数学老师期末工作总结优质.docx

数学老师期末工作总结数学老师期末工作总结1不知不觉中，这学期的教学已即将结束，回想这学期的工作，有付出、有收获，虽然劳碌，但是也充溢快乐与喜悦。本学期我主要担当一五班的数学教学工作及八个班的计算机教学任务。现将本学期的工作总结如下：这学期我把工作重心放在平常备课以及学生成果上面了。首先是在老师范文吧上搜集了一些比较好用教案，进行修改，再依据教案修改制作课件。由于教一个班，所以每节课的课件都是细心制作的。平常常常批改学生的小状元，有时还利用午托时间给个别学生进行补差。期中考试的时候我们班的成果与别的班差距很大，我在反思我的教学是不是不够精讲精练，或者课堂是不是不够高效。的确，我在回避一些实情，比如有的学生在课堂上始终说话，我没有刚好制止，或下课没有进行刚好说教，导致有一些学生上课的时候老与老师作对或有意说话，我没有刚好处理好这些现象，导致在后期教学中始终有课堂进行不下去的现象，这也很影响我的上课心情。但学生在语文课上却特别遵守课堂纪律，听讲也很仔细。我确定跟班主任进行沟通，共同对上课不仔细听的学生进行教化，以及与家长的沟通。班里的大部分孩子上课还是很仔细的，并能刚好完成老师布置的作业。但从期中考试的试卷可以看出，孩子们对数位的理解还是不到位，有相当一部分学生已经忘了这部分的学问点。但课还是须要接着下去，不能停下来复习，所以我确定每天给学生布置5道题，抄写在家庭作业本上。出的题型基本上是填空题和解决问题，特地针对元角分的计算、数位的相识、解决问题进行训练的，目的是让学生多相识这些字，多做些不同的题型。这个家庭作业我每天都检查，并刚好进行订正，不仅督促了不爱写作业的学生，还刚好了解了学情。这学期的工作重心还有就是制作学具。在学习平面图形的相识时，每个学生都有一套七巧板，他们利用课上课下时间，拼出很多喜爱的图形，使学生对学习数学产生深厚的爱好。在学习人民币的相识时，每个学生都打算了一套人民币，便利相识、摆拼和换算。在学习分类与整理时，我用压花机压出各种各样的图片，让学生体验分类的过程。在学习100以内的数的相识时，学生每人打算了一些小棒，我们一块数到100，目的是为了让学生感受100有多大，培育学生的数感。还有在学习摆一摆时，我压了许多小圆片，让学生亲自摆一摆，体验学习的乐趣。在学习找规律时，我打印了一些花型，让学生涂出有规律的颜色。数学老师期末工作总结2时间过得很快，又结束了一个阶段的工作。期末考试的阅卷工作已经完成，成果也统计完成了。有许多同学取得了进步，也有许多同学退步得比较明显。现在我对这一段时间的工作做一个总结，借此机会进行教学反思，提高自己的水平。一、期中考试和期末考试总结期中考试我们班的平均分在年级第x，期末考试的平均分在第x，没有太大的改变，但也有进步。期中考试有许多的同学没有考好，主要缘由就是没有收心，还没有投入到学习中来。在后半个学期，为了让他们找到一个好的学习状态，我管理得比较的严格，对作业的要求很高，对上课开小差行为的容忍度降低。从期末考试的成果来看，这样做有肯定的效果。对比两次考试的成果，有些同学进步很大，有些同学退步了许多。我会做一个统计，把退步了许多的学生名单报给班主任老师，由班主任老师出面与学生进行沟通。二、课堂教学这个学期，学生们的成果起伏不定，作为老师的我也很为他们担忧。但好在现在还是打基础的阶段，学习内容的难度都不是很高。我要做的就是化繁为简，把书本上的字通俗易懂的向学生讲出来，让他们更好的理解学问，所以合理的利用上课的时间就显得尤为重要。但要如何才能充分的利用时间呢？第一，要求我提前做好打算，做好教学安排，上课要讲什么内容、每一部分花多长的时间都要安排好。其次，要求学生集中精力，不要分心。我在发觉有学生分心的时候，就会出声提示，用提高音量或者轻拍黑板、讲台的方式提示同学，有的时候还会走到学生座位旁边，在课桌上敲两下。这种“简洁粗暴”的方式是最有用的。三、课后作业现在都在说要给学生减负，不要布置太多的家庭作业。如何在削减家庭作业的状况下，让学生更好的运用学问就成了老师的头等大事。每节课会讲一到两个学问点，当天只有一个学问点我就会布置六个题目，两个学问点就布置八个题目。我布置的课后作业也是经过精挑细选的，分为三个等级，每个等级有一到两个题目，这样学生一个学问点简洁的题和略微难一点的题目都会做。我布置的家庭作业只要上课仔细听了，基本上十五分钟之内就可以完成。作业并不是布置的越多越好，而是要让学生更好的运用当天上课所学到的学问，所以作业应当要有代表性，作业难度也要有阶梯性，从易到难。