小学语文教师读后感范例.docx

小学语文教师读后感小学语文老师读后感1俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气，”多学些学问是恒久不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。在我的心目中，小学语文老师就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便举荐给我看。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，对我今后的教学帮助很大。做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学语文老师不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教学中学习先进的教化手段，渐渐运用到自己的教学工作中。小学语文老师滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。小学语文老师读后感2读了窦桂梅的优秀小学语文老师肯定要知道的7件事，感觉不是在看书，而是窦老师就在我身边，就在某一个讲学的台上，语言是那样充溢激情、严谨才智而不失幽默。最感动我的是窦老师对待生活和教化事业的那颗心，用“执着”二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“酷爱”，是的，因为“酷爱”而情愿放弃很多，因为“酷爱”而情愿为他付出。如窦老师的秋天的回忆，我看过课堂实录，至今记忆犹新，特别感人，不只是在观赏她的课和个人的魅力，更多的是成为了她课堂上的学生，跟着她进入了文本，进入了文本所表达的那种感人的氛围中，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今日看了这本书，才了解到窦老师设计的开课经验了9次修改，窦老师才满足了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白就修改9次？是“大师“的本。文，来。源，于。贵，州。学，习。网，www。gzu21。com 称号吗？不是，我想应当是“酷爱”吧，假如心中没有“酷爱”，能修炼到如此境界吗？其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过老窦师的点拨，回过头想的确感觉有种“诱敌深化”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是常常犯吗？细心设计的很多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完备，其实我们都忽视了课堂的主角学生。看来要上好一节课的确不简单，必需细致支配和周密考虑，必需更多的是要考虑学生，考虑学生的接受实力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。假如所设计的教学环节只是为了老师操作便利或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。都说窦桂梅只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的看法以及理念，我们也应当学会“痛而后快地成长”。小学语文老师读后感3孩子的心灵透亮如玻璃球，必需当心轻放，否则会支离破裂。在这部分内容中，窦老师首先向我们提出了一个问题，那就是：“我是教语文的”，还是“我用语文教人的”？这个问题如一阵狂风，在我的心中掀起了惊涛骇浪。是啊，我始终都自认为自己是教语文的。殊不知“教语文”和“用语文教”这两种表达方式竟会影响孩子的一生。窦老师在文中提到了一种评价方式，那就是通过给小学生法小红花的方式来激励学生的发言。对于教语文的老师来说，这无疑是一种激发学生学习主动性的评价手段，可对于像窦老师这样“用语文教人”的人来说，她却看到了其中的弊端。有一部分学生受表扬，就必定有一部分学生受到冷落。假如老师学问关注表扬的方式，而不去思索如何让每一个学生都得到表扬的话，长此以往，那些没有收到表扬的学生的内心肯定灰常失落，或许就此丢失了学习的爱好。因为，在好学生光环照射下，老师假如不去仔细关注每一位学生的话，或许就看不到他所作出的努力。“敬重每一个学生，是老师从事教化的第一原则。孩子没有差距，有的只是差异”。可在现实中，我们老师总是习惯于把自己的爱和关怀送给了那些听话的好孩子，而对于那些有不好表现的孩子，我们有的只是义愤填膺，满腹闹骚。失去阳光照射的孩子又怎么能像其他孩子一样成长。不行否认的是，老师在孩子的成长过程中不起确定作用，但老师却可以变更孩子的人生。通过阅读窦老师的这篇文章，我深刻体会了任何一个任性的孩子都渴望得到呵护，只要你的爱足够的剧烈，方式正确，孩子肯定会朝着你所期望的方向发展。俗话说得好：教化是最困难的工程，因为它的对象是人。