大班《画杯子》教案汇总.docx

大班画杯子教案 大班画杯子教案 1教学目的：1、让幼儿了解一种新的绘画形式写生。2、通过幼儿对杯子的视察，体会从不同角度看杯子的改变。并尝试将他们画下来。3、开拓幼儿绘画的视野，引导他们从生活中找寻绘画的素材。培育幼儿的视察力，激发幼儿体验生活、感受生活的实力。教学打算：1、儿童写生作品若干张。2、绘画工具：画板、图画纸、签字笔、夹子等。3、杯子1个4、不同角度的杯子的范例画教学过程：一、观赏儿童写生作品，引起幼儿对此种绘画形式的爱好。1、提问：画上都画了些什么？我们有没有见过？在哪儿见过？这些画和我们平常画的画有什么区分？2、小结：象这样，把我们四周所见的人和物都真实画出来的画叫写生画。想要学画写生画，我们先要学会视察。二、引导幼儿视察实物杯子1、出示陈设在桌子中间的杯子引导幼儿视察。“我们来围着桌子转一圈，看看你所见的杯子有什么改变？”2、提问：通过视察你什么发觉？当我们分别站在杯子的前、后、左、右时你看到它有什么改变？什么时候能望见杯把？我们再踮起脚从上面看看，弯下腰从下面看看，它又有什么改变？杯口和杯底呢？3、出示范例画，请幼儿比照找出各个角度的杯子。“老师这儿有几张这个杯子的画，请你们来找一找，它们分别从哪儿看的？”三、介绍绘画工具，演示运用方法。“要想画写生画，我们得用一些绘画工具，他们是画板、画夹、签字笔和图画纸等等，下面老师请来一个小哥哥来为大家演示一下怎么用它们。”重点强调坐姿要正确。四、提出幼儿绘画要求。“今日，我们就来画一画这个杯子，小挚友可以围围着它随意坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，我们还可以通过自己变换不同的位子，将不同角度的杯子画下来。”五、幼儿作画，师指导。1、重点提示幼儿视察杯口、杯把、杯底的位置和形态。2、幼儿可以变换位置，画多种角度。3、要求幼儿不用橡皮擦，坚决下笔。六、展示幼儿作业。“看看谁画的不同样子最多！”大班画杯子教案 2活动目标：1.引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的.主要特征。2.激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3.培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。活动打算：1.幼儿自带杯子。2.画板、笔、纸等。3.四个角度画的杯子，五角星贴花。4.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.视察杯子，了解杯子的结构。师：小挚友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?幼儿视察讲解并描述。师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)2.学习从不同角度取景写生。师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?(1)老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么改变。(2)带领幼儿围着杯子用取景框视察。师：通过视察你发觉了什么?(3)幼儿讲解并描述。3.出示范例画，请幼儿比照找出各个角度的杯子。4.提出幼儿绘画要求。(1)引导幼儿进行装饰。(2)提出要求。5.幼儿作画，老师指导。6.评价。你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。大班画杯子教案 3活动目标：1.通过学习视察的技巧，培育幼儿的视察实力和审美实力。2.多种方式培育语言表达实力。3.培育幼儿大胆想象和动手实力。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动打算：各种颜色、形态的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小挚友，天气燥热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。二、展示若干美丽的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿细致的视察后，提问：老师：孩子们，这是只美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小挚友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小挚友沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。尽量用因为我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的形态，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，打算彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形态、大小、颜色，杯上的图案自由创作。六、作品展示。向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁七、活动评价。每位幼儿都主动参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿视察杯子时，个别幼儿很细心，视察很细致，说自己喜爱的理由也很新奇。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊异！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的探讨开了，大家说了许多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没望见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇妙，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八、课后延长在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小挚友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。