教师教育工作总结范例.docx

教师教育工作总结老师教化工作总结 篇1岁月荏苒，时间如梭。xxxx年就这么走过了，流过了。岁月呀，我又老了一岁。回想一年来的点点滴滴，感慨颇多。家庭教化方面：1、自我成长：每日不间断地在网上学习，近距离地接触大师是必经之路。因此在五月底去太原参与了李子勋的家庭治疗工作坊为期两天的培训；十一期间参与了咸阳心灵家园举办的郭铁军教授的青少年成长回来治疗06岁为期六天的学习；十二月份参与了北京“个十百千万工程”为期6天的学习以及青少年心灵成长辅导师、青少年网络心理辅导师的考试。在每次的学习期间不仅得到老师们的诊治理念和方法，也增加了自己的许多见闻，接触和学习更多、先进的心理学、教化学理念和询问方法，比如：OHKAR牌、心理沙盘、释梦、催眠、团队训练、脑点测位疗法、留意力的训练等等。更是有幸相识了在汶川、雅安地震中的一线心理老师，为他们无私的爱和奉献精神而感动和打动，并且立志希望能追随他们去帮助那些须要的人们！今年完成了自己制定的每年必需出去学习两次的安排，写了一些学习心得和做个案、生活的感悟。2、工作：在工作室举办了十多次家庭教化的公益课程，受惠家长达到300多人；在一个老师的帮助下在卫东小学举办了家庭教化相关学问的讲座；帮助十多个离家出走、逃学、不愿上学、自残、打骂父母的孩子回来正常的生活与学习。加入了中国青少年心理健康成长教化公益活动“十百千万工程”；与市上的某些领导见面在关于开展青少年相关工作上达成了共识。国学教化方面：1、举办了冬、夏令营，都不是很胜利，与自己的实力和团队有关，需做仔细地思索和检查。2、在网上跟朱畅思老师学习，对诗经的部分内容有了也许的理解和学会了部分吟诵。3、在网上跟魏俊梅老师学习吟诵的同时，暑假去西安汉吟堂学习吟诵的相关学问，并且11月初参与了在合阳洽川拍摄中华吟诵和汉服宣扬的诗经吟诵Mv，并担当小主角。4、引导孩子们学习了三字经、弟子规、孝经、高校、论语，做到了因人施教。5、举办了两次文庙祭孔（端午节与孔子诞辰），比预料的效果好多，假如设备齐全、到位，参加人再多些效果会更好些。个人：我的多年的鼻炎在北京学习时，感恩杨晓玲老师用精神分析的方法帮我治好了！总结：踏踏实实地学习，认仔细真地指导，是我一贯的做人本则；我不是完人，所以没有强求自己做到最好、最强；一切都是随心、随性而做的，那是我喜爱的事，所以我都在努力地做。时间不够用，记性不够好这是目前最大的困惑，因为要学的实在是太多了，又无分身术，所以只能是一个一个渐渐地啃、练，信任在明年又会有一个暂新的自我！明年的安排已在心里，一切都会实现的！在此祝愿我遇到的全部贵人和帮助我成长的每一位家长、孩子，新的一年事业蒸蒸日上、学业突飞猛进！身体健康、万事如意！老师教化工作总结 篇2回顾一年来在XX特别教化中心的教学工作，有肯定的成果，也存在诸多不足，总结如下：一、学习收获本年度学习了五次然和培训，一次三天的语言评估培训。然和每次学习对学问点有了更深化的理解，也对特教工作的流程有清楚的了解。（一） 刚来到机构的孩子先做评估。依据孩子的障碍类型确定教化方向及内容，每个类型的孩子都有他侧重点，然后制定教化安排和教学安排。（二） 面对自闭症孩子我们得知道孩子的困难有哪些，运用好三大观念及四个策略，首先老师得清晰孩子不适当的行为是他的学习需求而不是孩子的问题，在真实的情境中我们须要了解孩子的学习需求后刚好输入正确的行为并反复练习，使孩子能够独立完成，达到内在满意。（三）在教学中留意的是：教案书写让我们明确上课目标及应对的策略，做到心里有数，孩子出现状况能自如应对。教学前要做的首先是和孩子建构好关系，关系建构好了孩子才情愿和老师一起学习共同进步。（四）关于找孩子的学习需求：让人看着不舒适，须要提示或协助的都是显性学习需求；沟通·处理问题方法等都是孩子隐性学习需求，老师能正确的找出孩子的学习需求才能够有针对性的练习，帮助到孩子。首先不会盲目的教学，对于语言不好的孩子首先做的是言语功能评估和口肌评估，只有评估后找到孩子的困难点后再针对性的进行训练。孩子发音不好，首先看孩子的障碍表现，然后进行评估，评估中包括言语功能评估和口肌评估，评估后就是目标音的诱导发音，可以依照声母韵母的发音技巧分析记录表来练习发音。想要孩子有更大的进步就得家庭和学校的同步训练，老师把最近孩子训练的内容和方法具体的告知家长，家长在家庭中从喂食方面进行训练。