英语年度工作计划范例.docx

英语年度工作计划英语年度工作安排 篇1新学期来临了，而且还是新的一年。我接着担当七年级7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学作，现安排如下：一 ，加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前打算：物质打算和精神打算。2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细批改，并刚好发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生刚好做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，刚好实行相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两部分就更好了。6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。二 ，加强教学探讨，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教化理论水平。2、主动参与教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。3、作为英语老师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了许多时间，所以由于时间惊慌只是部分运用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生爱好。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学安排上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所安排的落实到日常教学工作中去。英语年度工作安排 篇2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，专心提倡任务型教学摸式。培育学生专心地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和专心主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至九年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理安排和支配学习任务，专心探究适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。（一）教学目的1、要使学生受到听、说、读、写的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的潜力和自学潜力。（二）详细目标：针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：听：能听懂课文大致资料；能抓住简洁语段中的观点；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算就一般话题作短暂表达读：能理解阅读材料中不一样的观点和看法；能识别不一样文体的特征；能透过分析句子结构理解难句和长句；写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：驾驭询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、致歉和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析今年任教初三（1）（2）班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满意ABC类不一样层次学生的不一样需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改善教学中存在的问题和不足。4、专心开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题专心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必需量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求但是高。要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用潜力的培育，不仅仅调动不起大多数学生学习英语的专心性，而且也不能充分到达教学目的。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学资料便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的专心性。（1）采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习专心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。（2）采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材资料，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用潜力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的潜力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：（一）、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思索，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。（二）、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素（即信念、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不一样层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。（三）、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习资料的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践。六、课时支配及教学进度支配每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元资料（Unit1Unit6）每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。