小树叶幼儿园中班音乐教案优质.docx

小树叶幼儿园中班音乐教案小树叶幼儿园中班音乐教案1教材简介：小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感教化意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈望见小树叶飘走了，心理很难受，音乐相对缓慢悲伤。其次部分主要讲小树叶离开妈妈后变英勇了，音乐欢快跳动，与第一部分的音乐形成显明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿简单接受、理解和表达。目标预设：对教材的充分分析后，依据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新纲要的理解，从情感看法、学问和实力的角度动身，我确立了以下目标：1、感受歌曲第一部分和其次部分所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。2、依据自己对唱曲的理解，创建性地选择演唱的形式。活动过程：一、音乐嬉戏导入。师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么改变?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放小树叶伴奏带，老师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时老师把树叶洒下，让小挚友每人找一片树叶宝宝做挚友）二、新授歌曲。1、完整的播放小树叶视频，幼儿观赏。感受歌曲的旋律。2、师：这首歌好听吗?你们有没有发觉有什么特殊的地方?第一段和其次段一样吗?（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）3、小树叶的故事师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。1）第一部分。师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（老师有节奏的演唱）师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可胆怯了！你们离开妈妈胆怯吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（老师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很胆怯?我们一起做一做！2）其次部分。师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，装扮树妈妈”（老师有节奏的演唱）师：你们觉得小树叶英勇吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很英勇呢?（老师和幼儿一起学唱其次段）师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很英勇?我们一起来做一做！4、老师完整演唱，幼儿观赏。师：一首好听的小树叶送给你们。（第一段唱的缓慢温柔而且表情很难受，其次段唱的跳动欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）三、变形式演唱。激励幼儿较独立的支配与选择演唱的形式，在老师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜爱的演唱形式）1、分两组对唱师：我们唱第一段的小挚友要怎么唱?那其次段呢?（引导幼儿说出第一段连贯温柔，其次段跳动欢快）2、男女对唱师：女孩子常第一段，男孩子唱其次段，你们知道怎么唱了吗?3、领唱请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧胆怯，全体幼儿唱其次段，表现小树叶的坚毅英勇。四、随音乐舞蹈。1、师：带着你的好挚友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！小树叶幼儿园中班音乐教案2设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们争论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感爱好，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。活动目标：1。感受小树叶对妈妈的依恋、密切之情，能用同样的情感表达对父母的爱。2。能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。3。进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情改变的声音有表情地演唱歌曲。4。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5。培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演唱歌曲心情的改变体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点：驾驭不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。活动打算：1。图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片2。小树叶音乐磁带3。知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。4。具有了解歌颂中的温柔、舒缓、断顿、跳动的含义。活动过程：一、起先部分：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由探讨激励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（难过、难受、胆怯）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（兴奋、高兴）今日老师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！二、基本部分：（一）完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容1。完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。观赏完后提问：你们听到这首歌颂的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的改变？幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。2。完整播放其次遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的'情景是怎样的？（渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么？（似乎在说、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（英勇、欢快、愉悦、兴奋、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）（二）分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1。听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、胆怯的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到难过胆怯？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达胆怯、难受的心情。2。听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的心情的？怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的心情？引导幼儿用断顿、嘹亮的声音，跳动地表达英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、密切之情。1。播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。2。集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。3。集体分段演唱，用有改变的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、密切之情和欢乐英勇的心情。4。小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。5。集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有改变的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、密切之情和欢乐英勇的心情。延长活动：带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴教学反思：歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶主动乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充溢了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与胆怯，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现主动，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去说明，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会不由自主的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。小树叶幼儿园中班音乐教案3设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的改变，他们新奇、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们不由自主的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的酷爱之情。2、看法目标：激励幼儿大胆想象、创建和表现，培育幼儿的视察力、口语表达实力和表现力。3、实力目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。4、学问目标：了解落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奇妙。5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、创建美、表现美的实力。活动打算：带幼儿到旁边参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受实力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小挚友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的改变？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐私，什么隐私呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼新奇的捡起一片树叶，（拿落叶）当心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可胆怯？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，特别英勇的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！”然后提问：米尼发觉了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否胆怯？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可胆怯？为什么呢？（了解学问：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）（一）集体完整的观赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍四、探讨谈话。1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）2、探讨：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）3、对比两段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、老师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）七、主题升华探讨：还有什么植物也发生了改变？幼儿联想。可以做创编替换练习。八、到大自然找寻更多的改变。随音乐离开活动室。九、活动结束。活动延长：组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中找寻、发觉更多的植物改变与奇妙，进一步激发幼儿的情感与爱好。小树叶幼儿园中班音乐教案41、能够在理解歌曲小树叶所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；2、对音乐活动感爱好，能在集体活动中大胆地表现自我。1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；3、拱形门一个。一、复习歌曲：1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；2、发声练习老师弹琴我唱歌：老师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提示小挚友用好听、自然的声音来唱。3、复习歌曲小树叶。师：上次音乐活动我们学唱了歌曲小树叶，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，老师用神奇的表情和口吻对孩子说：“今日，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的爱好和愿望。二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿依据小树叶这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里胆怯更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。（允许幼儿根据自己的想法去跳）2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告知幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；老师依据幼儿学习状况做适当的讲解和指导。3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请34名幼儿，共请35组幼儿表演，其他幼儿演唱。4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。5、观赏：播放录像，请幼儿观赏自己的表演。观赏后，老师说：“我们请其他班的小挚友也观赏一下你们跳的舞，好不好？”三、嬉戏：风爷爷和小树叶老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小挚友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。嬉戏起先，音乐响起，“小树叶”自由飘舞；音乐停，“小树叶”要保持姿态，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”起先“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。