还有集体课老师大运动和感知觉方面的训练，感知觉包括：触觉/平衡觉/本体觉，大运动：肌张力和肌力的训练。孩子的进步会很快。二、工作内容主要工作是上个训课，每天上六个孩子，共上 1000 多个课时，每个月前完成下个月孩子的安排，每天记录或拍视频记录孩子出现的状况，自己再做分析找出孩子的学习需求，让孩子不适当行为渐渐削减，建立好的行为。每天中午理论和实操的学习对不懂的学问点更加明白。除上个训课外还负责集体课监督内容有：老师的备课内容的探讨、检查生活技能项目安排、月末抽查两个班级孩子感统和全人疗育实力测试、两个班作业的检查，周内和集体课老师探讨一些教学和工作中的困惑。三、工作不足之处练习孩子沟通表达时，创设的情境较单一不够丰富，还须要多学习探讨。找孩子学习需求只能找到显性学习需求，隐性的学习需求找起来就比较难。集体课督导反馈还须要更刚好点，周内发觉老师的问题，刚好和集体课老师一起探讨，发觉错误刚好订正。四、工作安排1、努力学习然和教化，以便更好的为孩子服务2、提高自己语言实操实力。3、集体课实操练习（规则练习）。4、刚好和集体课老师研讨教学中的问题。5、仔细上好个训课（规则培育、语言表达的提高、处理问题实力提高等）。6、做好集体课督导工作（月前备课，月末检查）。新的一年意味着新的起点，我将在总结过去得失的基础上，努力弥补自己的不足，学到更多的专业学问更好的服务于孩子们。老师教化工作总结 篇3一、培训理念科学化、现代化我们确立了以下理念：(一)紧紧围绕师德建设这一核心，老师教化工作总结。始终贯穿了"以人为本，敬业奉献"这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种相识，即：在承认"学问就是力气"的同时，也相识到道德也是力气，人格、志向、情感都可以产生力气。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大探讨和演讲活动，增加了师德建设的针对性和实效性。(二)老师接着教化是老师教化的重要组成部分和老师专业化的主要阶段。老师教化的基石和精髓是终身教化理念。一次性的学校教化已经不能满意人们不断更新学问的须要，这就须要建立和完善有利于终身学习的教化制度，推动培育和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本指导思想是以老师发展为本，既要强调老师为社会发展所应担当的义务，同时也要努力满意老师特性发展、自我完善的价值须要。老师专业化的核心内容，是老师专业发展。明确老师专业发展的内涵，把握老师专业发展的阶段，才能有效地促进老师专业发展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教化素养的实力和水平。(三)要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思索，我们明确提出了"建网就是建学校"的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，建立学校网站、号召老师搞"博客教研"。刚好购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。(四)老师接着教化要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教化理念指导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校发挥分管领导的职能作用，定期召开老师培训会议。(五)老师接着教化应以课题试验作为载体和支撑。接着教化必需以科研为先导，把教化科研作为提高接着教化效益、效率的第一生产力。我校的接着教化始终以四个市、县级课题试验作为支撑，以阶段性探讨性成果作为深化接着教化的动力。重点开展了利用优秀资源、提高信息技术作用实力等提升老师综合素养的培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求每个老师都必需会用1-3件电教器材，运用状况将干脆纳入老师月考核，与资金挂钩。二、培训目标详细化1.对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教化的须要。