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语文教育实习心得语文教化实习心得1本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下。一、运用新课标理念在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学安排”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速理解学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的挚友。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，一学年来，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速理解学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。“爱好是最好的老师”，仅有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。二、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、理解问题的本领相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生相识拼音，如：l像什么？n像什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。小学一年级语文教学工作总结学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！四、仔细备课。不但备学生并且备教材、备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。五、培育学生相互学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。六、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。七、注意提高学生的语养。经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习进取性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅仅体此刻学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体此刻学生在课外学习上。学生能主动进取地参加语文学习，把学习当作自我的须要。不仅仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不一样的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。八、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，可是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。小学一年级语文教学工作总结以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，做好工作安排，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。经过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成果到达了安排的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自我特点的教学方法来。语文教化实习心得2一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、其次课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐是这个键盘无法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。我教的是高一1班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压力。究竟该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，学生的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞许和学生的喜爱与接受。我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我常常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。如教项脊轩志一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章擅长选取生活细微环节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句，然后依据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生，作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以喜贯穿全文”，转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通过小事、生活细微环节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此，很自然的叫他们找出文中的细微环节描写，看看哪处细微环节写得最好，最感动人，为什么感动你，这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣，由浅入深，学生自己从问题中找到答案。最终，我问他们“你们从这节课学到了什么？”，他们异口同声的说，学会了捕获生活中的小事进行描写，学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此，可以看出，找切入口，确定目标，设置问题内容，设置问题依次至关重要。有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很美丽，语句美丽，写景美丽。然后叫他们找出文中干脆写景的段落（第4、5节），接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最终，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应当说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创建性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。问题提出来了，如何引导呢？首先对学生的发言应当激励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句激励的话，它对激发学生的主动性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的激励，感谢老师对我回答问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们须要确定，须要关注，须要激励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们激励。引导可适当启发、点拨。如教华罗庚一文时，分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特色时，我都会联系从前学过的课文“布衣总统”孙中山。学生回答不出问题时，我会启发他们：“我们先来回忆一下“布衣总统”孙中山，这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么华罗庚还是不是从一个方面来写的呢？”学生很简单得出答案是以时间为顺概括了他一生的经验。我接下来便问：一个人一生的经验是漫长的、困难的，作者是不是只写了传主某一方面的品质？答案当然是否定的。由此很自然的转为课堂的重点探讨文章突出了华罗庚怎样的品质，通过什么事怎样来表现的。在上作文有文采这堂作文课时，唐突的叫学生分析一个例句的好坏，他会张口结舌，不知从何入手。我会提示他们例句中用了哪些修辞，哪些修饰词，用了哪些动词，调动了哪些感官，这样写的效果怎样，给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采，同时也学会了一种分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学习的方式。由此看出，学生回答不出问题了，要通过学问迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导，要让他们自己去找问题的答案，而不要自己作答。最终，一个必不行少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容？”、“从这节课中你们主要学到了什么？”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到许多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目标。总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生。一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你专心做了，就会有成果。设问析疑、老师点拨法是我运用得较多的教学模式，它取得了意料不到的胜利，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“特别好”的评价时，当学生不谋而合的说“老师，你的课让我听得入迷了”，“你是个优秀的语文老师”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应当说这次实习，给我感受最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展。语文教化实习心得320xx年x月，新年的起先，我参与了学校支配的语文老师实习活动，这次实习对于语文教化专业的我来说是一次珍贵而又难得的实习机会，在这次实习中，我能积累许多的教学阅历，也能体会当一名人民老师的酸甜苦辣，所以，我告知自己要好好珍惜这次实习机会，在还没实习前，我就做好了足够的实习安排，好让自己能学到的更多，更详细。20xx年x月，刚起先语文老师实习的时候，我都是每天跟着指导老师听课，仔细做好听课记录，积累教学阅历，课后有不懂的问题就刚好的请教指导老师，尽快弄懂，这样让我进步的特殊快，指导老师也夸我很仔细，我受到了表扬，特殊的快乐。还记得刚到实习学校的时候，校领导很热忱的接待了我，这让我觉得自己受到了重视而快乐，然后带我熟识了一下实习学校的环境，就跟我支配指导老师，带我去实习班级和学生们见面了，说实话，我当时挺惊慌的，看着那么多生疏的面孔，做自我介绍的时候都有点不好意思，好在指导老师在一旁激励我，我才流利的做完了介绍，这也算和学生们简洁的相识了下，看的出来那些学生都很热忱，对我都充溢了新奇，我想这能更好的让我绽开后面的语文教学。我记得实习期间，有一天语文课在下午，所以上午改完作业后基本没什么事做，就给其他老师当一下跑腿，做一下杂活。下午考完作文后，老师要求我先用铅笔给考试作文打分，然后让她过目后再定分我问老师需不须要明天就把作文改出来（作文有两篇，另一篇是单元习作，所以特别忐忑），幸好指导老师说不急，我松了一口气。晚上回去的时候还是把作文拿回宿舍了，想着早点改完不用牵挂，惋惜力有不逮，改到一点才改了一半。学生们的单元习作是自我介绍，没改几本我就倒吸冷气了，现在的学生，真不得了，不是弹钢琴，就是跳舞；不是体育特长生，就是才艺特长生，真不让人活了。自卑啊，看到他们一篇篇特性张扬的自我介绍，感觉对他们最终有了一点了解，这也算是辛苦改作文的一个收获。总而言之，20xx年一月的语文老师实习使我这个高校生受益匪浅。语文教化实习心得4本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心老师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培育，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。二、抓好学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我常常告知孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚实无比了。我们学习学问必需要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。（2）抓好写字训练。俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍弱些，时常遗忘，这就须要老师不断提示。（3）抓好读书训练。阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让学生喜爱阅读这是关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。可是，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。