教书育人楷模心得体会范本.docx

教书育人楷模心得体会教书育人楷模心得体会1近段时间，学校组织我们全体老师学了“全国教书育人楷模”xxxx的先进事迹，我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感，全身心的投入工作的精神所感动。xxxx老师用她自己的实际行动诠释了人民老师的精神追求，体现了人民老师的优秀品质。我觉得学xxxx老师，就应当学她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的志向追求;学她爱岗敬业、对教化事业无限忠诚的高尚品行;学她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。通过学，使我对教书育人有了更深的相识，对她无私奉献、爱生如子感受颇深。老师工作是一种辛苦职业，一种付出，也是一种收获。老师的工作平凡又宏大，尤其作为一名幼儿园教化学家夏丐尊说过:“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池老师，是一个良心活，闻名塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业，是个须要爱心的职业。做学生的好老师，须要我们不懈的努力，持之以恒，酷爱学生，把全部的光和热都倾注到孩子的身上，作为老师，应当有一颗博大的爱心和责任心，酷爱教化事业，最终落脚到酷爱孩子上。再微小的细微环节都不能忽视，因为它关乎着每一个孩子，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才能教化好孩子。老师要有无私的爱，如吕映红老师一样用慈母般的心情去教化、去关怀学生，去爱惜和培育每一位学生，像阳光一样暖和着孩子，让每一个孩子都能感到慈母般的爱。以高尚的人格，博大无私的爱去感染学生，教化学生，成为学生心中的楷模。作为老师，有着一颗真心、爱心，还须要一颗公允公正的心，把爱撒给每个孩子。每一个孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛开时都是那么美，作为幼教老师，我们放慢脚步，在平凡的岗位上俯下身子仔细倾听每一朵花开的声音。像吕映红老师一样关爱每一个孩子，公允对待每一名学生，促进每一名学生健康成长，始终关注每一名学生的全面发展，努力让孩子喜爱、家长认可、社会满足。作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱的教化事业中，俗话说“酷爱是最好的老师”。酷爱自己的事业就会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业就会多了更多的激情，少了很多的牢骚和埋怨，酷爱自己的事业就不会去计较个人的得失。在日常教学中，学吕映红老师改革创新，像她那样一以贯之的追求卓越，坚持不懈的提高素养，不断加强学，更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力，努力为每一个孩子供应适合的教化。选择了幼教这个职业，就应当伸出热忱的双手，怀着一颗热诚的心关爱每一个孩子;选择了幼教这个职业，就应当以一颗恒心不断探究着幼儿教学的方法，在这个岗位上执著坚守，酷爱它而不是只把它当成一种谋生的手段。或许我无法达到吕映红老师那种境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向，我可以学她那种无私奉献的师魂精神，学她爱学生赛过爱自己子女的高尚品行，学她潜心钻研永恒追求的精神。作为一名幼儿老师，我要坚守自己的信念，不断提高自身的素养，用满腔热忱和忠诚做好幼儿教学工作，用火热的爱心关爱每一名幼儿的身心健康，做一名合格的园丁，专心守护这些祖国的花朵。教书育人楷模心得体会2教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调老师的敬业奉献，就是要老师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。老师敬业奉献，就是要酷爱自己的教化事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。那原委要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢?一、心目中有追求。一个有志向的人，他会为实现这一志向而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把老师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同快乐，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自己也就在不断的成长和进步，名师的称号，学生宠爱的老师等荣誉也会接踵而来，这就是老师这一宏大的职业给我们带来的华蜜和欢乐。二、工作中有目标。目标是什么?是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去找寻实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当老师，就会当老师，就成了一个优秀老师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好老师，名师，一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。三、行动中有体现。除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体现在工作中，我认为以下三点是必需的：1、时间的付出是根本。要做好工作，要提高技艺，是须要投入大量的精力。学习须要时间，思索须要时间、备课批改作业须要时间、辅导学生解答问题须要时间。