2.全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本实力，能开展不同程度的计算机协助教学。3.建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训实力的老师队伍。三、培训行动安排化依据实施素养教化的须要和老师队伍的现状，完成以面对全体老师的全员培训。1.新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其巩固专业思想，初步驾驭所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中学教化教学工作。2.老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的实力，适应实施素养教化的须要。3.提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的老师。4.计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本学问和操作技能，实行专人指导与课余自学相结合。学校支配计算机专业老师利用每周1、3、5的课余时间进行专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。学校青年老师为了教学须要，购买手提电脑成风，光语文教研组就有近20位老师利用手提电脑教学，其它教研组也兴起了巧借优秀资源，提高教学质量的教学大练功热潮，工作总结老师教化工作总结。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上运用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参与评比。共有8篇电教方面的论文获得市县级嘉奖。其中：陈绍清老师的长达5000多字的电教论文巧借优秀资源打造书香课堂荣获重庆市第六届电教成果评比三等奖。语文组利用市级科研课题的探讨机会，建立了自己的教学资源库(从高一到高三分课时整理，资料详尽，彰现了凤中语文老师的才智和风采)。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有特性化的课件。绚丽的色调、清楚的画画、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材"活"起来，使课堂也"活"起来。四、培训内容与规格高标准化我校在校本培训中高度重视"理念"。要求广阔老师更新教化观念，提升教学素养，提高职业成就感。五、培训实施保障化(一)有组织保障。校长挂帅，业务副校长主管，教务处四位主任详细组织实施。培训管理做到"五落实"，即落实安排、内容、时间、地点，检查。(二)有制度保障。建立了规范的校本培训制度，包括教职工学习制度、骨干老师管理制度、课题嘉奖制度等。(三)有管理与评价的机制保障。特殊是老师的校本培训状况与结构工资挂钩，月考核兑现。(四)有经费保障。培训所须要的软件、教材、光盘、讲课补助等费用都能刚好到位。通过加强校本培训，我校兴起了广开言路的学风、朴实扎实的研风、总结阅历的文风，成效较为显著。广阔老师的教化观念发生了深刻的改变首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。第三，通过培训，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。(2)探究出一种行之有效的老师接着教化运行机制目前，我校构建了"以现代教化信息技术为核心，以博客教研为依托的校本培训模式"。初步形成"集中培训、教研培训、校本培训、远程培训"相互交融的接着教化运行机制。(3)推动了教化科学探讨的进程近年来，我校有多名老师参与了市、县级教学大赛活动并获奖。李永超参与重庆市初中信息技术说课大赛荣获重庆市一等奖，谭建勇、卢桂梅、高春花参与县级赛课，分获二等奖。(4)老师的科研意识、科研实力有了显著提高。广阔老师结合教化教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。