感恩父母教育演讲稿例文.docx

感恩父母教育演讲稿感恩父母教化演讲稿1有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在；有一种感情，恒久呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重；有一种感情，始终支持着你前进的步伐，以至于你遗忘了珍惜或许，我们曾因为劳累时挚友的一句问候而感动；或许，我们曾因为迷途时路人的指引而感谢；或许，我们曾因为懊丧时师长的关切而感敬；或许，我们曾因为梁山伯与祝英台的凄惨而宏大爱情故事而折服试问，我们是否曾经因为寒冬时母亲送上一杯热奶而感动？生病时父亲无微不至的关怀而涕零？我们始终把父母对我们的爱当作天经地义的，睁开眼睛便热好的早餐；放学回家后擦净的桌椅；晚上睡觉前捂好的被褥我们为何没有想过，当我们与伙伴游戏玩闹时，或许母亲正在着急的回家做饭淘米；当我们正和同桌上自习课时肆无忌惮大笑时，或许父亲正因为犯了一点小小的错误而被领导厉声训斥；当我们进入甜蜜的梦乡时，或许他们还在洗衣，扫地，刷碗孩提时的我们，总是认为，父母是我们的守护神，是无所不能的。我们会眼光中泛着单纯艳羡的看着爸爸楼上楼下的搬着大米，白面；看着妈妈迷人的眼眸放着动人的光彩；看着爸爸疼爱的把我们举过头顶；看着妈妈乌黑柔顺的头发在风中肆意飘舞这时的父母在幼小的我们心中简直就是神。但是无知的我们却没有想到，他们，终有一天会双双老去，在那时候，我们，就是他们的守护神。等到有一天，你会发觉，父亲曾经矫捷的步伐已略显蹒跚；母亲曾经神采奕奕的眼神已暗淡无光。等到有一天，你会发觉，父亲曾经强壮的体魄已瘦弱不堪，母亲曾经乌黑靓丽的头发已布满白霜。岁月，在他们的脸上留下自己的痕迹，它带走了曾经属于母亲的漂亮，曾经属于父亲的强健。而在这时候，我们变得妩媚漂亮，我们变得强健有型。我们夺走了属于他们的一切。感恩父母教化演讲稿2古人说：“滴水之恩，定当涌泉相报”懂得感恩是我们民族的优良传统，也是一个人至少的品德。中国还有句古话：“百善孝为先”意思是说孝敬父母是各种品德中的第一位。当花儿仰起了头，绽开了甜蜜的笑脸诉说着感恩的话语，那是对滋养它雨露的感恩。当白云在天空中漂浮，勾画出一幅幅感恩的图画，那是白云对培育它蓝天的感恩。我们生活在暖和的世界里，或许没有体会过那感人故事中生死之间迸发出的爱。但父母的爱却如涓涓细流汇入我们的心田。父母不仅给了我们生命更是为我们的成长付出了心血和汗水。我是一个幸运儿，我有父母那如甘泉般清甜却又如宽广的大海那般博大的爱。父母的爱如无花果不盛放、不炫耀。没有华丽的语言，只有朴实的行动。母爱宏大父爱无私，我们在父母的襁褓中长大。既“滴水之恩，定当涌泉相报”。更何况是生我们养我们的父母呢？感恩不须要震天动地，只须要一句问候、一声呼喊、一些感慨。一个怀着感恩之心的人心地坦荡、胸怀博大。“感恩”多么单纯有力的一个词汇、他浅显易懂，他与人终生相伴。让我们从现在起，感恩父母，其实感恩很简洁。父母对子女从没有什么要求，父母是最宏大的，但也是最简单满意从不须要太多，只要我们的一个小小的行动，就能让他们感觉到暖和。让我们感恩父母，多赐予父母一点宽容与谅解，多赐予他们一些劝慰与激励。当他们进门时给他们递上一杯热腾腾的茶，让他们感受到来自我们的暖和。让我们行动起来，感恩父母就是现在。感恩父母教化演讲稿3敬爱的同学们：从你们呱呱坠地之时起，父母便倾其全部哺育着你们，你们从小便沐浴在父母无私的呵护中。阳光的生活让你们无需付出，只是一味的索取，过着衣食无忧的生活，但你们却照旧会因为一个小小的愿望未得到满意而哭闹不止，恶语相加，也正是在这哭闹声和恶语声中，父母的青丝渐渐变白，但他们依旧毫无怨言，他们无私的爱在一次次悲观中有增无减。岁月的列车停靠在你们花季的站台上时，你们用声音高喊：“我们长大了!”从今便目空一切，面对父母，你们只有埋怨、顶撞！恒久都是那一句：“你不懂，有代沟，瞎操劳，不用你管！”当你们走出家门，在外求学时，父母就会不厌其烦的嘱咐你们：“在外要当心，要学会周旋，免得遭遇挫折！可又有几人真能读懂父母的良苦专心呢？这时的你们，或许还经常为父母的唠叨而感到厌烦，有时会反对说：“哎呀，知道了，你懂什么？老观念了，行不通了”此时的你们，能读懂父母的情怀吗？或许，许多同学都已感受到了父母那份无私广博的爱，也不止一次告诫自己：“我肯定要孝顺父母，将来肯定让他们过上好日子！”但你们忽视了一个重要问题，对父母的回报不是从某年龄才起先的，也不是给父母多少钱，让父母住什么样的房子，吃如何高级的食品。回报，应当是今日，从现在起先！它可以仅仅是一句关切的话语，抑或母亲节、父亲节、父母生日时一句发至肺腑的祝愿！作业之后和父母几分钟畅谈，一个天真烂漫的笑脸，一个拥抱，一次撒娇，每逢周末休息时，干点家务！说到这里我想问一句：“当你们在自己或同学的生日宴会上高唱生日欢乐时，是否可想起父母的生日，在父母生日来临时，你是否曾表达过爱意？”“可怜天下父母心啊！”他们把自己最美妙的都给了你们，他们可以失去一切，却无论如何都割舍不断对子女的爱，那种纯粹的，不须要回报的挚爱亲情啊！然而，你们又是怎么做的呢？先不谈回报了父母多少，就说说你们令父母多流了多少汗，多流多少泪？当你们生病，父母彻夜守护在你的身旁时，你们是否知道，面带微笑的父母掩饰着多么大的担忧担当着多么大的恐惊啊？当气温下降，期望你健康的父母让你添件衣服，为了臭美的你声嘶力竭的喊着“我不冷！”