因此，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，老师也一样。2、责任的增加是重点。我们的工作来不得半点马虎，因为我们面对的是祖国的将来的栋梁，我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必需增加我们的责任感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教化责任，并时刻把责任装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。3、成效的明显是必定。只要我们在实践中，为达成我们的教化、教学目标，为实现学生的培育目标，加以努力，加以奋斗，就会有成效。当然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们老师行动的准则。没有教不会的学生，只有不会教的老师。身为老师，我们肯定要立足本职，思想上要高度重视，要仔细思索老师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有体现的人，不断地增加我们的责随意识和服务意识，做一个合格并且优秀的好老师教书育人楷模心得体会3通过学习几部教化法规，我明白了作为老师教书育人的基本义务。老师应当无私地把学问传授给学生，维护学生，关切学生，用高尚的行为为学生树立榜样。面对落后的学生，我们不应当运用暴力或体罚，而应当用加倍的爱来帮助他们进步，这不仅从专业的角度规定了老师的义务，也从法律的角度规定了老师的义务。教化不仅仅是教学，更是教与学互动的过程。一味地给学生灌输书本学问，只是一个老师的水平。只有在教化中不断学习，依据学生的实际状况进行教学创新，才能逐步提高教学水平。培训期间，给我印象最深的是老师的职业道德。说到职业道德，其实每个职业都须要肯定的职业道德。但对于老师这一职业来说，就显得尤为重要，具有肯定的特别性。作为老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位很高，即使到了肯定年龄。老师的形象高于父母。因此，老师的言行干脆影响和关系到学生将来的道德发展。老师拥有高尚的职业道德是特别重要的。我认为老师的职业道德体现在教化责任感、关切学生和工作效率上。教化事关下一代的身心发展和祖国建设的将来，是我国建设的重要组成部分。老师的工作责任感要极强。只有剧烈的责任感才能带动工作的热忱和动力，真正相识到自己职业的重要性，投入全部精力。老师要时刻留意自己的言行，关注学生的反应和改变，为学生树立好榜样，订正不良习惯。假如缺乏对学生负责的心态，如何将工作热忱融入到自己的工作中？更不用说仔细为学生服务了。有责任感是不够的。老师不仅要做学生的老师和帮手，更要做学生的挚友。所以，关切和爱惜学生，是一个好老师至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是敬重学生的人格，以公允客观的眼光对待和评价每一个学生，而不是以偏颇片面的看法对待他们。除了关切他们的学习，他们还应当关注他们的心理健康，引导他们朝着主动、乐观和进步的方向发展。除了关切他们在学校的行为，还应当了解他们在课堂之外的生活，以便刚好、恰当、全面地帮助和引导他们健康成长。老师的职业道德也体现在工作效率上。老师最重要的职责是教书育人。老师要无私奉献学问，传授学生先进文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事情，也可以是一件困难的事情。关键看老师怎么看。假如只是把肚子里的学问塞给学生，那就简洁了。在学问迁移过程中，很难引导学生举一反三，学会学习，懂得思索，充分发挥主观能动性。优秀的老师在不同的条件下，坚持不懈地学习教学方法，不断创新，有所成就，是不简单的。这也为我们的新老师树立了一个好榜样，始终教化我们不仅要在工作中积累阅历，还要边教边想，边实践，边创建。在培训内容中，我对加强师德师风建设也有许多感受。什么是师德？师德是老师的职业道德、老师的作风和老师的行为规范。师德对一个老师来说尤为重要。因为老师是学生行动的标杆。“他的身体是正直的，他没有；他的身体不直，不能按依次走。”敬业、教书育人、为人师表、孜孜不倦地教书育人 这些都是师德师风的体现。短短几天的训练和学习，让我的心情久久不能安静，可以说是六年教学生涯中一次难忘的学习和沟通。学校里这些勤勤恳恳、兢兢业业的老师们的发言中，华丽的词藻并不多，但却透露出大光华人朴实真诚、虚心好学、勤奋敬业的工作看法，让我从这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不厌。我想，“作为一名老师，她不仅是一名学者，也是一名探讨者。”在教书育人的过程中，我们的老师必需作为内部人“进入”生活本身，“进入其中”，依据教学。学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。教书育人楷模心得体会4一、教化应当是充溢爱的教化“没有爱就没有教化。”这是众多老师在论述问题时喜爱运用的引证，我也对此深信不疑，教化应当是充溢爱的教化。老师应把自己的爱倾注于每一个学生，无论他是成果好的，还是成果差的;无论他的家庭是富豪子弟，还是贫困家的孩子;无论他是爱惹事的学生，还是守纪律的学生;也无论学生外表长得美，还是长得丑。他们都应得到同等的教化，都应得到同样多的爱。我国古代宏大的教化家孔子不是主见“有教无类”吗?他认为每一个人不论地位凹凸与贵贱都得到同样的教化，都应得到爱的教化。尤其是家庭贫困的孩子，长得丑的孩子，老师更应当赐予他们更多的关切，更多的爱。前苏联教化家马卡连柯在他的教化理论中主见“要向学生提出要求首先必需敬重、信任、爱惜每一个学生。”他提出：“真正敬重学生又以酷爱学生为前提，没有爱很难谈到教化。”市优秀老师的先进事迹，就是对这一理论的最好诠释。想学生所想，急学生所急。老师用爱为学生撑起一片蓝天。这充分体现了有爱才是真正的教化，有爱的教化是充溢人性的教化，有爱教化才兴盛，有爱教化才充溢朝气活力。