备课组学校工作总结精编.docx

备课组学校工作总结备课组学校工作总结1一、良好的环境是顺当开设的前提领导的重视、信任和支持是顺当开课的前提，我们校长室的鲁校长特别关注课程开设，明确指示要按要求仔细的开课，还亲自与负责上课的老师做思想工作，激励我们要大胆尝试，不断学习和总结，要在实践中不断提高，支持我们外出学习、参与培训，为今后的工作供应资料和珍贵阅历。二、仔细备课，充分利用现有的资源我们仔细探讨课程标准，充分利用网络资源，多方查找资料，制定出我们上课的安排，找寻我们上课所用的素材，将技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化实力等学科核心素养渗透到实际教学当中，仔细备课，每周进行一次研讨课，大家一起听课评课，给大家供应相互学习的机会，以期共同进步。此外，由于收到硬件设施的限制，基于项目的学习没有方法完备地开展，于是我们就充分利用学生手头的资源，比如小木棍、毛线团、超轻粘土、牙签等开展技术实践活动，让学生从明确问题到测试评价优化，完成一件作品的设计。就在不久前，我们学校刚刚完成了创客教室的装修和布置，购置了3D打印机等设备，将来我们也将充分利用这些资源，更好地绽开项目式学习。在理论课上，我们充分利用教室一体机上配备的互动式教学工具希沃白板、视频展示台、授课助手等，多采纳图片、视频、小嬉戏等形式帮助学生理解相关学问点，让我们的课堂丰富活跃起来。另外，将我们找寻的各种资料、编写的教案、制作的课件等进行筛选、分类和存档，便利后续教学的运用和改进。三、以案例分析的方式绽开教学在授课过程中，选择贴近学生生活的案例绽开教学，比如声控灯、自动门、台灯、电冰箱等，紧密练习学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，增加学生对当代先进技术及其文化的理解。四、做好技术学考工作抓好高二年级的通用技术学考复习工作，结合本校学生学情，通过系统化、专题化的复习与练习，在20xx年夏天的学考当中获得了优良的成果。下一学期，现高二年级也将迎来学业水平考试，我们仍将采纳这种系统化、专题化的复习方式，制定出科学合理的复习安排，带领着他们通过考试。临沂商城试验学校是一所年轻的学校，我们通用技术教研组更是一个年轻的、须要壮大的年轻队伍，我们在课程建设方面还须要再多样化，在教研水平方面仍须要再深化提高，在教学资源开发方面也须要更上一层楼。20xx年，我们仍将采纳今年的工作思路，高一年级以体验为主，多多探讨如何更好地开展基于项目的学习，高二年级在打算学考上多花些精力，探讨更加科学高效的复习方式，让老师的教不死板，学生的学不枯燥，营造良好的通用技术学习氛围，能取得更多的成果。备课组学校工作总结2蓦然回首，一学期已经结束，当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜!在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探究中前进，在压力下成长。一、基本状况1、老师本学期高二历史备课组由我和另一老师组成，负责高二的历史课教学。我教7、8、10班，另一老师教6班和9班。我们都经验过高考，具备肯定的教学阅历，在教学上都能独挡一面，而且性格都比较温柔，相处融洽。2、学生本学期，高二有5个文科班(6、7、8、9、10班)，共约310名学生。二、前阶段的工作1、制定了整个学期的备课组工作安排，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。2、每次备课组活动都特别留意总结上星期集体备课的胜利与不足。集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同发展供应了舞台，有利于提高教学的整体水平。3、分工合作，同心同德，不因一人有限的才智而遗漏重要学问点，使教学安排顺当进行。4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都仔细对待，狠抓落实，夯实基础。5、统一运用全部练习、全部试卷，全部提纲，统一行动，统一部署，统一支配时间复习，绝不单干。个人的利益肯定听从于集体利益。6、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。7、针对高二期末测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习安排、复习提纲。8、针对高三一轮复习，制定出复习方案，明确复习提纲。三、成果：超额圆满完成高二历史学业水平测试目标四、存在问题及对策：1、基础学问仍是每年考查的主要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，关切每位同学的成长和发展。2.在文科试验班中有些学生尚欠分析问题的实力，死读书现象严峻。在今后的教学中，应重视学生实力培训，努力提高学生分析和处理问题的实力。3、注意培育学生的学习爱好，提高学科实力，削减太低分数段人数。总之，今后教学中要加强学生理解实力的培育，基础学问的巩固，并帮助学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育学生主动学习的习惯和实力。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。备课组学校工作总结3八年级物理备课组主动响应学校教学工作号召，步调一样，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。无论是老师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、奇妙的点拨、精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作、学生的主体地位。现总结如下：一、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养仔细学习新的基础教化课程改革纲要、物理课程标准等有关理论和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织老师进行理论学习沟通，主动撰写教学论文。树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生主动参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习爱好，防止厌学心情的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。避开出现违反教化规律的做法。重视备课质量，主动钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组老师做到课前备、课中备、课后备与老师的心备相结合的备课方式。探讨学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。二、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1.加强新课程标准教学探讨，共同探讨，促使课程改革。本学期教学探讨内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学;构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学;开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。