小学二年级下册《体育世界》教学反思汇总.docx

小学二年级下册体育世界教学反思小学二年级下册体育世界教学反思1体育世界是一个开放单元，旨在让学生在活动中学习，在实践中获知。因此，教学中我从以下方面做起。首先，我在教学中将教具打算充分，让学生在读词识字过程中了解二十多个体育项目，让他们给小组同学说说，熬炼他们自我沟通的实力。然后，我拿出打算好的体育器材给同学们交代演示活动规则，体育项目是孩子们最爱，孩子们的爱好很浓，下面通过学生展示熬炼学生，直观进行学习。第三，对于不了解的体育项目须要老师点拨，并示范让学生感知体育项目的丰富和趣味，了解后再从本词中找诞生字娃娃，通过合作沟通记忆生字。最终，让同桌合作“你说我指”嬉戏，在拓展延长中让学生说说自己最喜爱什么体育运动，并介绍给同学，使学生的语言表达实力也得以提升。总之，整节课能让学生在学中乐，乐中思，思中玩，玩中学，不但让学生感受到学习语文的欢乐，而且对体育运动增加了兴致。小学二年级下册体育世界教学反思2本单元是以“体育”为主题，旨在引导学生在生活中学语文，用语文。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热忱。培育学生酷爱体育，主动参加体育运动的思想。因为单元内容较多，较困难。课前我理清了思路，先让学生对体育有初步的了解。我让学生回家查找资料，了解田径竞赛的项目、规则，以及我国的奥运冠军。学生们打算得充分，课堂沟通气氛活跃。对他们没有查找到的，我在课堂上利用手机刚好查找，解决难题。不仅借助书中的插图了解运动项目，还结合学生平常玩的项目进行沟通。然后结合课本进行教学就轻松多了。面对着这以“体育”为主题的开放式单元，教学的侧重点要定在什么位置？二年级仍以识字教学为主，我发觉孩子们对本课中的19个体育项目识记特别清晰。因为这些体育名词来源于生活，学生在生活中常见，所以在教学中想通过创设情境与信息技术的融合，让学生深化了解体育学问，增加体育意识。但在教后的确感觉到对识字教学不够细致，以致于在本堂课留下了很多的缺憾。对于开放单元的教学，我也始终在努力地追寻更完善的教学。希望自己能在缺憾中拾取些许点滴，以促进今后的教学。小学二年级下册体育世界教学反思3本单元是以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，运用语文。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热忱。培育学生酷爱体育，主动参加体育运动的思想。在课堂教学活动中，我充分挖掘教学中的开放因素。导入创设情境播放课间非常，引领学生在乐曲中感受课间非常钟的欢乐和激情。但学习环境的变更，让孩子们一下子惊慌了，以至于学生没能放快乐情，放开手脚，舞动起来。但体育项目图片的出示，学生玩“快乐对对碰”，精典的乒乓球赛及滚铁球的'出示等环节，学生的学习热忱调动起来了。在主动主动学习、自觉参加的课堂教学环境里相识了19个体育项目。学生在充分开放的环境中主动参加，主动思索，主动探究，达成认知、情感、行为目标的统一发展，从而在开放的课堂中运用语文，学习语文，有效地提高语文素养。学生在畅谈体育运动项目时，引导学生联系生活实际并用上“有的有的有的”把句子说通，说清。但在引导学生口语交际时，应考虑到优、中、差生的不同需求，不应只局限在把句子补充完整。面对着这以“体育”为主题的开放式单元，教学的侧重点要定在什么位置?在教学前也思绪了很久，因为二年级仍以识字教学为主，但通过试上发觉孩子们对本课中的19个体育项目识记特别清晰。因为这些体育名词来源于生活，学生在生活中常见，所以在教学中想通过创设情境与信息技术的融合，让学生深化了解体育学问，增加体育意识。但在教后的确感觉到对识字教学不够细致，以致于在本堂课留下了很多的缺憾。对于开放单元的教学，我也始终在努力地追寻更完善的教学。希望自己能在缺憾中拾取些许点滴，以促进今后的教学。