七、业务提高方面透过自我学习，熟识课标、教材，驾驭教学常规提高其教化教学潜力，尽快适应教化教学工作须要。力求到达：1）树立良好的敬业精神，酷爱教化事业，酷爱学校，酷爱学生，遵纪遵守法律，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。2）完成教化教学任务，教案规范，贴合基本要求。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。3）熟识九年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。4）熟识英语学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教化教学观念。5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。6）开展教学探究、解决教化教学中实践问题、总结教化教学阅历。英语年度工作安排 篇3能够有幸加入鸠江区英语名师工作室，我觉得万分荣幸！这既是一份荣誉，更是一份责任，带来压力的同时，也勃发出工作的激情和学习的动力。我要端正思想仔细履行职责，肯定要努力学习、不断成长，好好把握机会学习、探讨，树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教化教学思想，探讨教化教学艺术，探讨、反思自身的教化教学实践，形成独特的教化教学风格。使自己的各方面实力得到提升，安排本学年在以下几方面完成以下工作：一、阅读相关教化理论书籍，驾驭学生心理和成长规律，使自己设计的教学活动能紧紧抓住学生的心；仔细研读20xx版新课标，吃透教材，学习新教法，让自己的课堂有深度、好玩味。二、重视工作室的建设，仔细参与工作室组织的各种研修活动，要为工作室的发展贡献自己应有的力气；主动参与上级组织的教科研活动和专业学问的培训，珍惜外出培训的机会，每次培训后都要撰写深刻的反思，提高自己的教学教学水平和综合素养。三、平常与同事及同行多沟通，博取众人之长，渐渐形成自己的特色；要找寻机会，多参与听、评课活动，在听、评课活动中提升自己的教学技能；接着完善工作室的教化博客，使之成为与同行沟通的网络阵地。四、仔细参与英语课题探讨，使自己由阅历型老师渐渐转变为科研型老师，阅历必需上升到理论，再由理论指导实践，才能更好的实现自我提升；要常常性的撰写教学反思，重视论文写作，争取在市级以上论文评比中获奖。五、主动参与各级英语课堂教学竞赛，在竞赛中熬炼和提高自己，不但提升自己的教学水平，更加提高了在活动中的应变实力和调控实力。英语年度工作安排 篇420xx年春的到来，一起(17)起先了本学期工作，惊慌有序教学工作序幕随着学生即将报到已缓缓拉开了，定好调子，理清思路，静静开启暂新的一年。英语教研工作依据我校教务处下达了教学工作任务-提质增效，进一步推动教研工作，本学期工作任务如下：一、提升英语教研组老师教学意识课堂教学改革的思索从来未间断过，学校发展壮大生存都把课堂教学当作最为核心工作，那么英语老师课堂教学意识-目标意识，文化意识，创新意识，策略意识，评价意识等等，加强英语老师在课堂教学中，提质增效为教学工作重点绽开自我课堂效率提升延长拓宽的教学意识。二、借观议课平台打造珠河中青年骨干老师加强观议课有效性，在于备课组在集体备课中，给青年老师更多机会更多尝试教学想法和更多发言权，有利于教学工作多元化发展，百花齐放春满园，才是珠河中学大校风范的教学格局，单一化必定是固化萎缩。严格教务处下达的基本流程，敦促老师完成！出课老师名单：初二 刘琳，田大伟 初一 张萌三、发挥英语名师工作室作用:英语名师工作室任务培育青年骨干老师，以学校有效课堂观议课为核心，做好团队专栏建设，分阶段整理活动材料，青年老师积累说课材料，教学反思，工作心得，由备课组整理教研组长审核上交教务处。推动名师工作室工作重心培育有社会影响力的青年骨干老师。四、青蓝工程，师徒结对培育青年老师胜任教化教学育人工作任务，是我校工作重点，本学期，给不到三年的青年老师更多的磨练机会，在讲学稿设计，制作，上课，听课，课后反思，作业批改等方面，需年轻老师脚踏实地完成工作任务，看法最为关键。五、“爱你英语” 特色校本课程我校初一进行的爱你英语背单词课程，由教研组长完成撰写方案和阶段报告，由微机老师和初一英语老师共同完成本项课题探讨，做好一切探讨工作。组长：吕春子，王春凤组员：王帅，陈静，杜苗苗，初一英语老师六、其次课堂特色课堂：为开展珠河中学英语其次课堂，开展“实力，素养，拓展，体验”的其次课堂延长学习的实践活动探究，我们在三月份开展珠河中学其次届“英语日“活动，班级为单位，英语老师设定主题，起先英语趣味活动，学唱英文歌活动，每个班级一首歌曲。七、教研组详细任务20xx年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题探讨和工作任务下达。英语年度工作安排 篇5一、指导思想：结合区校工作安排，通过扎实的教研和教学工作，提高英语组的教研、备课以及开展各种活动的实力。二、备课组工作重点：1. 接着加强备课、反思、作业等常规工作。2. 结合项目组活动，开展“思维导图在绘本中运用”的实践探讨。3. 组织本组老师参各级、各类观摩和评比活动。三、小课题探讨“思维导图在英语绘本中的实践运用”本学期小课题探讨的重点放在四年级英语教学中，接着利用绘本扩高校生的阅读量，补充教材中语言的局限性和不足。四年级共六个单元，梳理出与每个单元话题相匹配的绘本，并针对每个绘本的特征设计相应的思维导图，让学生在阅读的过程中运用思维导图来分析文本、人物、细微环节等内容，培育学生思维的逻辑性和思维实力，从而培育学生的英语核心素养。英语备课组工作行事历活动时间活动内容九月1确定本学期工作重点，制订备课组安排。2梳理与EP四年级上册的话题相匹配的绘本。3. 绘本教学课例观摩会和新学期教研会；4、三四年级集体备课与教材研讨十月1. 观摩第九届全国小学英语优质课研讨会；2. 集体备课：制作Unit 1、unit 2 、Unit3思维导图3. 制定期中试卷十一月1. 新老师展示课2. 期中测试质量分析3. 集体备课：制作Unit 4、unit 5 、Unit6思维导图十二月1参与区“绘声绘色”作品评比活动。2制定期末测试卷一月1期末测试质量分析3老师进行个人教学工作总结，上交各项资料。4收集和整理本组优秀课例、课件、论文等教学资源。英语年度工作安排 篇6一、 指导思想：本学期我们英语教研小组将接着以课程标准为依据，在按时按量完成教学内容，同步作业批改，教案撰写和学生检测的基础上科组内相互听课沟通，互帮互助，开展“欢乐”英语课堂教学，培育学生英语综合语言运用实力，提高课堂教学质量为目标，提高老师学习意识、服务意识、合作意识和科教研实力，开展实效、和谐的教研活动，提高使我校英语教学工作，科学规范我校的英语教研工作。二、 年级教学重点内容和目标以及我校学生实情分析三四年级：英语字母的规范书写、能依据听到的词语识别或指认图片、实物；能依据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培育学生学习英语的深厚爱好和良好的书写习惯。