3. 组织集体备课教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求 。4. 重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的实力。5. 仔细探讨了期中、期末复习方案和复习资料的撰写。为了搞好后期的复习工作，我们本组老师仔细探讨了迎考复习方案，把时间合理的安排到各个章节及学问点上。提前支配好出题安排，针对各阶段状况支配好周通练习题安排、复习安排。做到了有安排的复习，资料的撰写也实行了合理的分工，充分打算，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。6. 在平常的教学中，我们仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，组内老师都能对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学习信念，提高他们学习科学的爱好，使他们的成果有了肯定的提高。三、踏实做好集体备课工作每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，主动钻研教材，探讨教法、学法，探讨重、难点。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的相识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。此外，我们还进行组内授课状况的沟通活动，大家畅谈上课和听课感受，搞清努力方向。同时，也能使老师发觉自己教学中存在的不足，共同提高。四、存在问题：1、教学形式还不够敏捷，不能全方位调动学生学习的主动性，学生自主实力缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于进一步深化学生、了解学情、改善教学方案，培育学习爱好。2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，详细的帮助、指导还较欠缺。3、老师上课缺乏激情，备课还不够细致、对学生了解不足。以上所述，是这半学期来我们备课组老师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着很多不足之处，如有的老师投入的精力还不足，备课还不够细致，作业批发还不到位，取得的成果尚不志向，通过全组老师的努力和改进，扬长避短，细心制订教学安排，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。备课组学校工作总结4本学期即将结束，现将本学期工作做一总结：好的地方有：1、统筹支配。学期初细心探讨并制定了具体的教学安排，教学中基本落实教学安排，完成了本学期主要教学任务：必修一、二以及必修三第一章。完成状况：根据安排完成，时间支配比较合理。2依据高一学生的特点，起先教学进度比较慢、教学深度不大，有利于学生顺当的由初中过渡到中学，做了一些尝试。3、加强对新课标的探讨，教研时重视对新课标的探讨，同时组内有去年高一的老师和上届教过高三的老师，重视听取他们的举荐，对教学起到专心的作用4、一课一研对教学起到好的作用，组内老师每一天按时开展一课一研，主讲老师细心打算，老师们专心参加，对统一教学，提高课堂效率起到很好的作用5资料组编；，任务重，把关严；每位老师都能按时完成出书任务；。习题组编实行分组校对制度，提高了习题的质量；周测组编根据小组进行，每周都能保质保量。6、组内成员团结协作，关系融洽，为我们工作的顺当开展奠定了基础。组内即分工明确，又团结互助，使我们的工作进行的井井有条。组内事大家都特性专心。7、青年老师成长快速。师傅仔细、负责，指导具有针对性，青年老师虚心学习，成长非常快速，无论是授课方面还是专业学问方面都有了明显的进步，成果大有进步，在各项评比中表现突出。需完善改善地方：1有依靠往年资料思想。在学案、作业、尤其是自助组编方面仍有很大改善空间，能够构成系列性更好。2、许多老师上课还是存在讲完学案即可的想法，我们下阶段要变更老师的想法，我们要把我们的重点资料讲精彩，难点要突破。3、一般班学困生尤其存在对数学的畏难心情，一般班管理上应再下功夫，体此刻每一天的学案检查，积累本的检查，学生的思想工作，还有就是必需要走下讲台。4、对于高一一般班不能给他太多自主时间，他们自觉性不好，所以我们必需要把许多零碎时间管理好，比如对于一些整理自习要画题整理，不能放羊式。再者对于一些重点题，有许多学生不明白，我们要画出。5，必需把握好一般班和试验班的区分度，不能只照看一般班的尖子生。信任在各级领导的帮忙下，我们高一数学理普必需会扬长避短取得好成果。备课组学校工作总结5本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能仔细制定安排，仔细备课和教学，主动参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。一、仔细备课，不但备学生而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、仔细上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我主动借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，在课堂上留意精讲精练，留意调动学生的主动性，老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细开展课堂教研，虚心向其他老师请教。在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都主动征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。四、仔细批改作业，增加教学的针对性。为了做到这点，我经常搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、仔细做好课后辅导，留意分层施教。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上取得了肯定成果，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。备课组学校工作总结6一个学期转瞬即逝，在刚刚结束的高考中，我和欧阳少英老师所教的物理取得了令人满足的成果：省优秀学生曾璟琛同学以原始分624分列全级考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人参考，上重点线30人超额完成1人，上本科线71人超额完成1人，物理专业平均分103.1分，位居全区第三名。所教高三的文、理科基础均分居全区第四名，与兄学校的差距大大地在缩短。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，上述成果的取得是我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科室、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不苦、不怕累的精神。