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英语教师家长会发言稿 英语老师家长会发言稿 1各位家长：晚上好！三年级七个班，我是1-5班的的英语老师，6和7班是由Miss Pan任教的。我觉得很万分荣幸，为了这群可爱的孩子，我们有缘相聚在这里。其实，我们小学英语和语数、科学相比，她还是一个很年轻的学科，从开设到现在只有十一年的时间。我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注，我们学校的领导特别重视英语这个学科。我们学校在整个南湖区来说也是最早，从一年级起先就开设了每周一课的英语课。我们选用的Super kids少儿灵通教材，其实它就是我们现在运用的PEP教材的母本。现在这届三年级的学生因为课本，而一星期一节课，或许，家长们会认为似乎小孩子学不到什么，其实语言的渗透是潜移默化的。其实，我们教课的老师，还是很有体会的，应当说孩子们一上三年级起先正式学习PEP教材，还是能比较快地适应我们的课堂。一、 教材分析我们的教材特别的美丽，和我们初中时学习的课本完全不一样。现在运用的是人教版（整个南湖区统一）PEP教材从三年级起，到六年级共八册。编排上基本上都是共有六个单元以及2个复习单元。每个单元都是围绕一个主题Topic绽开的分ABC三个部分。AB两部分是学习的重点，C部分不做要求，一般都是英语故事，歌曲、英美文化背景学问、风俗习惯的介绍等等。但既然是学习一种语言，我想很必要了解一下西方的文化和风俗习惯，因此，我们平常在课堂上也很自然的会渗透这方面的学问。AB是学习的重点，这两部分的结构是一样的，主要是两块内容，： Let talk. 和 Let learn.举例：现在我们孩子在学的其次单元为例，Let learn.就是单词的学习，要求学生听懂、会说、会认读。细心的家长会发觉这里有六个单词。For example. “head”-h-e-a-d(头)这个单词，我们要求学生听到单词head能明白其意思，能大声说出这个单词。这两个要求听、说对学生来说不难，我们觉得认读对孩子来说是最难的，因为还没有学习字母，或许有的孩子在课外已经学过字母了，但大多数孩子还没有字母的基础，因此还不要求拼法单词。只要孩子看到这个单词head能知道这个单词就可以。当然，在课堂上我们进行单词教学时，不是一个个孤零零地把单词拿出来，我说一个学生跟读一个，而是把它放在句型中进行。This is my head. Touch your head. I have a head. 这样就是希望给学生更多语音信息输入量，同时，也是为了让学生明白怎样来运用这个单词。Let talk.说一说，就是我们说的情景对话。对话，我们是要求孩子能听懂、会说（熟读）所学的对话，在课堂上，我们一般都会请学生进行角色替换、对话表演、随着学习的深化，我们希望学生能依据创设的情景，进行对话的改编和表演。这也就是我们平常所说的真正做到学以致用。语言只用在运用中才能体现它的意义和价值。Let do!（做一做）Lets sing! （唱一唱）Let chant!（说唱 ）Lets play!（嬉戏）都是服务于我们所学的对话和词汇，活泼、生动、形式多样的课堂才能吸引我们学生的留意力，使他们学的轻松、学的欢乐。二、 作业本刚才，我们谈了教材，现在我想说一下作业本。原先我们就只有一本作业本，这学期，学生的作业量还是比较大的，有三本配套的作业本：初了作业本，现在又增加了抄写本CB和同步特训。一般来说，作业本我们都是在课堂上完成的，而抄写本都是在每次单词学习后，我们都会布置学生回家抄写相应的单词，而特训题目量比较大，一般我们是有选择的做些练习题。课堂作业本基本在学校里完成，而抄写本和同训留与学生作为书面的回家作业，一般也都是在10-15分钟完成。我们的英语为了便于家长签字，我和班主任商议后要求孩子把英语作业抄在语回上，每个星期都有三次英语的回家作业。我们还会依据教材的内容，布置一些英语特色的作业。我们每个学期，各年级都会组织一次英语活动或竞赛。像我们三年级将在今年的12月份组织英语贺卡的制作竞赛。今日，我借此机会先做了宣扬，我们希望每个学生都有机会参加到这项竞赛中来。三、 教学评价我想家长还是有许多疑问的，老师是如何评价学生的？学生的成果册上英语有三块内容，平常、期末和总评。应当说，我们教研组在学生英语评价方面很有特色的，我们都是很关注学生在学习上动态的发展，因此对学生的评价是以形成性评价和终结性评价相结合的方式。像Miss Pan潘老师用的。我是以火柴棒累计的方式，假如各位回到教室里，或许就会留意到一个Chart表格。我们是依据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方面进行统计的，说实话，这个工作是相当的繁琐，但是孩子们还是喜爱这样的评价方式。说起评价，确定是离不开考试，平常，我们一般是两个单元进行一次测试，每份试卷都有听力和笔试两部分。我们英语一二单元的考试将在国庆长假回来后进行。应当说这也是小孩子人生中第一次正式的英语测试，我们的爸爸妈妈、孩子，说实话，作为他们的老师我也多少有些惊慌。