春雨沙沙幼儿园中班音乐教案范本.docx

春雨沙沙幼儿园中班音乐教案春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇1歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起起先，一起结束。3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。重点是学唱歌曲并能唱准音调。难点是学习强和弱的唱法。1、老师事先带领幼儿在下完第一场春雨后视察春天的景色。2、打算描绘春天和春雨的图片。1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐自由做动作进入教室。2、老师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。4、老师出示春天和春雨的图片，让幼儿视察，看到图上有什么？老师结合事先视察到的春天的景色激励幼儿说出：图上有春雨、种子。老师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿接着视察图片，老师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌颂一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。6、老师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。8、老师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的爱好。9、老师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿驾驭歌曲的旋律。10、师幼一起边表演小手拍拍，让幼儿放松一下。11、老师说：“我们班的小挚友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。12、请个别实力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。13、为歌曲起名字。师：小挚友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表看法，最终师幼共同确定歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的主动性，让实力强的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动结束：老师：今日我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了老师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么改变。在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌实力。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇2活动目标：1.幼儿能够留意力集中地观赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。5.仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：1、歌曲春雨沙沙2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.老师播放音频：下雨声师：春天来了，小挚友听，沙沙沙，沙沙沙。2.老师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、观赏歌曲师：请小挚友细致听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲春雨沙沙师：春雨是怎么歌颂的，种子是怎么歌颂?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很焦急，很淘气，唱的歌是欢乐的。2.完整观赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜蜜的、温顺的声音来唱。(三)学唱歌曲1.老师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿依据理解回答)(2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创建性歌颂活动6.结束活动教学反思：春雨沙沙是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。儿童的歌颂与说话一样自然，具有嬉戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教化的最好素材。音乐教化对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培育儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇3活动名称：春雨沙沙目标：1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。2、用活泼美丽的情趣演唱歌曲。3、尝试用不同的角色进行创编歌曲重点：用活泼美丽的情趣演唱歌曲。难点：创编歌曲。打算：多媒体课件过程：一、谈话导入1、提问：春天来了，我们身边都有哪些改变呀？（幼儿自由讲解并描述）2、老师小结。春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听二、观赏音乐1、完整观赏音乐提问：下春雨了，有谁很快乐呀？种子说了些什么？2、再次观赏音乐提问：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼美丽的情趣。3、学唱歌曲一边观赏课件一边跟唱歌曲。三、表现表达下小雨了除了种子，还有谁也会很快乐呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。四、体验感受让我们和小雨一起去唱歌吧！说课：由于这次活动是其次教时，因此幼儿的前期阅历很丰富，因此能通过已有阅历了解到春天的漂亮。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因为对唱曲比较熟识了（用活泼美丽的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角色进行创编歌曲）。本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿探讨“春天来了，身边的改变”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。其次环节观赏音乐，在观赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼美丽的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇4活动目标1.学习用美丽的、柔软的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐心情。2.感受春雨静静下的意境和种子出图发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表演。活动打算春雨沙沙音乐cd，春雨、雷雨的声音老师教学资源。活动过程1.播放春雨、雷雨的声音老师教学资源，请幼儿倾听、比较，找出两种声音的不同。提问：春雨、雷雨的声音有什么不同?谁能学两种不同的雨声?2.请幼儿完整观赏歌曲春雨沙沙，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。(1)观赏第一遍，提问：听到这首歌有什么感受?歌词里唱了什么?(2)观赏其次遍，提问：“沙沙沙”是什么声音?春雨的声音为什么不是“哗哗哗”或者其他声音?(春雨小，像毛毛雨，声音就轻)种子在说什么?说话的声音应当是怎样的?为什么说“春雨真甜”?小结：这是一首美丽、温柔的歌曲。听着歌曲，似乎看到春雨在细细地下，滋润了整个大地;泥土里的种子静静地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对他的滋润。3.播放歌曲，请幼儿尝试跟唱。提问：你喜爱哪一句?能唱给大家听一听吗?你觉得哪个地方比较难唱?谁能帮他唱好这一句?谁能完整地给大家唱一唱?4.激励幼儿自编动作，表现春雨静静下的意境和种子出土发芽的喜悦。(1)提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作?为什么?把你的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。(2)激励幼儿跟随歌曲录音边唱边进行表演，表达对唱曲的理解。活动延长：将春雨沙沙歌曲投放在表演区，供幼儿接着学唱歌曲进行表演。