经过近一个学期的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点,进行仔细地备课,讲课,仔细批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢.仔细分析学生的学情。刚好得到信息反馈,实行合理的其次轮复习教学模式，刚好调整教学进度，较好的完成了各项教化教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本期在教学教研方面的做法总结如下：一、以工作为第一位，崇高的敬业思想是做好工作的前提有人说：老师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就须要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教化，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教化工作者献身换取的。在教学中我和欧阳少英老师没有叫过半句苦。二、过硬的业务素养、扎实的工作作风是做好工作的基础我们的老师，可以说，每个人的业务素养都是过硬的。欧阳少英老师是物理特级老师，搞了近二十年中学物理教学工作，是一位阅历特别丰富的老师。我的高三物理教学阅历也将近十三年，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的推断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，仔细钻研，深化学生全方位辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。三、精诚团结是做好工作的保证团结是铁，团结是钢，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关切，相互照看，彼此取长补短，不管是在生活还是在教化、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家探讨，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的课件可以毫无保留供应出；来到办公室问问题的学生可以不分彼班此班，自习的安排、物理试卷的组卷、评卷等工作上，都能跳出小组范围，以大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们作好工作的保证。四、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键苦干实干更应巧干，敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：1、工作具有提前性，提前谋划，会使我们恒久驾驭主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三工作安排，对我们的工作提出了详细的措施和要示。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关切、学习上激励和协助等2、自编第一轮复习资料，精讲精炼目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必需有一套较好的复习资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的学问，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的第一轮复习资料。在教学上我们发扬了我们物理组的传统作风轻耗时高效率不争不抢不拖堂，向课上40分钟要质量；我们精讲精练，单元过关。3、创建一种行之有效有高三复习模式：本学期，学校教学行政要求各高三备课组创建一种高三复习教学模式，物理组依据实情，创建了一套行之有效的复习模式。本模式包括以下几个环节：学问目标、课前练习、学问扫描、合作探究、学问整合、巩固训练。本模式经近一个学期的试用，效果极佳。即减轻了老师的负担，又提高了教学效率。五、加强高考研讨，实现集体备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间定在周三上午。集体备课是我物理组的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及考试说明进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的才智。我与欧阳少英老师的且体做法是：（1）坚持集体备课轮番主备制度，每周一次，雷打不动，并次次有记录，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。（2）相互听课，随时研讨。刚好解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打打算不好之仗”。（3）骨干学问强化如虎添翼：无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的骨干学问是不改变的，所以抓住每一科的骨干学问复习到位，反复进行强化，我们感觉到效果是比较好的。（4）每次月考都进行深化具体的分析，包括试卷分析和学生分析等。（5）做好具体的培优转差工作。六、加强科研活动，提高科研实力是提高自身素养的有效途径高素养的学生须要高素养的老师，而由教学型的老师转变为教学科研型的老师则是每一个老师提高自身素养的必由之路，本期我们加强了科研力度，取得了一些成果。如都有论文获教学论文评比中获奖。总之，老师有安排的参加科研活动，对自己的业务水平的提高时特别有利的。七、几点不足纵观本期的高考复习工作，我们深感在我们取得很大成果的同时有一些不足：1.后进生的工作仍旧缺乏行之有效的改进方法，特殊在失控的状况下更感不足。2.面对突如其来的状况缺乏思想打算，所以工作感觉被动。3.学科时间支配问题无论是对学生、还是老师特殊是班主任感到很难权衡处理。4.物理的答题技巧问题应有突破。5.高三学生的心理素养问题。备课组学校工作总结7我们备课组共有五名老师，我们相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互探讨、相互提高，备课组工作总结。一学期以来，我们初一数学备课组在教研组的带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。一、坚持理论学习，仔细撰写心得体会老师假如不坚持理论学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，每月一个主题，并且主动撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。二、主动参与和开展教研活动我组老师主动参与学校组织的教研活动,还坚持除了组内的上课听课，这一学期每人在学校开了一次的'公开课，备课组每人开了2节公开课，工作总结备课组工作总结。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启发。我们学期初备课组活动有安排，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展相互听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课设计教案，相互切磋;听课后仔细评课。