美术开学第一课课件精品.docx

美术开学第一课课件美术开学第一课课件1课时：一课时教学目标：1、新学期伊始，开学第一课师生共探讨教室布置。并发动学生打算布置材料。2、细致翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。开学第一课3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。开学第一课为整个一学期学习作打算。教学重点：记录每节课所需材料，为一学期学习作打算。 江苏版第九册教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。江苏版第九册课前打算：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一部分：（自我介绍）同学们，进入江苏版美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题绽开探讨。（以几个人自由组合的方式进行探讨）1、 如何进一步整体地美化我们的美术教室 ？2、 针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。3、 江苏版美术，完成详细作品的探讨。（布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。即时评奖）其次部分：新的书，你有什么新的感觉？（ ）小 结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、好玩味了、打算的材料面广了希望大家一同把美术课上的更好！三、作业布置：1、 以第一课“印象深刻的事务”为例：书中图片上应用了那些工具？（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔 、梦幻笔）2、 列出第一课到最终一课所应用的工具。（要求细致翻阅每一页，特殊是手工类可扩展工具或联想到其他工具。）3、 作业在“成果一览表”一页完成。江苏版美术四、巡回指导：1、 全面视察学生作业。2、 刚好发觉学生对每一课工具的相识不足，并引导细心视察。五、总 结：以小组为单位，探讨下节课所带工具。（工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。）*备注：课上学生自主性发挥较好，探讨时学生能主动参加。但作业中部分学生对一些课的工具运用相识还不够，有待于老师进一步引导（课中时间不够也是一个因素）。美术开学第一课课件2教学目标：1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识；2、驾驭几种绘画的工具，刚好帮助学生在开学初做好工具的打算工作.教学重点：初步了解并驾驭绘画的几种基本分类，并能辨别每种绘画所运用的工具特点，识别绘画种类。教学难点：观赏各画种，并能简洁感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。教学过程：一、干脆导入开学第一课1、引趣提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等2、层层递进，引出主题提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等二、做好开学打算工作。1、学习用品介绍整个学期所须要的学习用品与工具主要有：绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特别纸品。请学生除特别课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜爱和常用的一种工具随堂携带。2、课前打算二分钟预备铃前，要求学生必需把学习用品打算好放在自己的课桌角上，等待老师上课。3、上课留意事项身体精神状态。每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿状况。提问回答要求回答问题要简洁扼要，条理清晰，在回答问题前进行思索，而不是想到什么都说什么。对异议的回答，必需做到敬重他人，耐性听完回答，再进行补充。作业评价表（展示）本学期仍进行作业评价表成果评定方式，展示表格，并要求学生留意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提示学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯。三、探究新知1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组探讨。2、绽开相识画种并了解工具特点（1）儿童画以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意显明，主次恰当，色调艳丽。（2）水粉画、水彩画水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。留意：水粉工具有序摆放，不要随意乱摆,课前提前打水。画水粉画的时候最好铺张报纸，防止桌面弄脏。打算一块抹布。（提示学生运用工具留意事项，进行课前打算工作）（3）中国水墨画中国水墨画是以墨作为主要原料加水，绘制而成的绘画形式。小结绘画特点：用墨与不同数量的水调合出不同深浅与效果的墨色绘画。观赏学生水墨画作品，感受水墨画用色用墨的特点。四、课外拓展最终，除了绘画，我们还有许多方法与手段进行艺术创作，通过图片观赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增加学生对于材料的相识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。反思：现在，学生对于教学材料经常知道许多，但真正能得心应手地运用却少之又少，因此在开学前很有必要让学生了解各种不同画种的绘画特点及其工具的运用方法。因此，在开学第一节课时，并不急于给学生上新课，而是带领学生逐一相识了几种主要的绘画种类，儿童画、水彩画、中国画。首先，从绘画形式及画面效果上入手，通过先让学生揣测几种绘画种类，然后与学生一起简洁分析了不同绘画种类的画面效果，让孩子对于这几中绘画方式具有初步的区分实力。其次，通过了解不同画种的工具，理解绘画种类的不同，也因为直观相识到了不同的工具，学生在今后的绘画过程中，能正确运用不同的工具进行不同画种的绘画。在课程中，重点强调了学生行为习惯的培育，对于课前打算工作提出了明确的要求，具体介绍了绘画工具的摆放，让学生养成好的绘画习惯，是绘画的前提。在课程过程中，发觉的失误最大的是老师讲解过多，造成学生以听为主，师生互动较少，可以适当的开放时间给学生自主探讨，信任结合学生自已的绘画阅历，也许多时候也能够有不错的结论，这样能使学生对于绘画种类及工具相识更多，记忆更为深刻。“不积跬步，无以致千里”，多年的美术教学，让我深深地感受到，要取得满足的美术教学效果，重要的就在于如何给学生一个良好的开端，教给学生如何去主动参加学习的过程，学会享受学习的乐趣。因为，“机遇只偏爱那些有打算的头脑”。同时，我们对于学生普遍存在的一些问题要加以有效的引导，使他们能向着好的方向发展。这样，对于学生和老师，是达到教学最优化的双赢目标的最佳路径。