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇5一、活动目标（一）学唱歌曲，乐意用身体动作表现歌曲的内容。（二）感受种子在雨天对发芽的期盼与喜悦，进一步萌发对种子的宠爱。二、活动重难点（一）重点：学唱歌曲春雨沙沙沙。（二）难点：用肢体语言表现春雨和种子，能用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和“种子在说话”。三、活动打算（一）活动前在合适的生活环节中渗透播放音乐。（二）春雨视频（以歌曲为背景）。（三）图谱。（四）音乐CD（歌曲春雨沙沙沙）。四、活动过程（一）春雨沙沙沙。1、结合视频，整体观赏歌曲。师：春天来了，常常会下雨，我们叫它春雨。我们来看一段有关春雨的视频。师：你刚才听到，下春雨的时候，春雨会发出怎样的声音？师：我们来学一学“沙沙沙”的声音。师：在春雨里，是谁在说话？它说了什么？师：我们一起来学一学种子说话。2、听老师清唱春雨的部分，完成春雨沙沙图，学唱歌曲。师：老师能把春雨的沙沙声唱出来，你们来听一听，好吗？师：假如我们要把春雨画到这张纸上，可以用什么来表示春雨？师：春雨发出的好听的沙沙声，又可以用什么来表示呢？师：我们一起来跟着音乐唱一唱春雨沙沙沙吧。师：假如你的小手是春雨，你会怎么下雨？我们来做一做下雨的样子。（二）种子会说话。1、听老师清唱，完成“种子说话图”，学唱歌曲。师：刚才的视频里，春雨沙沙沙地下，种子在做什么？它会说什么？师：老师把种子说话的声音也唱出来，请你们听一听吧。师：我们来学一学种子说话：“哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”师：那我们一起来画一画种子说的话吧。师：让我们看着图谱，跟着音乐唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）师：假如你是一颗小种子，在春雨里，你会怎么说话和发芽？我们一起来学一学。（三）我们来唱歌。1、听老师唱其次段，看图谱，学唱歌曲。师：其次段和第一段里哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？师：那我们把不一样的地方画出来，唱一唱。2、完整观赏歌曲。师：刚才老师看着这张图，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜爱唱哪一句？能来唱一唱吗？3、完整跟唱歌曲。师：让我们一起来吧歌曲唱一唱吧。五、活动延长（一）在日常活动中，以分组唱的形式进一步加深幼儿对唱曲的熟识度。幼儿可以一组唱春雨的部分，一组唱唱种子的部分。（二）歌表演春雨沙沙沙：幼儿两人一组，一人扮演春雨，一人扮演种子，边唱边用动作表现；也可以老师扮演春雨，其他幼儿扮演种子，边唱歌曲，边表演。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇6一、活动目标：1、感受歌曲的美丽旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。二、活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三、活动打算：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动过程：1、声音、导入老师给小挚友放小雨的声音的录音，让小挚友猜猜，这是什么声音？小挚友回答：下雨的声音老师：小挚友们真棒，猜对了，今日我们要学习一首叫春雨沙沙的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小挚友们讲一个小故事，小挚友们要细致的听，听完之后告知老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？2、讲故事老师讲苹果树种子的故事老师提问：（1）、故事里面都有什么？（2）、春雨和种子是什么关系？老师总结：春雨可以让种子发芽，长大3、听歌曲（1）、老师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容（2）、幼儿再次观赏歌曲，熟识歌曲的内容、老师不播放图片（3）、老师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙（老师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）（5）、老师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不行以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以协作着那些动作呢？（6）、老师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对唱曲的理解和熟识程度。4、复习歌曲老师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五、活动延长小挚友们今日的活动你们快乐吗？今日我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小挚友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜爱的植物哦。六、活动设计思路总结（1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从16（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字好玩，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们特别兴奋的景象，后六小节表现了种子对春雨的宠爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的宠爱之情。（3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简洁，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参加活动的爱好更浓，趣味性更强。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇7活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜蜜的声音歌颂，表现春雨与种子的密切关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3、留意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、物质打算：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、阅历打算：幼儿对种子的生长已经有了初步的相识。能够表演歌曲春天。活动过程：1、幼儿表演歌曲春天入场。今日的天气真好，我带上了很多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。我已经在地上挖上了很多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。老师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。3、幼儿初步理解歌曲内容。种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。老师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。种子宝宝在说什么?接着演唱歌曲后半段。种子说了什么?老师依据幼儿的回答状况用语言、动作将歌词做适当的说明，帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及老师的动作示意，学唱歌曲。种子宝宝，你们想喝春雨吗?老师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图示及老师的动作示意进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的密切关系。5、幼儿记忆歌曲的依次，尝试脱离图示，自己表演唱。我来给种子翻翻土吧。老师视察幼儿驾驭状况，驾驭得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。激励幼儿两两结伴演唱。我的种子宝宝出土了，还想找个挚友一起生长呢。我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。我要这些果实都背回家吧。