语文教化实习心得5在一个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的看法尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一样好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚起先的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意学生的反应，汲取老师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的支配下，我们起先进行备课。备课不是简洁地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的实力。由于我们是新老师在学校里虽有微格训练但那终归都是自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是老师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据谭老师的支配来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期盼真正上课那一刻的到来。3、上课带给我们最初、最大的感受讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。语文教化实习心得6短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有许多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教化方面。下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教化的几点体会和感受。我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外打算、课前备课、课堂教学。一、 课外打算这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的打算工作：老师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通、。首先，作为语文老师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，主动钻研，对自己所从事的详细教学科目必需了解透彻。这就要求老师对教学大纲的驾驭、对教材的熟识、对辅导资料的深研，并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中驾驭大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩高校生的视野，调动学生的爱好，更好的完成自己的教学任务。其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。始终都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习，也证明白这一点。老师通过对学生作业和试卷的细致修改，可以了解他们对自己教学内容驾驭的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的老师还可以从中间发觉很多细小又重要的信息。我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅留意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想状况的改变，再次，课外的师生沟通是协助课堂教学必要的手段。依据我作为学生时候的感受，我觉得假如以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的相识。在课外老师与学生进行有选择性的沟通，一方面可以处理好老师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的须要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深化他们，了解他们的水平和他们对我教学的看法。二、 课前备课课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不行少的，并且要以了解学生为前提来进行。教学内容的备课是课堂教学主体的打算。对于即将要讲的课文，老师就必需对课文熟悉，要训练他们说的实力就老师也必需以身作则，教学内容脱口而出。这就须要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的打算。老师在实际教学中要留意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于详细的课文，我们须要有不同的教学过程。对学生的备课也是课堂教学操作的打算。老师在备课的时候应当充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们须要涉及到的相关学问也应当从学生的实际动身。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要留意提问的科学性、合理性，要依据详细学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必需做到的。总的来说，课前备课是课堂教学的必要打算，对整个语文教学起非常重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。三、 课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学特性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的.学习、自主的发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还须要留意运用适当的教学技巧。(一)、细心设计导语，奇妙引入新课。作为语文课，好的导入就等于胜利了一半。课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法许多，不论哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既奢侈了时间，又激不起学生学习新课的爱好。因此，我们每一位老师在上新课时须要细心设计导语，奇妙引入新课。(二)、活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有许多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成老师提问、课堂探讨等等。老师在课堂上面的提问方式详细有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，老师呢?老师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为精确的回答。课堂探讨我们也可以实行敏捷的方式，比如分组探讨、分队探讨、分题探讨等等。但我们必需留意老师扮演的角色，维持课堂探讨的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得探讨的主题。另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，书读百遍，其义自见。通过朗读，可以发觉不相识的字，不理解的词，能快速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。(三)、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清楚。要做到这点，就须要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清楚，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如本文的主题是怎样表现出来的?这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。假如我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题 就能让学生通过思索和探讨后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御实力的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们肯定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些主动的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。短暂的一个月的中学语文教学实习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了很多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白教无定论的真正含义。我肯定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有很多不足之处。我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。语文教化实习心得7时间毫不停息地走着，我担当一年级（5）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般本领等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高：1、进取学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学本领。2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每一天听年级组长周老师的课，以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自我遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自我上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自我的教学水平“充电”。二、详细教学工作：（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一齐，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读我自我是很喜爱读书的人，所以我期望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也能够有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我异样留意学生读书的指导。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。（四）注意学生课外阅读本领的培育在开学初，班级给学生举荐了365夜儿歌，激励学生利用学过的拼音，自我读儿歌，在读儿歌的同时又更好的驾驭了拼音，一箭双雕。在此基础上，我们每一天请2个孩子来教大家读自我喜爱的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的爱好。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，理解本领也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自我适合的学问，让他们在学习上有所提高。异样是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任老师有目共睹的。三、存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，可是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提高，应对课堂上学生的不一样问题，要求我们更要在备课时，不仅仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不一样学生要有不一样的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言本领的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也明白自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的充溢自我。今后我还会在教学中不断改善，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。语文教化实习心得8本学期，我从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下头将本学期的教学工作做如下总结：一、让孩子尽快适应小学生活作为这些孩子来说，他们刚刚告辞逍遥自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，能够说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和