，然后摔门而出时，留给父母的是怎样的悲观和伤感呀？当你们仰慕虚荣追求时尚花钱如流水时，你们是否想过，这里凝合了父母多少血汗？你们能否确定每一份支出都对得起父母？当你们“逞威严、讲义气”与人大打出手时，你们是否意识到，这将会给一向节俭的父母带来多么沉重的负担？又会给他们带来多少个以泪洗面的不眠之夜啊！记得在电视节目中看到一场景，父母忙了大半天，打算了一桌子孩子们爱吃的东西，正在兴致勃勃的等待时，他们的“珍宝儿”纷纷来了电话：“妈妈我要会见客户”；“爸爸我要回家陪你孙子”；“爸爸我要和你将来的女婿吃饭”；“妈妈我在给同学过生日”。老人悲观的渐渐放下电话，嘴里不停地叨念着：“不回来了，不回来了，都忙，都忙有的要去谈生意，有的要回家陪孩子，有的要去约会，有的在给同学过生日”孩子们都在忙，都是那句话：“爸爸、妈妈，有空回去看您！”“有空回去看您！”-什么时候能有空呀同学们，乌鸦尚晓反哺之情，羔羊都知跪食母乳，更何况人类这些以多情自诩的万物之首呢？同学们：父母为你们付出了真爱，付出了青春，更付出了一生，这哺育大恩你们几辈子也还不完啊！将来，你们也会有孩子，当你们无私的爱自己的孩子时，就会想起自己曾经享受着父母那份圣洁而宏大的爱！人食五谷，疾病、劫数难料，假如，报恩等到自己经验以后再做，是否会有机会呢？假如，你雄心勃勃的要报答父母的恩情，而失去了机会，怎么办？你缺憾，你懊悔还会有用吗？同学们，别给自己的人生留下缺憾，父母不能伴你们一生，就请在接下来的日子里让父母看到一个真正懂事儿的你们，一个真正知道爱，懂得回报爱的你们吧！别让父母殷切的期望化为泡影，有时，你们带给父母的悲观实在太多，太多我认为一个连父母都不爱的人，没有资格爱他人，同时也不会得到他人的爱，一个不懂得骨肉亲情的人算不上一个真正的人！同学们，我们可以失去一切，唯独不能失去父母，我们可以谁都不爱，单单不能忘了父母恩，这种爱无以言表！同学们，关爱父母，不-能-等-待！感恩父母教化演讲稿4对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事在感恩教化中，学生们最简单接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的详细行动。初中学生与父母相处十几年，感动的事情有许多。在“感恩父母”的'主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了许多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不当心摔在石头上，头上流了许多血，爸爸妈妈求医生肯定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”“那么，我们应当如何报答父母、感恩父母呢？”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买许多许多的补品给他们吃，我还要”有的学生说：“我要考出好的成果，将来找一份好的工作，报答父母的哺育之恩”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的哺育之恩。我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平常工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他特别犯愁。假如你是这位同学会怎么办？”有的同学说：“我打许多工，赚许多钱。”有的则说：“我要想尽一切方法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导特别必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，渐渐相识到其实多跟父母聊闲聊，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的精彩表现就是对父母最好的劝慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚学生们仔细地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。教化家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教化活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德相识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参加的机会。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。感恩父母教化演讲稿5敬重的各位老师、敬爱的同学们：大家好！我是六一班的 我演讲的题目是感恩父母 点亮真情在起先我的演讲之前，请允许我将一个真实的故事，十几年前，一个村庄遭受洪灾，肆虐的洪水横冲直撞，把多数农家冲垮，很多人在洪水中挣扎。下游的人们在离岸20米的一颗大树和岸边之间拉了一根绳子，形成一道绳坝，拦截从上游冲下来的人和物。这时，只见一对母女相拥着被洪水冲了下来，母亲花白的头发在洪水中非常醒目。岸边的人不停的挥手呼喊，叫母女俩向绳坝靠拢，母女俩听到喊声挣扎着向绳坝靠近，但洪水湍急，母女俩用完了力气，离绳坝还有一点距离，眼看就要擦过栓着绳坝的大树。