但依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们对英语书写存在格式不规范，很大一部分学生出现英语字母和拼音混淆的状况。五六年级：培育学生听、说、读、写的综合语言运用实力，单词和句型的规范书写以及默写；起先学习阅读，能在老师的帮助下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生因为起先要求默写出现了分化现象，一部分的学生会因犯难度的提高而削减英语学习的爱好；六年级很大一部分学生会因为升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而出现忽视或排斥英语学科学习的状况。依据上个学期教学工作的测评中发觉学生们听说实力有了肯定程度的提高，但在“写”的方面仍旧很弱，出现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不规范，标点符号不规范等状况，另外一个状况是句型方面不能在相应的语境中正确运用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严峻。三、应对以上各年级教学重难点和上个学期学生考测反应出来的状况，本学期科组详细的措施安排1、教研组建设：英语组接着在微信群，阅历沟通和工作体会、个人看法共享的机会，实现资源共享，同伴互助的基础上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，赐予每一位老师教学困惑相互沟通，阅历共享，业务水平共同提高的发展机会。2、年级的教研工作重点：三四年级：A英语学习爱好培育。B. 培育学生的听说认读实力C.开展自我介绍的“说”方面的竞赛。五六年级：A .开展句型、课文阅读短文的抄写竞赛。B.开展第三节课外活动英语阅读课。C.开展每月班级英语之星的评比活动，激发学生的英语学习爱好。3、 详细教研工作时间支配：（按月支配）二月1、群里对教材和年级教学目标的研讨。2、针对上个学期的问题，科组群里相互沟通上个学期学生状况和应对改进的方案。3、推门听课。4、第一次集中教研活动，主要沟通第一天学校支配推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写状况。三月1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改状况。2、进行第一、二单元的课堂检测出题打算和批改工作。四月1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。2、老师做好考前复习出题工作，群里共享题型。3、批改和讲解期中考试试卷4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。五月1、三年级班级里进行“自我介绍”英语说话竞赛活动。2、四年级进行句型抄写竞赛，3、五、六年级单词进行四会单词默写竞赛。4、教研组集中研讨学生出现竞赛折射出的问题，研讨如何克服问题。六月1、集中教研活动，研讨教学进度支配，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。2、检查教学进度。3、同年级老师做好检测出题工作。4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。英语年度工作安排 篇7今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成果和较差的学生还有三分之二的人数。他们爱好不高，甚至有极个别学生的听说读写实力还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。一、学生现状分析1.学问：学生驾驭了肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；2.实力：只有少部分学生有学习英语的爱好，少部分学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有发展自主学习的实力和合作精神3.情感：学生有肯定的视察、记忆、思维、想像实力和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了健康的人生观。二、教学目标任务预料1.学问目标学问与技能本册出现单词708个，要求驾驭的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生驾驭单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高发展学生自主学习的实力，形成有效的学习技能。2.实力目标过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在老师的辅导下驾驭学习英语的方法。3.情感目标情感看法价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感看法与人生价值观。三、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。四、课外活动1、英语演讲竞赛。2、单词听写竞赛。3、英语美文朗读竞赛。4、英语手抄报竞赛。5、学唱英文歌曲。6、课前五分钟活动。英语年度工作安排 篇8一、指导思想仔细贯彻xx市老师发展中心的工作安排，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度敬重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学探讨为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得开心、教得华蜜、社会满足”的教学主见，调动一切主动因素，努力促进小学英语老师教学素养的全面提高，促进老师、学生的共赢发展；以“探讨、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。目标任务依据新课程标准要求，以发展学生的特性、培育学生的学习爱好和实力为主旨，培育学生在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习须要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。内容与措施1.