中存在一些困惑和误区，主要是老师怕上综合实践活动课，缘由主要有：1、综合实践活动课程对老师的要求很高，我们老师的综合素养与该课程实施还未匹配，觉得无从着手，不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价，业务素养不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训，但缺少专家引领，摸索过程太过漫长，对学生发展也不利。2、综合实践档案袋的管理，学生还未能养成收集资料的习惯。下学期还有待重点开展。回顾这学期的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，老师们对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。生活是综合实践活动的大场所。我们要不断挖掘自身优势资源，发挥地域优势，凸显学校特色，前路还很漫长，但我们有信念在综合实践活动这块土地上开出绚丽的花朵。综合实践教研工作总结10由于学校领导干脆参加了本课程的管理和指导，使本课程更具有规范化和特色化，详细表现在以下几方面：（1）常规活动每天正常开展，从不间断。