就在这一刹那间，母亲奋力把女儿往绳坝边一推，女儿顺势抱住了大树，得救了，而在洪水中的母亲却被推时反冲的惯力冲到了河中心，在洪水中挣扎了几下，消逝在奔腾的河水中，被救上岸的女儿失声痛哭，岸边的人们也流下了感动的泪水。这一幕只发生在一瞬间，却在人们的脑海里牢牢的定格。面对生与死的选择，母亲坚决果断的把生的希望留给女儿，把死的威逼留给自己，折射出的不正是人世间最博大无私，最崇高的爱吗？同学们，我们生活在如花一般的世界里，或许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞在校门口着急的等待？当我们遇到困难，是谁能倾注全部一切来帮助？当我们受到委屈，是谁能耐性听我们哭诉？当我们犯错误时，是谁能坚决果断地宽恕？当我们取得胜利，又是谁会诚心为我们庆祝，与我们共享喜悦？是父母，是我们那最平凡、最一般、而又最宏大的父母。父母不仅给了我们生命，更是为我们的成长付出了心血和汗水，我经常听到父母在背后谈论，说我的身体健康是他们最大的心愿。现在，我已经长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体会人生的冷暖，享受生活的欢乐与华蜜，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了欢乐，最为之快乐的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位凹凸、不管他们的相貌美丽与否，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们恒久去爱的人。一张亲自制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个绚丽甜蜜的微笑都会让父母感到华蜜和劝慰。落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的感情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。让我们用一个个细小的进步，一每天的长大懂事，一次次的优异成果来回报父母，因为父母恒久是我们的支柱，我们恒久是父母的牵挂。最终祝福天下全部的父母安康!欢乐!感恩父母教化演讲稿6对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事在感恩教化中，学生们最简单接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的详细行动。初中学生与父母相处十几年，感动的事情有许多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了许多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不当心摔在石头上，头上流了许多血，爸爸妈妈求医生肯定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”“那么，我们应当如何报答父母、感恩父母呢？”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买许多许多的补品给他们吃，我还要。”有的学生说：“我要考出好的成果，将来找一份好的工作，报答父母的哺育之恩。”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的哺育之恩。我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平常工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他特别犯愁。假如你是这位同学会怎么办？”有的同学说：“我打许多工，赚许多钱。”有的则说：“我要想尽一切方法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子。”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导特别必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，渐渐相识到其实多跟父母聊闲聊，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的精彩表现就是对父母最好的劝慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚。学生们仔细地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。教化家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教化活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德相识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参加的机会。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。