怎么复习？这两个单元的日常用语，词汇主要是第一单元11个文具单词，其次单元12个人体部位，听听做做。或许学生听力答题的速度跟不上，图意理解，单词认读上。期末学生们除了参与南湖区的统一考试外，我们还要进行口语测试，这两块分数对孩子来说都是很重要的。南湖区每一学年，都要进行一次全面的听说实力的抽测。这个抽测一般有三块内容：第一做听力，其次是和老师进行一对一的口语对话，最终是朗读一份英文材料。从前三次抽测的结果来看，我们都觉得第三部分对来说是比较难的，假如没有良好的认读基础，拿到一篇新的英文短文就要读出来，对学生来讲是挺不简单的。四、 要求家长协作三年级是第一年把英语作为正式的学科放在课程中，我也是新接这240多个孩子，应当说通过这近一个月的接触，我想孩子们应当在比较适应我的教学，我也期盼着他们能喜爱我的课堂，ENJOY my lesson. 我也希望他们能喜爱英语这个学科。俗话说：万事开头难，希望在孩子学习的启蒙阶段有一个良好的学习习惯；同时，我也希望得到各位的协作和支持：1. 找适当的时机，和孩子进行一下沟通。问问孩子：你觉得英语怎么样？假如孩子觉得困难，应当多激励激励他。我已经接到过家长的电话和信息，应当说他们是很细心的爸爸妈妈。2. 英语是一门很特别的学科，只靠一周三堂课是远远不够的，要想学好英语说实话没有什么捷径。以往，班里英语学的比较好的学生，我了解的就是课堂上用心听讲、课后每天坚持听录音，他们不仅仔细听学校里磁带录音包括课外教材的录音材料。信任：工夫不负苦心人。假如能坚持不懈，持之以恒，确定能把英语学好的。我想强调一下听录音跟读的要求，现在学生学习的条件都比较好，爸爸妈妈为了孩子的学习都很舍得花钱，现在除了卡式录音机，还有复读机、点读机，据我了解，这些机器运用的语音都是一样的。我们要求学生跟读录音时，力求能做到四个到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指读单词和句子Listen, point and say，我在课堂上也是这样要求的，但有的孩子还做得不够。还有口到，希望孩子们边听边大声的跟读，有家长反映磁带的语速比较快，假如孩子读得时候不是很确定，那么就再把这部分内容放一遍，像对话，一般请放一句暂停一下，学生跟读后再放下一句。这样才能把单词、句子真正记到心里。听细致，看细致，我们对形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的区分也会细致。从作业或考试来看，有些学生还是简单把他们混淆的。3最终，我要友情提示的是：因为不是每天有英语课，有的孩子还是挺马虎的，上课会忘带课本；还有的孩子忘带作业本，作为老师，我们每天作业的批改量是挺大的，我也习惯了，按时上交作业。4. 家长能检查孩子的英语回家作业。有关孩子的学习状况，欢迎您通过电话或短信和我沟通沟通。英语老师家长会发言稿 2各位家长挚友，大家下午好！首先感谢各位在百忙之中前来我校参与孩子的家长会，这是家长挚友们对我们工作的大力支持，更是对孩子学习、成长的一次关爱。我是七年级9班的英语课任老师，在这里，我代表孩子们以及七年级9班的各任课老师向你们致以热情的欢迎和崇高的敬意！（鞠躬）下面，我先做个自我介绍。本人参与工作已21年了，拥有英语和音乐双本学历，取得初中、和中学两种老师资格证，能够胜任初中和中学英语和音乐教化教学工作。在工作中，我总是兢兢业业，把工作当做事业来做，把学生当做自己的孩子来呵护和关爱。同时，在课堂上严谨教学，课堂外友好相处；课堂上是学生的严格良师，课堂外是孩子的知心益友。随着年龄的增长，对学生的爱大于对学生的严。自认为：没有教不会的学生，只有不会教的老师。但是，面对学生特性差异、基础水平不均、优劣差距大的现实，我的工作也显得很苍白。（举例：山区孩子英语基础与川区孩子对比）接下来，我先给各位家长挚友谈谈我们班平常的英语学习状况。开学初，原任李老师带了一周半的课，其次周周末我接任9班的英语课后立刻对学生做了个小测验，然后了解了他们的英语基础，针对基础实行了一些教化教学方法，培育孩子们良好的学习习惯。如：晨读活动、小组学习、面批作业、亲查课文等。起初我每天坚持7:00整起先给学生领读，让他们能精确、正确的读单词、读课文，过了两周后基本上有英语发音较好的学生来领读，我加以订正或补充。分好的5个小组，每天6:40-7:00以及课外活动时间，在我的办公室门前进行组内学习，一天一个小组，由组长监督组织，我时时进行抽查监督。关于作业，我要求学生每天必需在午自习后交齐，由英语课代表报到我的办公室我，还有学生的家庭作业，每天我都分组亲自批改，一些书写差、基础薄弱的学生，我要求他们临摹英语字帖，写活页单词，并时时检查。语言的学习须要进行大量的仿照和积累，所以我要求学生每天背记课文、对话等，起初我亲自一个一个检查并签名，后来让小组长检查记载。总之，学生平常的英语学习是和我紧密接触的。当然，人无完人，我觉得自己因学校其他工作的影响，对学生的学习还是或多或少有所影响，导致有时没方法关顾更多方面，请各位家长挚友多多谅解。接下来我对几次测试和本次期中考试向各位家长做一分析。