节奏小屋中班音乐教案范文.docx

节奏小屋中班音乐教案节奏小屋中班音乐教案1幼儿园中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏型的实力。让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐嬉戏：找挚友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找挚友，会听音乐。二、出示各小屋1、小动物们也邀请我们去做客，做挚友，我们去它们家做客去吧。2、它们出来没有？，原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3、老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢迎大家。4、幼儿分散练习。5、出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）三、音乐嬉戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。节奏小屋中班音乐教案2活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏的实力。活动重点：培育幼儿的节奏感。活动难点：培育幼儿辨别节奏的实力。活动打算：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程：（一）引起爱好我们的.活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、视察小动物的房子，发觉特殊之处。这些小动物想请小挚友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特殊的地方？（有节奏符号）2、提出规则。这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小挚友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型 （播放幻灯片协作）（1）老师依次“按门铃”。 （如：我先去小兔的家，我要按门铃了）（2）请小挚友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、辨别四种节奏型 （播放幻灯片协作）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小挚友来选择一个小动物的家来“按门铃”。（三）嬉戏部分1、嬉戏“举小屋” （播放幻灯片协作）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、嬉戏：“找小屋”玩法：分别由四个小挚友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。（四）结束活动小挚友，活动室外面来了很多小动物也想请小挚友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！节奏小屋中班音乐教案3音乐活动：节奏小屋活动目标：培育幼儿的节奏感及辨别节奏型的实力。活动打算：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐嬉戏：找挚友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找挚友，会听音乐。二、出示各小屋1.小动物们也邀请我们去做客，做挚友，我们去它们家做客去吧。2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢。4.幼儿分散练习。5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）三、音乐嬉戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）节奏小屋中班音乐教案4活动目标：1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的实力。2、感受胜利的喜悦。活动打算： 背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。活动过程：（一）引起爱好师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小挚友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、视察小动物的房子，发觉特殊之处。师：这些小动物想请小挚友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？幼：有节奏符号2、提出规则。师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小挚友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xx I xxI.）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵，哇，小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。 最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。（2） 请小挚友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家.4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）（1） 现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？（2） 请几个小挚友来选择一个小动物的家来“按门铃”。师：请一个小挚友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。（三）嬉戏部分1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小挚友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）2、嬉戏：“找小屋”玩法：分别由四个小挚友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小挚友每人一个把小屋举起来，其他小挚友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。（四）结束活动小挚友，外面来了很多小动物也想请小挚友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！