如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。本学期我们备课组还组织了学生作品展、数学竞赛等学科活动，增加了学生学习数学的爱好。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改进。在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，接着发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培育真正学有所得，学有所长的中学生。备课组学校工作总结8光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期即将结束了。本学期，我们以教化质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。在学期之初，我们就制定了较详尽的备课安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，勇攀新高。回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。1、定期进行集体备课活动。坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织老师结合新课程标准仔细学习探讨当周的教学内容。初一备课组分为7个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的7个课时分给这7个小组深化探讨，再派小组代表发言，而且要求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的主动性，又能做到对每一个课时都深化剖析、探讨；初二备课组则特殊留意明确课程标准中对本周教学所涉及学问点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组接着开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新老师在老老师的帮助下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。2、落实科组老师日常教学工作。定期检查组员的备课本、练习册，激励老师刚好反思，促进老师提高业务教学水平。每单元至少进行一次教学质量检查，做好成果记录，并以班级为单位对学生进行激励，加强竞争意识，营造深厚的数学氛围。关注年级中数学成果落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成果的合格率。3、坚持组内相互听课、评课。科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组老师之间常常性的相互听课、评课，相互学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。针对本组年青老师较多的状况，本学期支配了x等多位有阅历的老师给年青老师上示范课，对年青老师的教学起到了导向作用。4、仔细组织优质课竞赛。针对学校支配的优质课竞赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，激励新老师主动报名，并在教学进度表中支配报了名的老师于13周前进行了科组内公开课，通过投票，筛选出三位候选老师，通过教学设计竞赛活动定下最终人选。初二备课组在充分钻研前几届竞赛状况的基础上，确定了本组的努力方向。首先通过组内报名，组内举荐，确定了姚琳老师代表本组参赛，然后集中备课组的力气，对选手进行量身定做，选定教学内容及制作教学课件。两位选手通过四次的试讲、集体深化评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成果。5、抓好奥数竞赛辅导工作。初一备课组通过两次选拔，筛选出4个奥数辅导班，并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担当竞赛课的教学，坚持每周进行奥数集体备课。初二备课组也通过两次选拔考试，将四个辅导班精简为两个班，由x等4人组成奥数竞赛训练教练团，有安排有步骤地进行奥数训练。初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛，在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师，他们牺牲休息的时间，为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。在师生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位学生代表z市参与首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。数学科组，老、中、青老师皆有，阅历和创新并存，肃穆与活泼常在。我们在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。当然，工作中还有很多不足之处，如奥数竞赛辅导工作须要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成果波动起伏较大。一些后进生的学习看法很差，有扩散的趋势等等。在此，我们将总结阅历，找出不足，做到扬长避短。备课组学校工作总结9初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我们从现在起先就要主动备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作安排，详细内容如下：1、深度挖掘教材初三是人教版教材，与老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就须要我们整个备课组，仔细学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课改的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。2、仔细、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益敏捷的历史中考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性。3、狠抓课堂效率，注意学问的落实初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂驾驭。通过对洋思阅历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问4、充分利用早晚课余时间，检查学生的驾驭状况初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示、重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、老师利用课余时间进行抽查。5、加强与同一班级其他任课老师的联系初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不落掉任何一个学生。