小测验，90分以上11人，最高分95分徐婧凤；第一次月考90分以上18人，最高分98分徐婧凤；这次期中90分以上23人，最高分146.3即97.6分，有两名学生并列第一，康兆元、徐婧凤；小测验60分以下11人，月考8人，期中试6人。每次考试的内容都比前面多，而且难度加大。从期中考试的成果来看，学生大部分都表现不错，跟平常相差不大，发挥较正常，个别学生进步很明显，如：郭菲菲同学，第一次测验84分，月考108分，本次140.6分即93.7分，与第一名只差4分；还有徐晓枫、魏相东等。当然在大部分同学进步的同时，有少数同学除了英语学习的爱好还需提高外，主要的缘由就在于不愿在英语的读记上下功夫，说简洁一点就是还有些偷懒的思想，对自己的学习很不够负责，如：孟建、火克昌、袁宏、方顺乾等，英语成果始终在下降，本次期中下降了511个名名次。另外，前面讲到的来自山区的两个自然村的学生，还有方家泉等小地方学校来的学生，基础太差，学的仔细但是赶不到前面来，无论从作业上还是在课堂内外，都特别仔细好学，如：徐晓嵘、要瑜、施银花、徐双回、沈天福等。再就是小部分同学上课有小动作、窃窃私语的不良习惯，还有就是上课走神，听课的效果不好，对学习影响极大，如：徐佩瀚、邵文清、王志杰等。课堂是学习的主阵地，不把握好，就没有进步的可能。假如学生留意力不集中，不但影响自己还影响到老师的心情，甚至打断老师的讲课。基于以上状况，在这里，我向各位家长提几点建议，请家长结合自己子女的状况进行有针对性地教化。第一、要对自己的子女提出要求，并督促其进步。老师的要求是基于全班的，面对的是45位同学，而你的要求是针对你的子女一个人的。虽然说“一日为师终身为父”，这其实是从对老师的敬重角度说的，有缘教化你的子女，是我们的荣幸，但我们最多只能赐予三年的教化，而你却是子女的终身老师，你的要求对子女是长期的，有人说，父母的心有多高，他的孩子就能飞得多高。虽然说得有些片面，但也不乏有些道理。没有对子女提出要求的家长是个最不懂得运用家长权利的家长，换言之，也是一个不负责任的家长。在初中阶段，正是孩子不断成长起先懂事的阶段，这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。怎样对子女提出要求是个我们家长思索的大而慎重的问题，要求过高，不切合实际，对孩子没有作用，过低没有激发力，也没用。所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深化的分析，包括他的现有的基础和学习的潜力、实力。曾有家长说：“我的孩子在下雪始终学习好，在班上前三名，可是到初中怎么学习退步了？”其实，家长挚友们，你知道吗？你的孩子在小学仅仅是在40-80人的小范围内作比较，然而到了初中是在四五百人之间作比较，学习的压力有多大你们知道吗？或许他们比在小学学的更加刻苦了，可是，在这样一个竞争激烈的大环境中，刻苦不能代表就能进步，因为在你努力的同时别人可能会比你更加刻苦。（所以，当你对孩子作比较的参照物不同当然就会得出你们现在的这种结论。）（举例：三马子与大汽车、火车、飞机的参照物不同，三马子的速度就自不待言了。）对孩子的学习要科学正确地加以分析，在提出相应的要求，定制孩子“蹦一蹦”就能够得着的目标。这样，信任你的孩子肯定会协作你，为实现或者说让你兴奋而更加刻苦努力的学习的。我们这次考试是进如初中以来第一次综合性考试，可以当作你提出要求的一个重要的依据，但决不是唯一的依据，我们要从发展的眼光对孩子提出稍高于现在的要求，短期的目标提出要让他跳一跳够得着。除此之外，家长心中还得有个长期的目标，这个长期的目标依据你孩子的状况，可以现在告知他，也可以始终不告知他，但你心中肯定要有个盘算，希望孩子在学习上要走多远。还是那句话，你的心有多高，你的孩子可能就飞得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飞得比天还高。你的这个心思就是你的长远的目标。其次、关注孩子的心理改变。孩子虽然大部分时间在学校里，但不是说你就没有可以关注孩子的可能了。其实，这恰恰说明，在周末回家的时候，你要多跟孩子沟通。各位家长请你细致回想一下，孩子周末回家的时候，你除了要求他刚好完成作业之外，还跟孩子细致的或心平气和的交谈过没有，假如没有的话，就是没有深化了解孩子，这种做法是不对的，因为对孩子的成长及其不利。现在调查发觉，在青少年当中患心理封闭症的人数较多，为什么？就是因为没有很好的沟通。在这个年龄阶段，是个相当危急的地阶段。我刚才用了危急，并不是夸大其词，而是事实。依据心理学家探讨分析，孩子进入初中之后直至中学，在心理上是个裂变期也称心理断奶期。这个时期表现出的是独立意识的加强，但孩子真正的独立实力还不够具备，表现出的是对成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲近，这些是正常的心理表现。我们不要大惊小怪的。这时，家长*同等对待孩子，跟孩子多做沟通就显得比较重要，也是实现你的愿望的必经途径。假如一相抵触，你的教化起不到效果不说，你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子，会影响到你和孩子之间的父子母女感情，对以后的关系都会有很大的损害。