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教学经验交流心得教学阅历沟通心得1在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。虽然初中学生在学习看法和学习要求方面，与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。教学阅历沟通心得2上周六听了xx试验小学xx老师的关于“教学反思与教化才智提升”的报告，收获颇丰。于老师首先从一个互动话题起先，问道：胜利等于什么？他给出两个选项欲念和方法。于老师通过于老师间的互动，对这一问题作出说明。他指出，足够剧烈的内心欲望，会推动无限的可能性。使我感受到欲望对于胜利的重要性。在日常教学中，我们每天都应写教学反思，这样就会产生“欲念”，久而久之我们就会踏上胜利的大门。于老师的讲解是我相识到：假如把反思当成一种负担，一种压力，那么，在反思面前我们就会熟手无策。所以，我们要把教学反思当做走向胜利 的助力。通过运动报告，我领悟到：我们是教化工作者，丰富的教学阅历是我们的财宝。在教学中我们要做到五字标准：得、失、疑、特、灵。报告中，于老师为我们供应了很多典型事例，我熟记于心的有以下两例：一是断绳妙用，跳绳运动是小学生体育课中得必需内容，于老师通过在现实生活中积累的阅历，充分发挥想象，对协调性差的学生通过断绳来改善他们的协调性，最终使学生学会跳绳，改善了协调性。这一案例告知我们在日常教学中要更多的发散思维，充分利用教化资源进行教学，易于发觉日程生活融于教学，做到一箭双赢功效。二是在体育课堂中，学生在跑步中相撞，撞到昏厥引发的思索。告知我们在教学中，跑步要分道进行，出现问题要刚好与领导与学生家长沟通，并要刚好去医院救治。这样就会避开一些不必要的冲突产生，同时，我们还要和学生家长及医院做好联系为学生建立健康档案。报告中，在讲到教学反思中，有这么一段话深深的吸引了我：“写课后反思，贵在刚好，贵在坚持，贵在执着的追求，已有所得，刚好登记，优化则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收获。”只有深深领悟这段话，那么我们离胜利的表就会更近。于老师在报告中重点谈了如何写教化论文，他总结了写文章的四字法则：“小、实、新、巧”做到以上四点就可以了。我们可以向中国学校体育嬉戏类刊物投稿，将本地特色嬉戏写成文章进行投稿，这样比较简单发表。教学阅历沟通心得3大家好!我是xx，鲁村中学的一名青年老师，任初二级(1、2)班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中，1班成果较为突出，2班成果稳步提升，受到领导和同事们的一样好评，也得到家长及同学们的确定。新学期，本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激扬，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。依据教体局文件精神，我们实行“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，依据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得共享如下：一、线上教学打算线上教学工作起先前，我们都担忧该如何运用钉钉，终归网络授课有很多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场刚好雨-培训老师们如何运用钉钉群。之后在打算直播课的过程中，我和学校里另外两位老师组建了一个钉钉群，探讨打算的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，相互帮忙检查。我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发觉连接不稳定、声音不清楚的状况刚好与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严峻的问题，直播结束，我们商议探讨可能造成这些问题的缘由，并刚好询问了学校技术老师魏老师。俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学须要打算诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，打算好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多打算一台电脑或者手机以备时常之需。二、同心同德，集体备课凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名老师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是探讨以下内容：首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中探讨解决在直播课中遇到的问题，如老山界篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表看法，最终我们确定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一样，面对这种状况，备课组召开视频会议，同心同德，大家初步达成一样看法：语文的第一堂课支配县里的录播课，当天的其次堂课老师依据自己的进度开授新课，原则就是既不耽搁教学进度，又刚好学习县里推送的课程。