二、教化须要有高度任心和无私奉献精神的老师队伍国家兴盛在教化，教化的发展在老师。所以老师肩负着国家兴盛的重大责任。这就要求我们的每一个老师对教化有高度的责任感，要有无么奉献的精神，懂得责任重于泰山，对待自己的工作要有高度的责任心。懂得责任是做好每一件事的前提。要酷爱老师这一行业，要当校如家，要爱生如子女。我市的优秀老师就是对教化有着高度责任心和无私奉献的典范。他却冲在教化的最前线，以身作责。他们这行为就是对党的教化事业的无限忠诚，就是对教化有着高度的责任感和无私奉献的精神。他们这种精神真是值得每个老师学习的榜样。三、教化的发展须要学问丰富和不断钻研的广阔老师队伍教化须要广阔的学问丰富，业务精湛，有良好老师职业道德的老师队伍。老师要给学生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不绝的有源之活水。形势在发展，时代在变迁，学问更替快如日转。假如老师还死守着原有的那滩污水，还在以那滩死水里感到骄傲时，他那滩水早已干枯，早已被社会淘汰了。古人说得好：“学如逆水行舟，不进则退。”所以我们老师要与时俱进，学问要不断地更新，有时老师要比还学生“潮”，要比学生还“时髦”，要比学生还“酷”。先知者才可为人师。不然你那陈旧的学问只能教出迂腐的学生，如今电脑的时代，学生了解的学问快而多，假如你都比不上学生懂得多，他们肯定不信服你，还可能说你已经“OUT”了。所以老师们要不断地学习，不断地给自己充电，要做活老学到老的有心人。时代的要求我们老师要从一个教书匠型的老师向一个专家型的老师转变。因此，我们不但要学习专业学问，还要在教学中不断地学习教化教学理论，要向书本学，要向同事学，要向教化专家学。并在教学中不断地反思，不断地总结，不断地钻研，撰写教化教学论文，总结教学成果和教学阅历。才使自己渐渐地从一个教书匠里走出来，成为一个名副其实的专家型老师。最终，我呼吁，广阔老师要主动地向优秀老师们学习，学习他们那种爱生如子的高尚品德，学习他们那种对教化有着高度责任心和无私奉献的精神，学习他们那种永不知足的学习和钻研精神，由此，我们的学校定能成为孩子们憧憬的乐园，我们的孩子定能绽放更为明丽的花朵，我们的教化事业定能取得更为辉煌的业绩!教书育人楷模心得体会5做好老师要有仁爱之心。教化是一门“仁而爱人”的事业，爱是教化的灵魂，没有爱就没有教化。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”老师心中有爱，才能传递爱，才能培育出有爱心的学生。爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人”，用爱打开学生的学问之门，用爱滋润浇开学生漂亮的心灵之花，让每个学生都感受到教化的暖和，让每个学生都有人生出彩的机会。爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、一般、微小的教学管理之中。爱是敬重、理解和宽容。爱学生，“还要具有敬重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要擅长发觉每一个学生的特长和闪光点，同等地对待每一个学生，敬重学生的特性，理解学生的情感，包涵学生的缺点和不足，让全部学生都健康成长为社会须要的有用之才。教书育人楷模心得体会6近段时间，学校组织我们全体老师学习了“全国教书育人楷模”_的先进事迹，我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感，全身心的投入工作的精神所感动。_老师用她自己的实际行动诠释了人民老师的精神追求，体现了人民老师的优秀品质。我觉得学习_老师，就应当学习她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的志向追求;学习她爱岗敬业、对教化事业无限忠诚的高尚品行;学习她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。通过学习，使我对教书育人有了更深的相识，对她无私奉献、爱生如子感受颇深。老师工作是一种辛苦职业，一种付出，也是一种收获。老师的工作平凡又宏大，尤其作为一名幼儿园教化学家夏丐尊说过:“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池老师，是一个良心活，闻名塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业，是个须要爱心的职业。做学生的好老师，须要我们不懈的努力，持之以恒，酷爱学生，把全部的光和热都倾注到孩子的身上，作为老师，应当有一颗博大的爱心和责任心，酷爱教化事业，最终落脚到酷爱孩子上。再微小的细微环节都不能忽视，因为它关乎着每一个孩子，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才能教化好孩子。老师要有无私的爱，如吕映红老师一样用慈母般的心情去教化、去关怀学生，去爱惜和培育每一位学生，像阳光一样暖和着孩子，让每一个孩子都能感到慈母般的爱。以高尚的人格，博大无私的爱去感染学生，教化学生，成为学生心中的楷模。作为老师，有着一颗真心、爱心，还须要一颗公允公正的心，把爱撒给每个孩子。每一个孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛开时都是那么美，作为幼教老师，我们放慢脚步，在平凡的岗位上俯下身子仔细倾听每一朵花开的声音。像吕映红老师一样关爱每一个孩子，公允对待每一名学生，促进每一名学生健康成长，始终关注每一名学生的全面发展，努力让孩子喜爱、家长认可、社会满足。作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱的教化事业中，俗话说“酷爱是最好的老师”。酷爱自己的事业就会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业就会多了更多的激情，少了很多的牢骚和埋怨，酷爱自己的事业就不会去计较个人的得失。