关注孩子的心理改变，其实就是关注孩子的健康成长。第三、多跟老师做沟通。家长把子女送到我们这里来以后，大多自己忙于工作无暇顾及孩子的其他方面，这点我们理解。可是教化孩子单由学校老师担当，不说老师担当得了还是担当不了，其实这样的教化是完全有缺陷的。没有家长和家庭参加的教化是不能教化好孩子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参加，才能有较好的教化成效。我们可能不大了解你们家里的状况，做学生的思想工作的时候就没有针对性，你们可能不大了解学校里的教化以及孩子在校的状况，教化孩子也就没有针对性。老师不行能常常跟全班的44位家进步行联系，只有家长在适当的时间打电话或者到学校里跟老师作沟通，才能刚好了解孩子的在校各方面的表现。但令人缺憾的是，我们班的家长在这一点上做得很不够。开学到现在，能跟我们老师进行主动联系的家长还不到5位。这其实已经影响了我们孩子的学习成长。第四、规划孩子的周末活动与孩子一起规划周末的学习及其其他活动。其中家长要关注的活动，我认为有以下几方面。不宜进嬉戏机室或网吧，以及成人化较强的消遣场所，不玩家庭成人上的网络嬉戏；不宜跟社会或周边公认的行为不良的孩子来往；不能让孩子在没有得以你的许可的状况下出外半天以上；不能让孩子没有在你的许可下走访同学达一天以上；不许孩子一次看电视达一个小时以上，一天看电视达两个小时以上；不能让孩子在同学家过夜。应当支持的活动是：正常的同学交往，有益的学习小组活动，有益于身心健康的旅游及其它社会实践活动，学习之余的休息漫步等。另外，还要常常督促孩子有安排地完成家庭作业，每周周末要检查孩子的作业、练习册，甚至是他的课堂笔记等，看看孩子的自我学习原委是否自觉、仔细。家长挚友们，学习的好坏、成果的凹凸不能完全断定一个孩子的将来，成果好的长大后不见得就肯定会比成果低的孩子有出息。相反，差学生或许在社交、为人处世等其他方面的实力可能还会比好学生都优秀。（举例：我以前的学生。）当然，或许有的学生说：“我不愁吃不愁穿，我们家的钱够我吃穿一辈子。”是的，家大业大话也大，但是事实证明：多大的家业，孩子不争气也是白搭。（举例：古代的世家公子。红楼梦中的贾府）还有，我也听到有的家长埋怨我们学校不太好，老师水平低。可是，近三年来，我们学校不断为高一级重点学校输送了许多学生，而且名列前茅的也层出不穷。如：考入省级重点中学的学生三年来已超过20余人。平均每年3-7个。20xx年我的兰州一中、兰大附中等，20xx年兰大附中、兰炼一中、兰化一中等，都有学生被录用。去年，我校进入榆中一中的三名学生都被分在重点班，他们的成果居于榆中县前十名。大家想想，升级类重点中学有多少个市地县区的学生在竞争，向兰州一中，报考资格是诊断成果必需在600分，报考人数在5千到8千人，而只招收800人。榆中一中也是一样，全县学生只录用800人。鉴于我的这些分析，你还会对你孩子的学习成长冷眼旁观吗？你还会让孩子坐吃山空吗？你还觉得我们学校或者我们的老师水平低吗？请大家在家长会后好好思索。我的讲话到此为止，会后家长挚友们假如须要具体了解你的孩子的英语方面的状况，可以到安保室找我。再次感谢大家的光临！感谢！英语老师家长会发言稿 3敬重的各位家长：您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。当家长拿到英语试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成果，忧的是孩子的成果不志向，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成果时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，当然，现在并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的实力，注意孩子的全面发展。英语学习要多读多说，有的家长总说孩子在家不愿读书不愿学习，反映的家长许多，教化孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的奖罚制度，培育孩子主动的、健康的成长。这就是说，家长要给学生布置好任务，达不到某个标准的时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培育的奇妙，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法。有些英语题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。另外学习英语，听力也很重要，在家也要养成多听英语的习惯，比如，每天几分钟听听录音跟读一下课文和单词，或者晚上洗漱早晨起床时打开听力材料，无关孩子听不听，只要家里有一种学习英语的气氛便可培育孩子的语感。还有一种状况是学生上课表现很不错，但就是考不着分数，面对这样的孩子，家长切忌急躁，和孩子一起心平气和的找一下缘由，是上课学的浮躁学得快忘得快，还是平常练习的少做题时缺少变通，总而言之，其实还是学得不够扎实。