四、备课要想充分的利用上课的时间，就要做好教学安排，就是备课。备课有三备：备教材、备教法、备学生，即打算好要讲的内容、打算好教学的方法、充分了解学生的特点。每节课都会有一个学问点须要讲解，在上课之前就要打算好；一个学问点也会有许多个教学方法和解题方法，但上课时间有限，只能选择一个；不同的学生对学问的接受度也不一样，要刚好依据学生的状态选择教学方法。我会不断的进行教学反思和教学总结，查漏补缺，不断的改进自己的教学方法，提高教学水平，让同学们得到更大的进步。数学老师期末工作总结3又到了一个学期该总结的时候了，不禁想起翻看上学期的工作总结，字字句句都觉得刚刚发生的事情一样。这个学期是短暂的，三个多月，上个学期五个月，师生们都感到疲乏，今年却有些许不舍，最终的一个月几乎是在惊慌中度过，全部的工作都加快了步伐，恰巧的是：上学期写作总结时外面在下大雪，今日外面下起了大雨，天气预报说今日还有暴雨呢！这是巧合？我是个爱胡思乱想的人，总觉得是有什么寓意？不乱想了，好好总结一下本学期的工作吧，本学期我依旧担当五年级一二班的数学教学工作以及高数组教研组长，在这短暂的三个多月里，我获得了不一样的收获。首先，我对教材越来越熟识，能精确把握每个单元的重点、难点、易错点。在原来的基础上也改进了教学方法。基本找到适应这两个班的教学思路，虽然最终的期末考试成果并没有提高太多，但我与学生之间越来越默契，学生们也越来越能接受严厉的数学老师。其次，本着对学生负责对自己负责的原则，我仔细备课，批改作业，刚好发觉学生的不足之处并加以改进。在听评课上，高数组的老师们都特别主动听课备课，尤其是扈老师、任老师、孟晴老师和陈老师，她们教一个班的数学（陈老师教国学），虽然课头少，但是前两节从来不会坐在办公室，无论是数学课语文课，甚至英语课都会去听。此外，在集体备课上我们高数组我有明显的改善。四五六年级备课组每天都会争分夺秒的探讨，不管是语文早读时间，还是大课间，只有几个数学老师凑一起，总能听到他们在激烈探讨教学内容以及学生。每周三的教研时间，高数组的全部老师们都会坐在一起对教学方法、转化后进生、如何提高课堂效率、。如何复习、如何练习等内容进行教研。办公室的学习氛围也很浓，陈丽杰老师捡起了英语每天坚持背单词，孟晴老师每天都会抱着书如痴如醉，扈玉玲老师每天劳碌的身影，她总是向优秀的老师学习教学阅历，并选择合适的方法用在自己的班级这些正能量的事迹无时无刻不在感染着身边的每个人。最终，虽然日子在平淡的工作中消逝，但是总会有或多或少令人感觉满意又缺憾的事情，跟两个班的孩子跟这样的同事在一起我是快乐的，但缺憾的是孩子们的成果依旧令人担忧，有家长的责任，有学生的责任，更有老师的责任，两个班的及格率较去年有了提高，但是优秀率却有明显下降，我认为班上有一半学生是可以达到80分以上的，但是由于我过度关注中等生与学困生的学习基础，课堂上的练习题目以基础题为主，拔高题很少，而且在课堂提问上也倾向于中等生和学困生，因此高分少，中等生的成果提高许多，学困生的成果提高不是很明显。因此，在以后的教学工作中，细心设计每一节课，在评价上稍加改进，除了中等生可以坐的基础练习外，更要设计拔高练习，把学问点以敏捷的形式出现在课堂上让学生做，在对基础学问进行把关的同时，更要加强学生的审题实力，语言表达实力，增加学生对数学学问的理解，做到学以致用，敏捷运用。我信任，在不停地思索与努力中，我的教学之路会越走越宽！数学老师期末工作总结4一学期转瞬即逝，可以说惊慌劳碌而收获多多。在本学期中我仔细执行学校教化教学工作安排，在教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，和学生一起进行才智的碰撞，生命的交融，在获得胜利体验的同时，走向欢乐的发展。一、有心创设和谐的课堂情境。课堂情境能使学生自觉地置身于自己宠爱的、能充分满意自身心理需求的氛围中，从而激起丰富的心理感受，虽然层次因人不一，但却是发自内心肺腑的。只有当学习主体对情境内容产生深厚的爱好，才能倾心投入，“入乎耳，箸乎心，布乎四体，行乎动静”，进而达到心照不宣的和谐境界。教学中，我依据教学内容及学生的年龄特点，创设出和谐的情境，营造出一种特定的氛围，有效地让学生进行心情体验，刺激他们的求知欲望，从而诱发探求新知的爱好。情境的层层推动和感染，让学生在感悟生命意义的同时更懂得珍惜生命、酷爱生活。依托和谐自然的课堂情境，让学生有身临其境的感觉，这样期盼新知的欲望自然萌发了，学生就能很自觉地投入新知的学习过程中。