活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了许多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的嬉戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的密切关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是须要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要.”最终拖得太长，我在课前没有敏捷地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇8活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。2、能有爱好的视察下雨的情景，知道春天的多种特征。活动打算1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。老师：小挚友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。2、视察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思索。（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。课件：下雨的声音老师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。幼儿自由玩耍。幼儿园春雨沙沙教案，春天小挚友们印象最深刻的应当就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小挚友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇9活动目标：1、学习用跳动和连贯的声音演唱歌曲。2、驾驭四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。活动打算：视察春雨，感受春雨的清爽，歌曲的节奏谱。活动过程：（一） 看节奏谱打节奏。1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。 | | | | | 2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。（二） 学唱歌曲。1、老师范唱。2、幼儿听旋律按节奏说歌词。3、幼儿随老师完整唱歌，留意吐字清晰。4、练习歌曲：a：与幼儿共同探讨这首歌 怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们特别兴奋的景象，用跳动的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的宠爱。b：集体练习。c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮番唱，一组唱一句。（三） 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。出示节奏卡 1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。2 ：每位幼儿边唱边拍节奏，起先时慢一些，手、口协调后，再复原歌曲的原速。建议：1、此活动可重量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，其次次进行用固定节奏型伴奏。2、还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。活动结束：在小挚友面前大胆地演唱春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇10活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起起先，一起结束。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动重难点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。活动打算：1、歌曲春雨沙沙、图谱、春雨和种子的课件。2、了解种子发芽的过程。活动过程：一、导入部分1、节奏练习：摘果子2、复习歌曲袋鼠要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳动、后两句连贯美丽。过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得兴奋呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲春雨沙沙（一）、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。（二）、观赏歌曲1、幼儿完整观赏歌曲。重点指导：引导幼儿宁静倾听，培育幼儿良好观赏音乐的习惯。过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。2、老师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。提问：你听到了什么？（老师依据幼儿说的内容唱出来）过渡语：小挚友们都听的很细致，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？老师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很焦急的想出来，所以种子说话时要活泼的略微响一点。3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）4、用不同的力度来演唱歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）5、分角色演唱。老师和幼儿对唱，老师唱前半句，幼儿唱后半句。幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。三、表演：春雨沙沙。1、老师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，激励幼儿创建性地表现。师：小挚友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、渐渐发芽长大的？春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？2、引导幼儿合作表现。（分组）老师为孩子安排春雨和种子的角色，老师指导：选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿接着下雨，“雨水真甜”“我要发芽”圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。四、复习律动开火车要求：依据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。附歌曲：春雨沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！活动结束：1、今日我们学习了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么改变。活动延长：1、小挚友表演的真好，以后还可以在小舞台接着表演、编出更好看的动作。2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌实力。活动反思：春雨沙沙是一篇特别好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲。活动中既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。将老师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中刚好有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的阅历，还能确定激励幼儿激发幼儿思维学习的主动性，本次活动总的来说效果特别好，幼儿爱好高，能感受歌曲的美丽，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候特别有感情，很投入。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇11教学目标：1、在观赏中了解春雨和植物的关系。2、熟识旋律，驾驭歌词节奏的基础上学唱。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学打算：（认知打算）区角嬉戏：春天跳舞毯。（材料打算）音乐磁带、多媒体课件。教学过程：一、春天的种子1、观看多媒体“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）“春天是个多雨的季节，谁最喜爱下雨？”2、观赏歌曲旋律 学做小种子在春雨中发芽、长大。