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要仔细检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子养成良好的学习英语的习惯。我特别理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教化孩子的责任。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会遗忘对孩子的教化和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是特别快乐的。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们指责指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢大家!备注：英语的家庭作业其实很简洁但同时也很难真正坚持下去，每天的家庭作业须要孩子在家跟录音指读或者跟读单词和课文，并须要家长签字，有个别同学没有仔细完成，希望家长在家多多督促，感谢您的合作。英语老师家长会发言稿 4各位家长：下午好！很兴奋能有这样一个机会，能和大家进行面对面的沟通。我是三年级两个班的英语任课老师，也是三（1）班的班主任，我姓XX。在这个温馨的集体中，首先我想说两个感谢：1、感谢家长在平常来学校了解学生学习英语的状况，感谢家长以电话、短信等方式和我联系、沟通。2、感谢家长在平常监督学生听录音、读课文，写单词并每天给孩子签字，感谢你们的协作。要知道，您的一个会意的微笑，一个善意的建议，一句真心的激励，都会成为你们孩子前进的动力。二、总结开学来的学习状况和考试状况。开学来我们已进行了两次考试第一次月考和期中考试，在期中考试中三（1）班的考试结果比较志向，本班41人，优秀31人，其中90分以上21人。在座的绝大多数同学在这次考试中也展示了自己的实力，更有许多同学较平常取得了明显的进步。这和家长在家的监督和指导是分不开的。正是有了家长们不遗余力的帮助，才能在此次考试中取得这么好的成果！三、介绍教材首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我信任现在许多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是连接的，而不是到了初中还会重新学习。假如现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成果从今就和大家拉开距离，再也补不上去所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。先说说本学期英语学习的内容：1、26个字母大小写，会说会写，并且在书写英文字母时会按正确的依次书写；在小学英语的阶段驾驭好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。2、课本后的单词表，每一个单词都很重要。这就要同学们回家去复习，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，肯定要过关。3、课文中的对话，日常交际用语。要求每个同学都会背，要求能娴熟，流畅的读出来，说出来。4、听力训练：在三年级试卷中听力题也占有相当的比重。所以说每天的听录音、跟读任务还是不容忽视的。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还须要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新学问，当然课上也会有少量的时间巩固新学的学问。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不行能照看到每个学生，不行能让全部学生都达到相同的程度。况且每个学生对新学问的接受实力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象了，很难遗忘，但这确定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新学问，要真正接受新学问还要学生在课后多下功夫，不然确定会和别的同学拉开差距，所以这也使英语成果两极分化非常严峻，无论是每次的.听写小测试还是刚刚结束的期中考试，有的同学会得100分的好成果，而有的同学只有三、四非常的成果。所以请家长肯定要从现在起重视孩子的英语学习，抓紧孩子的英语学习，要是三年级就落下了，到了五六年级再补是来不及的。英语是一门特别的学科，它缺乏语言环境，光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还须要广阔家长大力协作，如：写单词、听录音、背诵等要靠家长多加督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。