此时此刻，我认为教化也是最有意义的工程，也因为它的对象是人。通过阅读窦老师的这篇文章，我深刻体会了任何一个任性的孩子都渴望得到呵护，只要你的爱足够的剧烈，方式正确，孩子肯定会朝着你所期望的方向发展。俗话说得好：教化是最困难的工程，因为它的对象是人。此时此刻，我认为教化也是最有意义的工程，也因为它的对象是人。小学语文老师读后感4在寒假期间我读了一期小学语文老师这本杂志，同时我也相识了特级老师贾志敏老师，看了他讲课的教学案例让我颇受启发，不用多媒体，就能把每一堂课演绎的特别精彩，朴实的身影、简洁而又富有幽默诙谐的语言深深吸引着学生，让学生对语文产生了深厚的爱好，可见贾志敏老师的文学功底之深厚，在课堂上刚好对学生提出激励与评价恰到好处，对学生所犯得错误，用适当的语言指出，学生欣然接受，每节课教给学生的不仅是语言文字，还有引起学生怎样做人的一些思索。看到小学语文老师贾志敏老师的文章用一生的时间备课时，几乎是惊异了，用妙语连珠、字字珠玑来形容贾老师的文章，我看也不为过。我遵照古训：不动笔墨不读书，看到一些好的词语，顺手画一画，圈一圈，权当积累。“教书育人，老师首先要酷爱学生，其次要读书，爱生是立业之本，读书是立身之本。人要有傲骨，但不能有傲气。”贾志敏老师还说：“课堂教学是一门艺术，更是一门科学。”继而我想教课，既要生动引领学生走进文本，酷爱文本；更要严谨教给学生精确无误的学问；艺术须要丰富多彩，熠熠生辉；科学则须要肃穆仔细，一丝不苟。贾志敏老师在谈到“教学是一门缺憾的艺术”时，引用了球王贝利的事：当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个最为精彩？”贝利说：“下一个。”引申至课堂，对于那些优秀的老师来说，精彩的课恒久是“下一课”。学无止境，教无止境，备课要不断修改，教学得常常调整，一成不变是我想是行不通的。贾志敏老师于是说，备课笔记是老师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的支配。这是预设的，是老师在上课前的“一厢情愿”。而课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现很多意想不到的状况，可谓瞬息万变，这便要求我们要不断进行修改，适时调整自己的备课。从贾志敏老师的话语中我想作为语文老师要备好课，就应当博闻强记，通古晓今，需有“知学”。当一个语文老师不算太难，而要成为一个称职的、优秀的，乃至像于漪那样的出类拔萃的语文老师，实在不易。不管怎样，我会不断学习、不断实践，渐渐接近教学的真谛。小学语文老师读后感5不知不觉中，从事小学语文的教学已有二十多年了，回顾这二十多年，是小学语文老师陪伴我走过。刚毕业时，在乡下没有什么书可看，那时也没有电脑，一次偶然的机会，在同事的宿舍看到了小学语文老师这本书，我爱不释手，几天来连看了几期，后来干脆自己征订，肯定就是二十几年。在我的心目中，小学语文老师就是我的良师。我始终珍藏着这些书，尽管有些已经很破旧了，搬家时也不舍得丢弃。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，对我的教学帮助很大。做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，每每读它，许多怀疑都迎刃而解，我就更期盼每月它能如期而至。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学语文老师不仅有吸引人的故事，有我们学习的模范，还有闪光的教化思想，精妙的育人艺术，让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念。小学语文老师为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。看着走在一线普一般通的老师在这发表的文章，也就更激励自己，让自己多读点书，多用我们的心去发觉教化中的闪光点。它的风格非常朴实平实，但却贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。每当教学中自己有怀疑，遇到自己不太懂的地方时，小学语文老师为我解决了燃眉之急，每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，为我指明方向，让我有所创想，有所收获，寻到课堂的“亮点”。它是我真正的良师益友，我要感谢它静默无闻的帮助与支持。“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外的收获的，正值我校在大力营造书香校内，其中，也要求老师多读书，读好书。不仅让老师读文学书，读教化书，还让老师博览群书，跳出教化看教化，有更大的教化视野。让文化的根深深地扎在地里，才可能长成参天大树。我特别希望能让老师的爱读书的这一思想演化成学生的想法，那我们的“书香校内”活动算是真正的胜利了。在人生的黄金时间，我想我会让小学语文老师始终陪伴着我这位小学语文老师。