信任我们初三政史组6个人都能同心协力，共度难关，拿下中考!加油!备课组学校工作总结10人们常说：老师是太阳底下最光辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自我，却照亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教化事业贡献自我的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担当语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常醒悟地相识到：老师的劳动既是个体的创建性发奋，须要发挥个人的才智，娴熟地驾驭教材，调动学生；又是群众力气的合作，须要同心同德，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探究课堂教学的新途径。在担当语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和职责感动身，尽力充溢提高自我，尽心组织和带动全组老师开展备课组活动。一、做领悟型、反思型的老师做为一名语文老师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断领悟和反思。因此，作为备课组长，自我务必要做领悟型、反思型的老师，要向书本事悟，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研探讨打下了良好的基础。我自订小学语文教学一书，并常常借阅教学专著、教化教学报刊、文学书籍等，不断更新教化观念，提升教化才智，完善学问结构，提高教化素养。每学期自学读书笔记到达5000字，并撰写读书心得。还留意收集教化教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教化信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的老师领悟，向专家领悟。即使是水平和潜质比自我低的人，也有值得领悟的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的领悟。在领悟中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。正因只有自我首先成为领悟型、反思型的老师，才能更好的带动全组老师的领悟和反思，引领大家由“职业型老师”向“探讨型老师”转变。二、做学科教学探讨型老师作为语文老师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发觉的真实问题、确立探讨主题，透过“磨课”活动来反思教学、找寻差距，提高课堂教学潜质，提升自我的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整看法等收集起来，刚好总结教学阅历，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他老师共同发展。这学期专心组织备课组内开展肩负增效提高课堂教学实效的小专题探讨活动，透过中心发言人的发言、同学科老师群众议课、个人上课、相互听课、评课等一系列活动，相互领悟、沟通，发奋提高自我的教学水平，发奋培育学生的创新精神和实践潜质，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学构成“新、精、活、实”的特色。我本人专心参与校课题组“转变领悟方式，提高课堂效率”、“自修-反思式校本培训模式推广”的探讨活动。作为备课组长要站在教学前沿，刚好了解教化发展的新动向，进一步驾驭教化规律，提高对教化理论的相识，还能对自我教学活动进行常常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自我的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不行能一成不变，咱们须要在改变扬弃中，使咱们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。浅谈探究式领悟方式的实效性论文，获市二等奖。三、备课组的建设是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠才智点燃才智，引领老师主动地参加。因此，我在平常的教化教学工作中，留意视察、收集、总结、思索老师教和学生领悟中的普遍性问题，在备课组活动过程进行沟通、探讨。每到开学初，以学校教研安排为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动安排，从资料的确定、人员的支配、活动形式的组织进行周密的支配布置，确保安排得以落实。学校重新修订了钢城八小小学教学常规管理制度，制度中对老师的备课、上课、批改作业、辅导都做了具体的要求，仔细组织老师们领悟，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载，并刚好反馈检查状况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平常的教化教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。作为备课组组长我能严格要求自我，规范自我的言行，到处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关联。不放下任何一个和老师沟通机会：充分利用晨研时刻，和小备课组的老师仔细探讨每一节课的教法、预设问题；利用下课时刻、中午休息时刻，聊教学中出现的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有务必的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。咱们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充溢、活泼地成长，主动、和谐地发展。1、依据须要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树志向、以读书增才智、以读书塑人格，发奋提高孩子的人文素养。专心的搞好群众备课。只有发挥群众的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，务必依靠群众的力气，单打独斗是很难取得成果的，因此在工作中咱们各抒己见，共同商讨教学进度，教学资料，以及如何开展教学工作。我仔细组织每周二下午的备课组活动，集中支配老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，沟通教学心得，让新课程走进老师的心，进入课堂。本学期透过阅读教学的专题探讨，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使老师在听、说、评、议的过程中不断领悟，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是老师经过充分的打算，以及课前多次的磨课而精彩地呈此刻咱们面前。放学后，老师们放下了自我的课余时刻来到会议室进行评课。评课时每位听课老师专心发言，不走过场，既分析