所以我希望家长能够真正了解孩子在学校的英语学习状况，希望家长能多关注一下。那么，怎样帮助孩子学好英语呢？在此，我只是真诚地呼吁我们的家长协作学校，协作老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句话来说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培育。1、让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力也就差。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了，这是很不好的习惯，终归听磁带对学生听力实力的提高很有帮助。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，尽量让孩子仿照录音中的发音。2、让孩子大声说英语让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。家长要激励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来就任由他去。你要让你的孩子知道：今日，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。3、要相识英语单词和句子。以前往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都相识试卷上的单词和句子吗？他说不相识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必需要看着书读，手指头肯定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，终归考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必需要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是肯定没有效果的。4、每天检查孩子的回家作业是否完成，保证其次天能按时上交。在这里我恳请每位家长仔细督促孩子完成老师每天布臵的作业，主要是家庭作业。尤其是一起先，三年级英语刚刚接触书面作业，肯定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做，过关了才给他们签名（但是我几乎没见过在座家长的签名）。我想，老师之所以让家长在孩子的作业本上签字，也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习状况，希望各位家长能够支持老师的工作，假如您有什么看法也可以写在作业本上，便于刚好沟通。5、开学以来，有些学生遗忘带作业本，不带英语课本、练习册的现象还是常常发生，上课没有书，只能和同桌共看一本书，结果是一堂课下来，老师讲的学问没有学到多少，和同桌的感情却加深了不少，我希望家长能够每天根据课表提示孩子整理好书包，检查好明天要带的作业和课本，养成良好的学习习惯。六、结语。总之，学生成果的进步，实力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关切和教化。欢迎家长们多多来校沟通，刚好了解孩子的状况！我希望广阔家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，相互协作，力争让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入初中打下坚实的基础。最终祝福您的孩子在本校健康成长，学习进步！英语老师家长会发言稿 5各位家长：晚上好！作为孩子的英语老师，我想通过这个家长会，和你们共同探讨一下 “怎样帮助孩子学好英语”、“家长和老师如何共同帮助孩子学习成长”等问题，希望各位家长针对各自孩子在生活、学习等方面的表现，提出珍贵看法，一起帮助孩子欢乐学习、健康成长。首先，我先说一下孩子们的学习表现。这个班的英语，我是从三年级就始终带着的，学生们都是在同一起跑线上学习进步的，经过两年来的学习，学生与学生之间的学习表现不一，拉开了肯定差距。一些学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，得过且过，爱好不浓，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事，学习成果始终提不上去。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不须要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾，我们老师和各位家长的心情一样，总希望他们能够再上一个台阶，能够学有所成。怎样帮助孩子学好英语呢？家长和老师如何共同帮助孩子学习成长呢？