三、多种形式教学，保证学生学有所获直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清晰几个问题：1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?2、如何抓住学生们的留意力?(核心难点，重中之重)对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟起先直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。进入直播后，如何能始终抓住学生的留意力，我觉得可以从以下几个方面入手：1、多引好玩的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会打算一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参加其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些闲聊，视频材料，时刻抓住学生们的留意力。2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表登记来，课后我依据状况详细处理。3、多关注学生心理改变。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等心情，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊闲聊、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就须要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家状况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题歼灭在萌芽之中。总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的留意力，切实保证教学效果。四、加强课下管理，保证学生按时按量完成学习1、家校共育。起初一二班的学生完成作业状况比较仔细，大约其次周时起先有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明白我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式刚好与家长联系沟通孩子的学习状况。2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有肯定的威望，我建立了课代表微信群，有事会干脆在群里跟他们说，课代表会通过QQ群刚好督促同学们完成作业，这股力气不容小觑。3、充分挖掘钉钉的功能。其一，语文有早自习，起初采纳打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习主动陡然提升。其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅阅读便利，而且也能轻松地驾驭学生的听课状况。其三，变更批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题干脆指出，自此学生写作业的看法明显端正了很多，不过这里要留意把握课上时间的安排。4、留意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能刚好改正就要赐予确定，这样既可以爱护学生的自尊心，也会让他们信任你。屡教不改的状况下就须要与家长合力，共同教化。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!春天已然来临，希望就在眼前!教学阅历沟通心得4近日，无锡-连云港两地的siyb老师会聚在江南无锡，实行siyb老师教研活动。为期两天的教研活动上，大家共同观摩了由无锡的资深老师顾品所授的公开课，并特地进行了siyb教学研讨和沟通。围绕如何备课、如何针对不同对象开展有针对性的教学、如何指导和评估创业安排书、如何做好后续跟踪服务、如何运用案例提升创业培训教学效果、如何结合自己的创业经验开展syb、iyb教学等问题进行了广泛深化的沟通。沟通会上，老师们踊跃发言，畅谈教学体会，探讨存在问题，共享胜利阅历，共商深化推动siyb的方法和措施。两地老师都非常重视此次的教研活动，每位老师都结合自己的教学状况撰写了教学心得。精选出来的20多篇沟通材料汇编成册后，大家一样认为，这本汇编材料汇合了两地老师多年教学的心得和才智，具有较深化的思想性，体现了siyb老师独特的职业情操和执教水平，今后可作为教学协助手册在siyb教学中借鉴运用。沟通会上，无锡市职业培训指导中心和连云港市就业训练中心还还分别沟通了两地师资队伍建设状况及今后老师培育方向和siyb师资管理措施等。20xx年无锡将进一步加大老师考评力度，落实授课质量与薪酬挂钩制度，开展优秀老师评比活动。举办财务学问、人力资源管理学问、政策讲解等专题讲座，帮助不同执业经验的老师补充专业学问，搭建老师素养提升平台，使老师在siyb教学的道路上越走越远、越走越光明。