据教务处统计，本年度我校老师共在各级报刊发表论文38篇。获得各级论文奖230多项，其中重庆市一等奖一项，二等奖五项。目前已经形成了组组有课题，人人都参加的良好局面，"课题群"的管理初见成效。总结二校本培训、老师读书、新老师培训、老师培训经费投入、老师接着教化管理以及一般话在校内里的应用等老师教化工作是加强老师队伍建设，提高老师道德修养和教化教学业务水平的重要途径，我校在老师教化工作中向前迈出了重要的一步，现总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证。学校领导特别重视老师道德修养和教化教学业务水平的提升。成立了以鲍学功校长任组长的领导小组，加强对老师教化工作的指导和管理，作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训、读书活动、一般话应用等系列活动，加大了培训投入，大大提高了老师专业化水平。同时，把各项培训量化计分作为老师评模晋级的依据。二.搭建平台，助推老师培训依据学校的实际状况，我校老师培训的对象是全体老师，重点是青年老师新安排老师。培训的形式内容较为丰富，详细的说有周周公开课，听课写心得、读书写心得、教学反思及案例论文，课题探讨，请专家邀名师等。周周公开课。在学校教科室的组织下，各级部备课组每周组织一次公开课并当天由教研组长和备课组长组织研讨评课，取得了肯定的成效。撰写各类反思、心得体会。老师培训的重要主题之一就是坚持写课堂教学反思及各类心得体会。学校要求每一位老师每周写一次反思板，每月写一篇案例反思、听课心得体会，每学期20000字读书心得，到目前为止，不少老师已经完成。学校主动激励广阔老师进行案例及论文的撰写。以教研室及上级有关部门实行的各类评奖为契机，发动广阔老师参加。一年来我校有二十多位老师主动参加全部分获不同奖项。同时我校教科室结集出版教科研专页4本。读书学习，提升境界。我们激励大家读书，学校定期给每位老师发一本教化专著，如霍林姆斯基的给老师的建议、李镇西的做最好的老师、郑杰的给老师的的一百条新建议、魏书生的班主任工作漫谈、陶行知的陶行知教化名篇等，一本本教化专著使老师们深受震撼，使他们的心灵得到了净化，思想得到了升华，蓄积到了前进的动力。老师们结合自己的实际写了大量充溢真情实感的心得体会。老师的理论素养和学识在读书、反思过程中得到了丰富和提升。在老师读书的基础上，组织开展读书阅历沟通、读书心得演讲和评比活动，充分利用网络资源，开拓老师博客，在网上发表文章进行沟通和探讨。营造说一般话校内氛围。我校特地召开了全校师生说一般话动员大会，要求老师必需用一般话教学，学生必需用一般话回答老师问题，教科处每天抽查课堂，把师生一般话应用纳入考评。在校内里，师与生之间、生与生之间、师与师之间提倡用一般话交谈。为促进和推动学说一般话的开展，我们对老师分别进行了两次一般话达标测试，对测试不合格的老师，分别由语文老师对其进行定时短期培训。课题探讨。目前我校有四项国家级课题、一项省级课题、四项市级课题、两项县级课题，其中国家级课题结题老师教化工作总结 篇4一、为适应新课程试验工作形势发展的须要，推动新课程背景下学校工作创新和校长发展，提升义务教化阶段我县中小学校内涵发展的质量和水平，依据年初中小学校长和老师培训安排，接着开展了中小学校长高级研修培训。二、接着开展了中小学老师新课程培训其中小学四个学科，中学三个学科；支配20xx年一般中学老师新课程全员培训和中学校长、教务主任及政教主任素养教化专题培训。三、协作第十二届全国推广一般话宣扬周活动，展示我县多年来推广一般话和素养教化的成果，组织“中小学生一般话大赛”。根据工作支配对部分老师进行了一般话测试和部分老师的一般话换证工作。四、由单位申报县初审选出部分中小学校参与全市的“语言文字规范化学校”、“一般话师范学校和“校本示范学校”评比。五、加强中小学名师和骨干队伍建设和新课程师资培训。六、接着做好新任校长的任职资格培训，规范和加强我县幼儿园园长培训工作。七、接着组织参与“山东省年度教化创新人物评比”活动。八、利用远程教化网络研修手段，开展中小学老师学历、学位提升教化和非学历接着教化培训。九、接着组织参与教化技术实力培训和中小学班主任培训。十、组织好山东省农村中小学老师素养提高工程省级培训。