二、细心揣摩和谐的师生对话。生命是学问情感的和谐统一体，所以人学问的驾驭、认知的发展都须要情感的铺垫催化，而情感本身也是人和谐发展所必需的。教化家苏霍姆林斯基也曾说过：“学校的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”因而数学教学必需努力揣摩和谐的对话课堂，实质是老师、学生与新知而绽开的一次融学生个体感悟、老师真情流漏于一体的过程，让学生在情和知的相互碰撞交融中最终得到实力的发展和人生的启迪。课堂是随机生成的，面对诸多的改变因素，我细心并擅长捕获这些新的生发点，努力利用生成资源，才智地引领学生发觉、领悟、整合、重构，在和谐的师生对话中把学生的节外生枝奇妙地转化成为润物细无声的教学细微环节，让课堂在灵动中闪耀着师生情智交融升华的美。三、留心丰富和谐的课堂空间。数学是海纳百川的生活课堂，生活的天地有多大，我们教学的空间就有多广。我们的数学学习不能局限在薄薄的数学书里，局限在五六十平方的小课堂里，只有树立大教学观，构建课内外结合、校内外沟通的和谐课堂，学生的素养才能有更大的提升，也才能拥有更多的发展空间。所以我应立足课堂以教材为例子，有的放矢地留心丰富课堂空间，不断扩高校生的精神视野。丰富的课堂空间给学生留下广袤而健康的和谐天地，因而使得学生实力也相应得到了有效提升。四、匠心设计和谐的开放作业。在详细的数学课堂里，我将以前形式比较单一的文本作业改进为包括多项选择性作业、自主设计性作业、操作实践性作业、社会调查性作业、探究视察性作业等多种类型的作业。激励学生在呈现学习收获的时候让学生拼一拼、摆一摆、说一说、练一练等多种形式自觉进行学习收获或疑问的互动沟通，完成切合自己须要展示的作业。这样如自选商场般的作业超市使每一位学生都能找到适合自己的展示平台，在不同的学习任务中都有各自的收获，都能享受各自的胜利，从不同层面上得到和谐的发展。五、细心优化和谐的多元评价。课堂教学应当是个愉悦伸展的心理历程，是个体验华蜜的情感历程，是个启迪才智的生命历程，是个主动创建的生活历程。在教学过程中，不同的学生所实现的价值不一，而传统的单一静态的评价方式也极大牵制了学生的发展。因而我提倡多元评价，提倡用多把尺子来衡量不同的学生，重视学生的特性差异和学习潜能的挖掘。课堂上通过多元主体的有效互动评价，依据学生及文本的特点运用切合实际须要的评价方法，充分发挥评价的多种功能，引导学生主动参加、欢乐成长。在数学课堂中，我依据学生的年龄特点和实际的特性差异，针对学生的学习看法、阅历实力等，以发展友善的眼光去激励每一位学生，刚好地运用恰当、有效的多元评价策略，努力营造和谐向上的课堂氛围，让学生的才智想象得到空前的驰骋和丰富。当然课堂上除了我的激励性评价外，还引导学生进行互动式、自我式、师生换位式等多种评价，让学生在这种和谐的空间里与老师、同学进行才智的碰撞，生命的交融，不断地获得胜利的体验，并在胜利中走向和谐的发展。教化须要构建和谐灵动的课堂，这样才有利于每一位学生的发展。我们老师须要化更多的时间和精力去努力营造这种和谐，要激励和帮助学生不断走向胜利，让他们找到不断学习，不断尝试，不断超越的志气，并时刻体验学习的欢乐。让学生在和谐的课堂里能充分张扬迥异的特性，展示各自的才华，放飞七彩的幻想。也只有这样，我的课堂才会充溢生命气息，才可真正的拥有和谐灵动，情智交融的课堂。数学老师期末工作总结5本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。数学老师期末工作总结6一学期就这样过去了。翻翻看之前每天的总结反思，几个月下来，孩子们的进步很大，我的进步也很大。有感动有喜悦也有辛酸。开学第一个月，我和孩子们也都在彼此适应，课堂上越来越默契。教学方面也在不断总结每节课的阅历，在下一节课都作出适当的变更，不断地对课堂进行调整。主动听其他优秀教的地课例展示课，以及“听一课讲一课”。每节听课都仔细记录学习，听后都仔细反思总结课堂。让自己更快地成长。在工作日的每天都记录了课堂上的一些感受或者总结的阅历教训或者一些感受比较深的事。每天都在不断地反思自己。其次个月，10月份，我们进行了第一次月考。我找出了我们两个班的差距，主动地进行培优补差的工作。还在这个月里讲了课例探讨，有同组的老师听课，让我相识到自己的差距，而且收获了特别多的好的看法。对自己进行了更醒悟的相识。这个月里我特别的努力。第三个月，11月。这个月里，我登记了工作日的每一天发生的事。