连云港市也将老师队伍建设作为20xx年创业培训工作的重点，无锡-连云港南北创业培训工作沟通始于20xx年4月份，活动开展以来，先后相互观摩了两地的创业项目大赛、创业学问大赛，组织开展了高校生创业阅历沟通、参观创业培训学员的创业企业等活动。此次为期两天的老师教学沟通活动，使两地老师产生了思想碰撞，相互共享了教学阅历和教学方法，在广泛的沟通和深化的探讨中彼此结下了友情。大家一样认为，这样的沟通活动形式新奇，对于相互学习、相互提高教学水平有着明显的效果。无锡市职业培训指导中心虞志卫主任表示，今后将进一步扩大沟通范围，通过走出去、请进来，帮助老师扩大视野、增长见识，以不断夯实siyb老师队伍，推动国家级创业型城市建设。教学阅历沟通心得5今日我校英语老师齐聚一堂，为提高我校英语的教学水平，特殊请六年级的韩小颖老师作了分析，这次分析是我的收获不少，为我们以后的教学供应了一些切实可行的方法，这些方法很值得我们学习，英语教学不是件简单的事我们要创设情境，以学生为主体，培育习惯，这些都要从一点一滴抓起，只是靠说说是解决不了问题的。字母教学是学英语的关键，他就像是汉字的偏旁部首，学好了字母就打好了书写的好基础，象韩老师讲的字母教学法就很好用而且学生也能抓住规律又特殊的感爱好，学起来就比较简单些，还有句型的训练，以一变多的教学方法既可以让学生进行大量的练习又可以让学生比较在不同的时刻应当用不同的表达方式，练起来轻松学起来简洁。爱好也是学好英语的关键我们不仅要靠自己的人格魅力来吸引学生，还要向学生呈现自己的渊博学问，这样学生会仰慕老师，进而跟着老师学。让学生体验到学英语的欢乐和用途。我感觉自己今后应当努力的事情还许多，经过分析之后找出了自己和别人的差距，也确定了应当努力的方向，我肯定要好好向优秀老师学习，学习他们优秀的教学方法，充溢自己的学问水平，让自己的教学水平更上一层楼。教学阅历沟通心得6数学这门学科，其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不行避开地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌，小学教学阅历总结。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问。激起学生学习数学的爱好，激发他们学好数一、把嬉戏引入枯燥的练习学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些阅历体会。我们知道，计算练习始终是常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好。怎样才能让孩子开心地学习计算呢?一位教授曾经说过：在义务教化阶段，数学首先是逐步启发学生的爱好和爱好，让学生学习数学的爱好和学好数学的信念。因此，我在让学生做习题时总是把嬉戏引入课堂，通过嬉戏情境创设，可以增加学生练习计算的深厚爱好，提高学生学习数学的主动性和能动性，从而使学生宠爱计算、宠爱数学。通过创设嬉戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。将全部的枯燥练习支配在一个个嬉戏环境中，在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算作为一种负担，数学课堂成了他们欢乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的发展。二、通过动手操作来学习新知新课程标准指出，数学教学要通过直观教学和实际操作，培育学生的动手实力和思维实力。在教学实践中，如能恰当地组织学生运用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地发展学生的动手实力，更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、详细性集中学生的留意力，营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围，有利于学生思维主动性与创建性的发挥。在课堂活动中，学生通过动手摆棋子加深了对方向的相识和理解。又利用自己制作的方向板，找寻好挚友的位置，加深方向学问的详细运用实力。让孩子经验动手操作的实践过程，充分调动了学生的学习主动性，同时也让学生的动手实力得到发展。它把学生带进了一个学习学问、动手实践的全新天地。它不但能培育学生详细的操作技能技巧，而且对于学生相识实力、思维实力、创建才能的发展以及情感的培育都有着重要意义。让学生用自己的身体去亲自经验，用自己的心灵去亲自感悟，这不仅是理解学问的须要，更是激发学生生命活动，促进学生生命生长的须要。三、创设身临其境的数学情景数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映，数学来源于实际生活，生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活，与学生的生活阅历背景有肯定的脱节现象。对学生来说，他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的，浅层次的。因此，老师应努力把数学学问生活化。从学生日常生活为动身点开展教学，能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境，并注意从生活中提炼教学内容，引导学生运用所学学问去视察、分析和解决生活中的实际问题。