在日常教学中，学习吕映红老师改革创新，像她那样一以贯之的追求卓越，坚持不懈的提高素养，不断加强学习，更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力，努力为每一个孩子供应适合的教化。选择了幼教这个职业，就应当伸出热忱的双手，怀着一颗热诚的心关爱每一个孩子;选择了幼教这个职业，就应当以一颗恒心不断探究着幼儿教学的方法，在这个岗位上执著坚守，酷爱它而不是只把它当成一种谋生的手段。或许我无法达到吕映红老师那种境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向，我可以学习她那种无私奉献的师魂精神，学习她爱学生赛过爱自己子女的高尚品行，学习她潜心钻研永恒追求的精神。作为一名幼儿老师，我要坚守自己的信念，不断提高自身的素养，用满腔热忱和忠诚做好幼儿教学工作，用火热的爱心关爱每一名幼儿的身心健康，做一名合格的园丁，专心守护这些祖国的花朵。教书育人楷模心得体会7通过学习全国教书育人楷模事迹，我发觉这些楷模他都有一个共同点，那就是每个人都结合新时代新要求，围绕守初心、担使命、找差距、抓落实，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之于每一个行动之上。不忘初心，时时不忘。我们党是用马克思主义武装起来的先进政党，始终把为中国人民谋华蜜、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。作为一名党员，要时时不忘初心、把人民放在心中最高位置、置顶位置。每个党员都要有“我将无我，为了人民”的崇高境界，把初心浸润在每一项工作之中；无论何时何地、无论何种条件，我们的一切工作都致力于实现好、维护好、发展好最广阔人民的根本利益。榜样的故事告知我们，只有时刻不忘，才能在新时代善作善成、勇往直前，赢得光明将来；也无论我们走得多远，都不要遗忘来时的路。牢记使命，事事牢记。在详细工作中，每个人的职位有凹凸，分工有不同，但不管是谁，只要是党员，就得按党员的标准守初心、担使命，把使命付之于每一个行动之上。在实现中华民族宏大复兴的奋斗征程上，全党同志须臾不能遗忘为什么动身、为谁动身，时时刻刻为党的崇高使命坚韧奋斗、恒久奋斗。当下，全国拥有党员9000万多，中国共产党之所以能够不断发展壮大，正是因为党始终坚守为人民谋华蜜的初心，担当起民族复兴的使命，代表了人民利益，得到了人民的诚心拥护。找寻差距，拉近距离。当前，一些党员干部在理论学习上同党中心要求相比还存在不小差距，在实践工作中同人民群众的期盼也存在肯定的距离，同身边的榜样相比确定存在肯定的差距。但无论是谁，我们都得明白一个真理，政治上的坚决、党性上的坚决、都离不开理论上的坚决，聚焦解决思想根子问题，是发觉差距的“总钥匙”，是解决问题的第一步。抓好落实，就是当担使命。为人民谋华蜜、为民族谋复兴，是我们的初心和使命，每一个党员同志都要以身边的榜样为榜样，在自己的职责范围，做好本职工作，比照自己的差距，抓好工作的落实，做好人民的公仆，心系人民、心系中华民族，把初心浸润在每一项工作之中，把使命付之在每一个行动之上，时时不忘初心、事事牢记使命。担当是一种胸襟，也是一种实力，我们要学习榜样的觉悟、榜样的修养、榜样的作风、榜样的精神，来增加自己的才能、提高自己的本事，提升勇于当担的底气，拥有擅长担当的实力。教书育人楷模心得体会8老师节来临之际，教化部发布了20xx年全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境，但有同种身份，他们牢记为党育人、为国育才的使命担当，做学生锤炼品行的锻造者，做学生学习学问的教学者，做学生创新思维的引领者，做学生奉献祖国的示范者。他们是广阔优秀老师的代表，是全国老师队伍的缩影，作为新时代的年轻人，每一位优秀老师都值得钦佩。在平凡的岗位上，广阔老师牢记为党育人、为国育才使命，坚决实行立德树人根本任务，做学生为学、为事、为人的示范，用自己的汗水和青春，书写新时代铸魂立德育新人的绚丽篇章，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计，教化为本，强国富民，育人为先，这是对老师、教化的更高认可，也是对全党全社会的更高要求。教书育人楷模心得体会9老师节来临之际，发布了20xx年全国教书育人楷模名单。他们虽处不同环境，但有同种身份，他们牢记为党育人、为国育才的使命担当，做学生锤炼品行的锻造者，做学生学习学问的教学者，做学生创新思维的引领者，做学生奉献祖国的示范者。他们是广阔优秀老师的代表，是全国老师队伍的缩影，作为新时代的年轻人，每一位优秀老师都值得钦佩。在平凡的岗位上，广阔老师牢记为党育人、为国育才使命，坚决实行立德树人根本任务，做学生为学、为事、为人的示范，用自己的汗水和青春，书写新时代铸魂立德育新人的绚丽篇章，为培育德智体美劳全面发展的建设者和接班人作出了突出贡献。百年大计，教化为本，强国富民，育人为先，这是对老师、教化的更高认可，也是对全党全社会的更高要求。教书育人楷模心得体会10淄博市最近评比出了10位教书育人楷模，通过在网上查看他们的实事迹资料，深深感受到这些老师的精神的确值得我们学习。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀老师相比还有差距。这次学习使我深受启发，反思自己觉得应当从以下几方面做起：一、把爱撒给每一位学生。要做一名优秀的人民老师，必需具有高尚的师爱。有爱就有教化。师爱是师德的灵魂。优秀老师共同的特点是酷爱教化、酷爱学生。闻名教化学家夏丐尊说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业，是个须要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好老师的。做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。老师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的将来。