二、春雨沙沙1、观赏歌曲 “春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）2、按歌词节奏拍手3、跟伴奏朗诵歌词朗诵时驾驭气息的改变，“哎呀呀”后面换气。教学反思：春雨沙沙这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教化效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇12教学设计：这是一节以歌颂为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿相识、体会、感悟音乐，主动主动的表现音乐。启发幼儿细心地视察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一、活动目标1、学习用美丽、柔软的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐心情。2、感受春雨静静下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。二、活动重难点重点：幼儿能用美丽、柔软的声音演唱歌曲。难点：幼儿能用身体动作表现春雨静静下和种子出土发芽的意境。三、活动打算阅历打算：幼儿有感受过春雨和雷雨的经验。物质打算：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。四、活动过程（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和心情特点。幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐心情。（二）创设挑战任务的嬉戏情景，激发爱好，发声练习。1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿仔细倾听、比较两种声音的不同。春雨沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨哗哗哗（雷雨急，声音大）。2、让我们一起来唱一唱吧！X X X 丨 X X X 丨沙 沙 沙 沙 沙 沙哗 哗 哗 哗 哗 哗（三）幼儿观赏歌曲，熟识音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。1、老师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？2、观赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应当是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？3、观赏歌曲其次段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？小结：这是一首美丽、温柔的歌曲，听着这首歌似乎看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子静静地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。（四）采纳多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨静静下和种子出土发芽的意境。1、幼儿看图谱，老师大声唱，幼儿小声跟唱；2、上下句接唱。（五）激励幼儿自编动作，表现春雨静静下的意境和种子出土发芽的喜悦。1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。2、激励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对唱曲的理解。五、活动延长种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，接着进行创作表演。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇13活动目标：1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨静静下的情景。2、感受春雨美妙的景象。3、能开心地参加集体演奏活动。4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。活动打算：幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程：一、引入活动，激发爱好。（出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里找寻了春天？那春天来了，我们身边都有哪些改变呀？(幼儿自由讲解并描述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、观赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘兴奋地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完整观赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么静静话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲解并描述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来细致听一听。3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼美丽的情趣）三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到许多小挚友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小挚友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的美丽）演唱形式：（1）老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。 ）（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊不由自主的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。）1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）2、幼儿完整进行歌表演。师：小挚友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的美丽）3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来观赏）教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。春雨沙沙幼儿园中班音乐教案 篇14一、设计意图：歌曲春雨沙沙，是主题春天到中的一个音乐活动歌曲。这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。二、说目标：纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最佳工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1.理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。2.感受与同伴合作演唱的欢乐。从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用不用音色、力度演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一样地对唱。三、说打算：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作如下：1阅历打算：开展漂亮的春天主题活动，了解春天的主要特征。2物质打算：自制歌曲图谱；春雨和种子的教具及头饰。阅历的打算帮助幼儿更好地了解歌曲的内容。图谱的制作也是帮助幼儿更好地了解歌曲，因为依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，图谱帮助建立歌曲的结构和歌曲内容。其中头饰增加了活动的趣味性。四、说过程：（一）引入活动，激发爱好。出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）提问：什么季节到了？你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。（二）观赏感知歌曲第一段1老师提问：“听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？”2观赏歌曲第一段，老师清唱。提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一