注意运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段，来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境，引导学生在详细情境之下解决生活问题，使学生发觉数学的价值，增加应用意识，从而达到学问学习与实践实力的同步发展。这里须要指出的是：教学过程的情境虽然贴近学生的日常生活，但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将学生的留意力牢牢吸引;另一方面无法给孩子身临其境的感觉，学生缺少收集信息的动力。于是，采纳多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了学生的学习爱好，将学生的留意力牢牢限制在课堂之上，同时，让学生感受更生动、自然的情境场面，能让他们体会什么才是生活中的数学。总而言之，在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感爱好的环境下进行学习，提高学习的主动性和主动性。情境不是固定不变的，学习是一种不断改变渐渐发展的过程，随着学习过程的改变，学习内容的改变，情境也得以相应的改变。所以，数学情境的创设，应随着学习的过程、学习的内容、特性阅历的改变而见机行事。依据数学教学内容的实际状况，创设嬉戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于学生的学习。有时，几者相互渗透更利于学生的数学学习，同时也让我们的教学情境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈现在孩子面前，唤醒了孩子记忆中的有关学问、阅历和表象，让课堂变得特别灵动。纵观我的科改之路，我有了欣喜的收获，也发觉了不足。在以后的教学中我将接着开拓创新再接再厉。教学阅历沟通心得7考前复习阅历总结，使我增长了很多的学问，每位老师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能充溢自己的教学工作。针对学生的个体差异，不同层次的学生可以实行，生生互动的形式，以趣味性的方式充溢课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。例如，在我们班会认的字，可以实行课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会自不待言，其他同学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比较深刻。低年级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得特别好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不行的，假如能这些紧密的结合在一起，信任复习的质量肯定是特别好的。达到肯定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜爱的方式了。老师要让学生进入状态，使学生没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定心情的作用。老师对于会背诵的课文，肯定要严格把关，会写的字肯定要让他们会默写。学生年龄尚小，老师要正确引导他们的心态，降低浮躁的心情，争取家长的协作也是必不行少的。学生在回家的时间学习，是对一天学问的总结和回顾，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，把家校紧密的结合起来。一分耕耘一分收获，我对孩子门有信念，他们的确努力了，也很踏实，老师与孩子们共同努力，结合改进合理的班级风气，信任会收获良好的果实。教学阅历沟通心得8在新课程标准下的中学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。教学阅历沟通心得9一、凡事预则立，不预则废。无论做什么事之前，都要制定安排，学习也是如此。每天都会有很多时间是让我们自主学习的，制定好安排，我们就不会像无头苍蝇一样，不知道自己应当做什么。一会儿学习语文，一会儿学数学，这样盲目地学习是没有效果的。二、自律能让我们更优秀西方有这样一句谚语：我们都得承受这两种苦痛中的其中一种，纪律的苦痛或懊悔的苦痛，差别在于纪律感觉几盎司重而懊悔是几吨重。网上学习，老师无法在身边监督，而近期又起先复工，有些家长也不在同学们身边，这时就须要我们自律。这次疫情过后，同学们成果将出现两极分化，那些自律的同学将会甩开放纵的同学。同学们，请记住，你现在偷过的每一个懒，都会成为日后最深的缺憾。许多人喜爱自由，不喜爱约束自己，但自由与自律并不冲突，所谓自由，并非为所欲为，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，会让你受益终生。三、看法确定高度。学习，要端正自己的看法。闻名书法大家柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近著名，因此他有些傲慢了。不过有一次他遇到了一位没有手的老人家，老人用脚写的字竟比他用手写字都好看，从今，他戒骄戒躁，勤奋练习，虚心学习，这才成为了一代书法大家。由此可见，勤奋，不懈，虚心等看法对一个学生来说是必不行少的，只有学习看法端正了，我们才可以提高学习效率。