学高为师，德高为范。师德是老师最重要的素养，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和老师具有的高尚的师德是密不行分的。没有爱，就没有教化;充溢了爱，教化将恒久是明丽的春天!二、自存高远、无私奉献。看老师的资料，让我受益匪浅，内心澎湃!是啊，想自己当时刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经验过胜利与失败，但与楷模们相比发觉自己是那么的平淡，从中让我感受到一个活生生的酷爱教化、酷爱学生、酷爱生活的老师形象。他们的事迹可以点燃激情，我想自己应当拿出志气和热忱，更好地走好自己的教化之路。三、学习先进阅历，提高教学效率。没有探讨就没有教化的推动，没有探讨就没有老师专业的发展。探讨主要是为了解决教学过程中的实际问题。反思自己在教化探讨方面的不足，名师的报告给了我们启发，教化探讨就从自己的教学实践起先，在教学中探讨，在课例中探讨，在实践中探讨和反思，在反思中成长。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力;主动投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和主动推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的.，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。教书育人楷模心得体会11苏霍姆林斯基说：我们教化工作者的任务就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。教书育人是老师的基本职责。老师之所以要坚持教书育人，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教化观念，主动探究教化教学规律，改进教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践实力；主动投身教化教学改革，做全面实施素养教化的努力践行者和主动推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的'决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。只要能真正做到教书育人，教学质量就自然而然的的提升起来了。20xx年，有幸，我成为了一名小学老师！在教书育人的漫漫长途中，得出一点体会，如下：书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来探讨教学内容，静下心来汲取各种和自己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。老师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就肯定能上好课，但是没有仔细备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着闲聊，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严峻透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗？静得下心来教书吗？一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教化当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”；学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在教化的信仰一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当老师的，都应当把教化看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教化当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教化就成了“跛的教化”，而“跛的教化是不能远行的”。潜下心来才会爱岗敬业。酷爱教化事业是老师最为重要的美德，潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。老师从选择老师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教化的过程中得到内心极大的充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。老师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。千学万学，学做真人"；只有基于这样的高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的师德观念。静心教书，潜心育人，首先要求广阔老师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教化。粉笔黑板见证着老师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为老师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐性地与每个孩子对话，潜下心来探讨学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。其次，应创建有利于老师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上敬重老师、工作上支持老师、生活上关切老师，让老师成为社会上敬重的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。