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认识计算机教学设计相识计算机教学设计1一、教学目标1了解计算机的发展简史。2了解计算机的硬件学问。3了解容量单位的换算关系。4了解常见外存储器的特点。5学会查看硬件的配置信息。二、教学重点与难点教学重点：了解计算机的硬件学问。教学难点：容量单位的换算关系。三、教学方法视察体验学习、合作探讨学习、自主探究学习、启发引导学习。四、教学打算：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1新课导入老师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不行缺少的一部分，在享受计算机带来便利的同时，人们却常常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？学生探讨沟通，学生回答，师生互评。2新课讲授老师展示课件，介绍计算机的发展史：（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。（2）第一代计算机：电子管计算机。其次代计算机：晶体管计算机。第三代计算机：中小规模集成电路计算机。第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。（3）第四代计算机特点。体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。老师引入：今日我们和大家一起来相识计算机结构组成，进一步相识计算机，通过大家的共同努力，信任大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性相识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件学问。老师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？小组合作探讨探究。学生回答：老师展示课件，总结：外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。老师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？假如把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。老师展示课件引导讲解。CPU：如同人的大脑，起运算和限制作用。主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能限制其他硬件。显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。硬盘：如同一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标：各种操作和吩咐由它输入计算机，它是计算机的输入设备。打印机：相当于我们运用的笔，也是计算机的输出设备。合作竞争学习：老师打开机箱，呈现计算机实物部件，让学生结合所学学问进行学问抢答。老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。（2）换算关系1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB（3）查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”吩咐，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息（见图1）。图1双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“具体信息”项中查看硬盘空间的运用状况（见图2）。图2小组合作探讨：探讨本节的“探讨学习”部分，完成教材中的表格。七、板书设计计算机存储的最小单位二进制位（比特、bit或b）计算机存储的基本单位 字节（Byte或B）8个位（比特）1个字节存储容量（文件大小）单位：B、KB、MB、GB换算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB八、总结这节课主要学习了计算机硬件学问，也相识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神奇。通过这节课的学习，也可以培育学生的自主学习实力、合作探究实力和信息处理实力。九、巩固练习你了解常用的外存储器么？你、同学、挚友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。外存容量特点硬盘光盘U盘相识计算机教学设计2一、教学目标学问与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存 RAM 与 ROM 的区分及其作用。4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。过程与方法1、通过让学生视察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。情感看法与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础学问的爱好和主动探究的精神。二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。 教学难点：计算机系统的组成及结构。三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法 学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一 、创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。谜底：计算机。这就是我们本节课要探讨的内容：相识计算机。二、讲授新课1、展示计算机设备学生视察计算机，相识各部件，说一说他们的名称及作用，老师刚好更正、补充。（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪，让学生相识，并说明其作用。引出输入设备和输出设备。3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简洁说明。4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。6、了解神奇的主机拆开主机，展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以视察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，相识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区分并引出内存储器、外存储器，并联系生活相识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。存储器 存储器具有记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。 存储器分为内存储器与外存储器。7、小嬉戏：明确主机内各部件的位置8、计算机软件系统由老师小时候玩嬉戏，但是在主机内找不出嬉戏引出软件。软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。 （1）系统软件 系统软件包括操作系统和程序等。 操作系统是限制其他程序运行、 管理系统资源并为用户供应操作界面的系统软件的集合。如：Windows 操作系统、Linux 操作系统等。（2）应用软件 应用软件包括专用软件和通用软件等。如：迅雷、QQ等。9、小测试。正确区分软件、硬件。10、学生尝试总结，老师对其修改补充 学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课学问的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对学问的记忆，也增加了学生的概括实力和表达实力。