四、有效的学习方法我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，那就是：志向勤奋毅力虚心和科学方法。学习，不仅须要看法，科学、有效的学习方法也很重要。在上网课时要仔细记笔记，学会抓住老师讲的重点，但要以听、理解为主，以记为辅。假如有听不明白的地方，可以反复听，反复理解。课下，先复习学习的内容，然后通过做练习来检验自己是否驾驭了学问点，可以事半功倍。做资料，要有针对性的，把做那些了如指掌的题的时间用来做那些自己不太会的题，就可以提高学习效率了，假如遇到不懂的题呢，可以向老师同学询问。做完题后，不能忘了整理错题，课下也要常常抽出时间来看错题或重新做一遍错题，复习学问点。只要专心摸索，你就可以拥有属于自己的学习方法了。同学们，疫情期间，老师和家长都在为我们操劳，无微不至地关怀我们。无论生活的路有多远，老师和家长始终在背后静默支持着我们，我们不行辜负他们为我们的付出。待疫情过去，春暖花开，让我们齐聚漂亮校内，再次开启学习之旅。教学阅历沟通心得1011月3日,_县小学科学教学能手阅历汇报沟通在_小学实行,这一次的汇报沟通包括两方面内容,一是由五位教学能手上汇报课,再一个是由五位教学能手谈自己的成长经验。这一次的汇报沟通,可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤,让每一位老师都心潮澎湃。从五位老师的身上,我真正看到人没有随随意便胜利的,只有通过自己不断地努力,不断地超越自己,才能达到胜利的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确,宋淑英老师自身没有精彩的优点,一般话不算好,长的不是很美丽,但是他有一颗主动向上的心态,仔细干事情的实力,所以今日她胜利了,胜利当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己,每次我都以孩子太小,没时间看书,没时间学习为理由,推掉各种学习,而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的状况下,仍旧坚持不断地学习。这是我们应当学习的。下面结合五位老师的特点,结合她们的课,谈一点自己的心得体会。第一节是_老师,_老师长的很清秀,很文雅,这也使她的课,看起来很安静,讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切,用赵主任的话说,就是董老师的课,有一种波澜不惊的感觉,看起来孩子们很安静,但是在这种安静的状态下,孩子们始终在思索。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。其次节是_老师的,徐老师始终是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心,老师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密,符合孩子们的逻辑思维模式,老师一个环节一个环节的引导,让孩子们主动动脑,主动参加,老师与学生形成了一种特别和谐的互动,这种互动似乎是在简洁的对话,但是学生们得思维在进行高速运转,所以徐老师的课是特别高效的,看起来也是比较轻松的。更使我感动的是,徐老师最终一个环节加上育人,能让孩子们由声音的学问联想到盲人,进而激发孩子们长大后肯定要探讨某种东西来帮助盲人,这更激发了孩子们想要探讨,想要探究的欲望,体现了科学的真正本质。第三节是_老师的,宋老师看上去,就是一位很踏实的老师,所以她的课看起来生活化,实在。以一块小面包导入新课,它能够达到人体的哪一站,绽开了课堂,很实在,学生听起来简洁易懂。第四节是_老师的,_老师年轻美丽,一看就很干练,所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话,用她本人的话说,她这个人不太喜爱黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把原来很难的东西处理的简洁化,用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。第四节是_老师的,_老师文雅、美丽。一看就是个细心的人,所以我特殊佩服她在生活中能够去视察某些东西,某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯,也就铸就了她的课堂也是很细致、注意让学生视察,注意让学生通过自己的视察和思索得出结论。五位老师各有自己不同的特点,但是他们体现的都是一个道理,那就是注意学生,注意学生的亲身体验,让学生经过自己的揣测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中,我肯定朝五位老师的方向努力,阅读大量的书籍,仔细钻研教材,来提高自己的课堂,做到尽善尽美。教学阅历沟通心得11自年后至今，网课已持续一月有余。这一个月，我的生物钟渐渐适应，学习步入正轨，成果也在渐渐进步，从中我总结了四点缘由与大家共享：第一是时间观念，其次是自制力;第三是学习动力;第四是学习方法。在上网课的一个多月，班主任多次强调迟到问题，但总有那么几个同学置若罔闻。理由许多，不是网速慢，就是手机卡，还有的同学拿睡过头搪塞过去，究其根本是缺乏时间观念。鲁迅先生曾言：“奢侈他人的时间，无异于谋财害命。”