再次作为一名老师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者尚的情感，是老师灵魂的凝合。老师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教化孩子，爱在微小处，于微小之处显真情。“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”冰心老人的一席话恒久生长在我的内心深处，激励着自己静默前行：静下心来教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，老师也能享受到教化的华蜜，彼此的生命价值共同得以提升。教书育人楷模心得体会12学校组织学习“全国教书育人楷模”十位老师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀老师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀老师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个"爱"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教化学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的华蜜。二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。我们应当学习优秀老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以"爱心、耐性、细心"，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。三、老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生。通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜。四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。教书育人楷模心得体会13通过学X全国教书育人楷模，我知道了做一名好老师,就要严于言传身教，要有志向信念，作为老师,自古至今始终担当着弘扬道义。老师要用好课堂讲坛，用好校内阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增加学生的价值推断实力。做好老师，要有道德情操。老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和实力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个老师假如在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?老师必需领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。师德是学问修养和文化品尝的体现。师德须要教化培育，更须要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。做好老师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有孩子学好学问了，学好本事了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的学问功底、过硬的教学实力、勤勉的教学看法，科学的教学方法是老师的基本素养，其中学问是根本基础。为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋。期末，学校组织学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深化学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他静默耕耘的奉献精神，甘于平淡，扎根教化教学一线;学习他爱生如子、因材施教的教化理念，坚固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生;学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，自告奋勇，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去。最终要求全体教职员工面对楷模，找寻差距。任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危急紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，打算组织本班学生参与下午的体育测试。他马上奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日老师呼喊学生逃命，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他马上想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧!只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇静，老师们肯定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位英勇的老师和在场的几个群众前去帮助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，最终救出三个学生，他们只