我讲的新课，我对讲课内容的思索，我对两个班的比较，孩子们每天给我的感动。这个月里还下了第一场雪。瑞雪兆丰年，让我信任我的付出也会有收获。第四个月，12月。新课基本已经在这个月结束，让我也初步能感到我的付出收获的果实。孩子们已经完全不像刚开学时弱弱小小的样子，他们起先特殊的了解我，甚至知道我下句要说什么话。他们已经能快速的口算，已经基本驾驭20以内的连加连减，加减混合运算。他们是我的傲慢。最终一个月，1月。我们进行了期末考试。功夫不负有心人，在全体孩子和他们家长，以及班主任老师和我的共同努力下，我们为这学期画上了一个还算完备的句号。孩子们的成长总是让人惊异与感动，希望新的一年里，我们一起共同进步，一起华蜜。数学老师期末工作总结7在这学期，我带的是高三（8）（9）两个班级，现就学期的工作作了以下总结，同时希望今后工作能做得更好。一、师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，主动主动参与学校各种教化活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导支配，留意与同事、学生搞好团结。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺当的完成了本学期的教化教学任务。留意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和阅历作为指导自己的教化教学工作，并且在日常工作中虚心向取得胜利的老师学习阅历。二、教学工作：在高三的教学工作中，我主动钻研新课标，探讨新课标的高考要求，仔细好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注意基础学问的教学，让学生形成学问网络。在平常教学中，留意学生的实际状况，仔细编写教案，选择好练习题目，留意讲练结合和师生沟通，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，坚持以学生为主体，老师为主导、教学实效为主线。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍旧有一些缺憾：1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手实力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难；2、现在学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不打算草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清晰教学相长的意义，我将在以后的教学工作中接着努力，提高自己的解题、讲题水平，多留意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成果和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀老师。三、班主任工作：充分利用班会,做好思想工作。高三要通过主题班会课教学，让学生了解高考和学习方法是特别重要的，想让学生切实根据老师的要求去做，得做好思想工作，多利用班会课总结好的做法，激励学生主动学习。但适当的指责是须要的，要实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到较好的效果。四、师生关系作为老师，取得了家长和学生对我的支持和信任是特别重要的。我想要教化好学生，就必需得到家长的协作和学生的理解，为此我主动和家长沟通，多和学生进行民主同等的沟通。通过本学期的教化教学，相识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，我始终注意抓好后进生转化工作，用激励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为主动因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民老师要重视自身建设，努力提高业务水平，酷爱教化事业，努力培育人才，注意德育教化，引导学生全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。