正是因为有很强的时间观念，我以最快的速度摸清各科老师上课规律，来支配余下的时间，从不迟到和早退，所以未曾落下学问点。人一生的时间是有限的，假如连自己有限的生命都肆意挥霍，那么终将一事无成。在家里学习，对一个人的自制力是巨大的考验。嬉戏、网剧、网络小说等等能干扰我们的因素有许多。但是，能够便利我们查找资料，帮助我们学习的资源也许多。学与不学，在于我们的选择;是否正确利用这些资源，关键看我们的自制力。学会自制，另一个很有效的方法，就是树立志向，激发学习动力。在国难之时，疫情面前，我们不能像白衣天使那样冲锋陷阵，也不能像其他行业工作者能够为国家贡献自己的力气。我们能做的是用自己心中的志向支撑自己，不忘初心。在重重信念、层层信仰支撑下，我们方能克服懒散，奋起直追。科学的学习方法也必不行少。网课有一个优势，就是除了正课之外，全部的时间交由我们自主支配。假如能够合理规划各科学习时间，强化强科补习弱科，完全可以抓住别人在假期偷懒的机会，完成一次完备的弯道超车。在理科方面，我有一个小小的方法。就是给别的同学讲题。理科的学问模型许多，对学问点的思索和深化理解很重要。一个难题，假如我们能用最简洁、最形象、最基础的术语，给一个不懂的同学讲明白，那么我们对这类题的思索已经到位了，再遇到类似的题目也无需惊慌，这可能就是圣人所说的“教学相长”吧。教学阅历沟通心得12同学们，唐代大诗人韩愈说过：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随，”意为“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思索而有所成就，由于因循随俗而败坏。”受新型冠状肺炎疫情影响，线上网课学习代替了学校里的课堂教学，我们不得不长时间在家里进行网课学习，这对我们来说既是一种挑战同时也是实现弯道超车的好机遇。只有快速适应网课学习节奏，克服自身的拖延与惰性，调整自己焦虑担心的心情，才能让我们始终一路向前，取得优异成果，不负青春好时间。下面我共享几点自己的网课学习心得。一、战胜惰性，自觉自律。人们也常说“遥遥无期的长假，惰性最简单无边滋长。”可见，懒散是我们网课学习最大的敌人，而自律正是战胜这一敌人最好的方法。美国前总统罗斯福有一句经典名言：有一种品质，可以使一个人在无所作为的平凡之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教化，也不是智商，而是自律。所以在家我们也要严格恪守学校的作息时间，根据学校的课程表支配时间，每天准时上网课、做眼操、上体育课(做运动)，保持一个好的精神状态，努力做到与在校时一样。二、平和心态，戒骄戒躁。因为疫情，我们无法像以前一样在教室里正常上课，第一次接触长时间的在家学习，因此难免有同学因为“在家学习老师管不了”而放松，因为“没有效率”“”而焦躁，或者因为“一次考了好成果”而傲慢此时，我们要放平心态，戒骄戒躁，静下心来自觉改正自己的问题，不放任自己的负面心情滋长。三、课上仔细听，课下多做题。听网课过程中，仔细做笔记，不懂的地方要反复听。线上上课，最大的好处是课表早知道，因此我们肯定要学会预习。有了预习的第一遍，听课的其次遍我就会特别专心，抓住课堂重点，要点，刚好记笔记，跟紧老师讲课节奏，每节课准时上，准时下，来不及记的笔记，可以保存下来，在课后空闲时整理，课堂笔记和随堂练习学问点肯定要做到“日清”。对于自己的优势学科，要始终保持，坚持一路领先。对于自己的拉分学科，要付出更多努力，避开越来越差，拖总成果后腿。课下要有针对性的多做题，错题刚好整理。每一天的课下跟练都要仔细做，通过做跟练出现的错题，确定今日练习的主要题型。做题不是刷题，做题也要分类，有针对性去做是会“事半功倍”的，一味刷题却只能“事倍功半”了。做题不能只求速度，还要看质量，仔细钻研出来一个题比不仔细刷十个题都有用!关于错题，肯定要当天解决，做不到“堂清”，也要做到“日清”。错题本肯定要记易错题、难题，并要时常翻看，反复复习，错题本对于学习上的查漏补缺特别有用。错题就是你的不扎实点，你的薄弱环节，除了做新题、难题，还要常看错题，所谓“温故而知新，可以为师矣”就是这个道理。四、多问问题常阅读。老师的预习课件总是做得生动形象，学问清单也总结的明确清楚，对于课上讲解内容、课后错题及清单上的不懂问题，我总是会刚好问老师，而老师也总是随问随答，耐性讲解，通过语音、图片及视频等方式清晰明白的回复我，而我也总能第一时间弄懂。要学会利用大课表，并做好自己的每日小安排，把安排落实到每分钟，并分清轻重缓急，合理支配。我每天晚上都按时坚持阅读。读书若水，润物无声。在疫情的困扰下，人心难免浮躁，而此时更须要我们多阅读，保持心静。培根在论读书中讲过“读书使人充溢，探讨使人机灵，笔记使人精确。”书，虽然看着像“死的”，但里面的学问是“活的”，须要我们不断“学”、“习”、“思”。阅读与学业从来都是不冲突的。五、相互沟通，共同进步。只有多相互沟通，取长补短，才能共同进步。线上上课，我们每周都有班级沟通会时间，而与同学们的沟通互动也是促进学习的一种有效方法。同学间相互沟通，取长补短。一个题，大家可能有不同的看法、做法。通过沟通，常常会有意想不到的收获，沟通中，我们会相互激励，共同进步。同学们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”线上学习的每一个预习课件都有一个细心的故事，每一张学问清单呈现的都是一幅完备的作品，而我们的每一位老师都是一位静默的雕琢者。在如此不易的状况下，学校仍为我们的学习供应了如此强大的后盾，因此，我们