重点工作：以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动以“小学英语学科发展共同体”为载体，以“生本理念”为指导，针对小英老师团队教学素养和学生英语学习现状，围绕发展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”等工作要求，重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动，通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编，主题式讲座、研讨沟通、优质共享等活动，接着深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练，主动培育学生良好的英语学习习惯，初步驾驭肯定的学习方法和解题策略，团结协作，自主探究，训练和提高学生发觉问题、解决问题的实力。联系生活、学以致用，主动创设英语学习语境，加强英语听力和阅读操练，培育和促进学生的英语语用思维实力，夯实后继学习力。2.减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效平常英语组校本研修中，需进一步注意改善老师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨探讨，工作日内小英老师需挤出肯定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习，老师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用才智劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的华蜜感。3.课例为载体，优质把握教材校本研修和区域活动以课堂实例为载体，通过课前导学，课内老师主动创设意义语境，采纳学生自主探究和合作互助相结合的方式，引领学生主动思索，优质提问、质疑，逐步培育学生自主地在学中问，在问中学。努力培育、发展学生的英语语用思维实力和合作实效。4.操练为突破，提升课堂实效在各年段的备课环节，重点注意英语课内外学习操练和作业设计，通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练，细化听力与阅读难点题项的专项训练，进一步提升课堂实效，优化核心质量。5.内驱为后盾，发展校本团队在日常调研和校本研修活动中接着优化对广阔英语青年老师的人文关怀，以各英语团队优秀实例榜样的力气，爱护和激发好英语青年老师的教学内驱力。抓住小学英语青年老师成长的关键期，供应更多学习机会，增加自信念，注入正能量，促进小英青年老师更佳的专业发展。重点突出提升小英老师课堂教学的优效管理实力和灵动的调控技能，进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践探讨，通过撰写学习心得，教学论文等，提升小英老师专业理论素养，促进老师教科研实力的进一步提升。英语年度工作安排 篇9一、本学期的指导思想：将以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改探讨和专题探讨等活动增加全体备课组老师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识。更新观念，提高相识，变更教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教化教学理论。老师要彻底变更传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，敬重个体差异。2.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。3.注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。4.整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。二、学生基本状况分析： 七年级现有学生44人，从上学期考试状况来看，学生基础还可以，但现在的学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感看法学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、教材分析总体教学目标 Go For It! 是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用实力为目标。不仅以语言学问、语言技能为重点，而且更注意学生的学习策略、情感看法和文化意识。教学内容的处理和取舍敏捷开放，只要老师从学生的实际水平和语言实力动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work firstIt depends on the teachers knowledge of the students actual language ability”(David Nunan)；提倡老师结合学生实际，充分利用学生、老师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创建运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。 “Dont use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。四、教学重、难点：语法学问点：1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的改变；4.方位介词；5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法； 交际用语（略）四、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。五、详细措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。3对后进生进行特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。5实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力6在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8. 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教学推动表第一周第三周：教学打算工作Starter Unit 1-Unit 3 第四周第五周：Unit 1-Unit 2 第六周第七周：Unit 3-Unit 4 第八周第九周：期中复习阶段 第十周第十一周 ：迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit 5-Unit 6 每十四周第十五周：Unit 7-unit 8 第十六周第十七周：Unit 9 第十八周第十九周：期末复习 其次十周其次十一周：迎接期末考试