小班《下雨啦》语言教案汇编.docx

小班下雨啦语言教案小班下雨啦语言教案1活动设计背景夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事下雨啦正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿驾驭。在活动中，我采纳生动的语言，色调艳丽的图片，挂图向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很欢乐的事。活动目标1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词（留意发音）。2、能依据图片说出事物名称。3、听懂故事，知道挚友之间要相互帮助。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。教学重点、难点1、教学重点：能依据图片说出事物名称。2、教学难点：听懂故事，知道挚友之间要相互帮助。活动打算1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。2、教学挂图，教学音带，录音机活动过程1、谈话导入活动：（出示雨滴的图片）老师：小挚友们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由探讨）。2、看图片讲故事：老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小挚友们又是怎么样做的呢？小挚友们可要听细致了，看细致了。3、老师边出示挂图边讲解并描述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小挚友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。4、（出示挂图二）（1）、请小挚友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。（2）老师：小青蛙是顶着什么回家的？老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。（3）老师：小象是顶着什么回家的呢？老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。5、老师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？（引导幼儿视察挂图）。（出示挂图三）6、老师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高兴奋兴地回家了。（出示挂图四）结尾部分：老师：下面请小挚友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。1、利用教学挂图完整的讲解并描述故事2、老师用图片进行启发。老师提问：1、小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞？2、为什么小熊的是手帕伞呢？思索：老师：故事中的小动物互帮互助可真兴奋啊，假如遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢？老师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想方法帮助他，小动物们做的真好，小挚友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想方法帮助别人，这样自己也会感到欢乐的。教学反思小班语言领域下雨啦（故事）本节课由我组织教学，幼儿的上课主动性很高，对故事情节比较感爱好。以下几点是本人对此堂课的反思：一、活动目标中初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，可以采纳卡片传递的形式，让每个幼儿边传卡片边说事物的名称，此过程是在为教学目标一打基础，（着重强调这些字词的标准发音）。然后，老师念到哪个事物的名称，幼儿就把哪个事物的卡片交给老师。我想采纳此过程，不仅通过嬉戏传递的方式可以激发幼儿爱好，而且也渗透了师生互动的形式，加深幼儿的印象。我想此过程要比从前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆，效果会更好，更明显些。二、此堂课最大的失误，也是课堂中最不应当出现的问题就是挂图，图片的贴放的位置，课前应当设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个精彩的老师之所以精彩，课之所以上的精彩，是因为他勤奋仔细的把课前打算工作做得周到。总结针对此问题的留意事项：1、图片，挂图不能重叠放置；2、贴了取，取了贴的习惯要改。通过此次教学，让我更加深刻的体会到作为一名老师在教学过程中一般话的重要性，因为我认为一般话才是语言领域真正的重点目标所在，是幼儿从小着重学习语言的目标。三、此堂课的教学效果我认为一般，我想缘由在于我没有投入到孩子的世界，至使整堂课很平淡，不出彩，今后我想上课时把自己的心态转化为玩伴的心态去感染每一个孩子，融入到他们的思想情感中，此外，教学中语言的运用，语言的引导也是我们新老师特殊须要加强训练的。四、此堂课我和几位听课老师在探讨中也发觉了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，须要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办？只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的.教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只有一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知如何作说明，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此冲突。小班下雨啦语言教案2活动目标：1、在故事情境中，乐意听听 、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。2、感受小白兔和小袋鼠相互帮助想方法避雨的欢乐。活动打算：1、物质打算：故事课件2、阅历打算：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体阅历活动过程：一、情境导入激发爱好导入语：今日天气真好，草地上来了一位挚友，看看它是谁呀？重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿视察画面，大胆表达）儿歌：春每天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。二、想想说说找寻避雨的好方法1、说说找找避雨的方法迁移生活阅历想方法重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的方法！过渡语：小白兔撑着树叶伞接着往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁焦急地跳来了？2、想想避雨的方法拓展阅历重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）小白兔会对小袋鼠说什么呢？设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么方法能帮助小袋鼠避避雨？3、听录音重点提问：它们想了什么方法呀？（小兔到那里去了）小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简洁的方法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有方法可以解决的。三、唱唱跳跳 体验和好挚友在一起的欢乐1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠欢乐唱歌“找挚友”。小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么华蜜的笑容呀，和挚友在一起相互帮助，一起嬉戏，是件多么欢乐的事情呀！四、延长活动：1、班级图书角投放下雨啦的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演爱好。3、捕获生活中幼儿相互帮助的照片，创设“挚友记录墙”，引导幼儿间能够相互帮助。小班下雨啦语言教案3一、目标：1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。2、培育酷爱大自然的情感。二、打算：1、老师打算种子、麦苗、梨树、小挚友的头饰。2、幼儿带些春天的动植物。三、过程：1、引发幼儿对场景的爱好，让幼儿自由地细致地视察景物。并提出行为要求，老师参加视察并指导。师：“小挚友们细致听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。”2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜爱春雨了吧。”“它们为什么这么喜爱春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”（幼儿自由选择角色表演诗歌）师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小挚友一起来表演。”“谁来演小雨点？”（引导培育幼儿喜爱大自然美妙景色的情感）师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小挚友都喜爱春雨，小挚友你们喜不喜爱呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”附诗歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小挚友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！