老师自然是最干脆的学问传授者，有着不行推卸的责任，但是家庭教化至关重要，你重视了，你付出了，孩子们自然会学有所成，你松懈了，你不管了，孩子的学习自然搞不好，在此，我呼吁我们的家长多协作学校，多协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语，和孩子共同成长、共同进步。我认为，英语学习并不难，难就在于没有一个好的家庭教化环境，没有养成好的学习习惯。我们要在以下几个方面加强对孩子的学习教化。一、 要给孩子们营造宽松的学习环境。一是学校的学习环境。我们老师在英语教学过程中，敬重每个学生，爱护他们的自尊心和主动性。创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会；建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关；加强对学生学习策略的指导；引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。孩子们在学的轻松，学习的主动性、自觉性不断提高，我们给学生营造了宽松的学习环境。二是家庭的学习环境。每位家长肯定要关注孩子们的学习，多激励，多给孩子们营造宽松的家庭学习环境，不能不管不顾，放任自流，不能无原则打骂孩子，要针对孩子们的学习表现，多和学校老师沟通，多和孩子们沟通，共同帮助孩子改正缺点，树立信念，培育孩子们学习爱好。二、要重视孩子们良好学习习惯的养成1、让孩子多听、多想首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进行交际的实力差，为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，从小培育孩子的听觉，为将来打好基础。2、让孩子多说、多练家长要每天让孩子多读英语、多多练习说话，要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，培育信念，实力，敢说、多练才会学好英语。3、让孩子娴熟背诵课文和单词背诵这是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一些学生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在详细的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不醇厚，欺瞒家长。这时候，你应当刚好跟老师联系，做好沟通，让孩子知道：欺瞒不是方法，也会受到相应的惩处。单词亦是如此，分散记忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。你要让你的孩子知道，要擅长学习，勤于学习，要多驾驭学问，为了明天的成就，把握好今日的学习。孩子是每个家庭的将来和希望，信任在各位家长和老师的共同努力下，孩子们肯定会树立起学好英语的信念，为以后的学习成长打好基，奠好底，让我们携起手来，为了孩子的明天，关注孩子的学习，给孩子信念，给孩子力气。让孩子赢在现在，羸在将来。英语老师家长会发言稿 6各位家长大家好！我是一年级英语老师汪娟娟，特别兴奋有这样一个机会和大家面对面沟通。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折，学习和生活会发生很大改变，为了让孩子们喜爱并学好英语，今日我会跟大家共享一些我个人的教化心得和孩子学习须要留意的细微环节，希望能帮家长挚友们解决一些怀疑，让孩子们平常的学习能更得心应手。一、英语的重要性信任每个家长都有这样一个共识：随着社会的发展，英语的受重视程度越来越高，“学好数理化，英语不好也白搭”正是现代社会对英语的重要性的一个通俗描述。假如我们的孩子能从小起先学习英语，娴熟地驾驭并应用英语，无论是个人自信念还是将来发展，都是极其有利的。二、孩子的特点以及相应的教学举措孩子们的年龄都集中在68岁，共同特点是好玩，好动。留意力还不能长久稳定。但他们可爱、聪慧、热忱。正处于驾驭语言的最佳时期。我作为他们的英语老师，我将尽职尽责，全力以赴通过丰富多彩形式多样充溢趣味性的教学活动三、教材特点本学期学校采纳了新的教材，是译林出版社的牛津小学英语，每学期上完一本。此册书共有10个单元，每个单元分三个部分，分别要求听，认，说。从难度上来说，此教材比去年学校采纳的外研社版要简洁许多，词汇量少，句型简洁，这大大减轻了孩子们学习的压力，同时也削减了家长辅导的难度。教材遵循由浅入深，由易入难的规律，所选内容均是与学生平常日常生活有关，可以密接结合平常的生活经验，切实做到了理论与实践结合，让孩子在现实生活中也能有机会熬炼英语口语。四、良好学习习惯的培育重视孩子朗读作业的完成。英语学习的初级阶段，一般书写作业较少，大多是一些朗读的作业。朗读作业同样特别重要，完成时肯定要让孩子大声的朗读给您听，哪怕您没时间，边做家务边听，也要让孩子读给您听，老师要求读几遍，就必需完成几遍，当然，这个几遍只是一般意义上的，()也就是老师感觉读这几遍孩子能记住，能记牢。假如您的孩子不能完全驾