语言活动大班教案最新.docx

语言活动大班教案语言活动大班教案1活动目标1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。作品选择与活动打算文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树·傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达实力，挖掘其内在潜能，激发他们酷爱自然;酷爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙1.倾听音乐春。提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2.老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老师起先有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色1.观赏美术作品橡树·傍晚，幼儿感受夏日景色。提示：观赏橡树·傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。2.吟诵古诗小池，引导幼儿接着体验夏日美景。3.激励幼儿用诗句来描述夏日景色。三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色1.秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景1.冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。语言活动大班教案2活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。2.学习词：量、衣裳、惋惜。活动打算：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形态的?2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢?3.老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上)5.复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。6.活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)语言活动大班教案31、通过视察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。2、激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。3、体验与同伴同行的欢乐。1、故事同行。2、电脑、PPT。一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿视察，理解同行的意义，知道故事主要角色。师：听，是什么来了?(火车来了)。师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(早晨)师：他遇见了他的好挚友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)幼：太阳。师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(激励幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀?”)老师小结：原来两个好挚友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。师：你有没有和哪个好挚友一起去同行呢?(个别幼儿讲解并描述，帮助幼儿理解同行的意义。)师：呜呜，停在草原边的小火车，起先打算上路罗。二、结合PPT帮助幼儿视察，激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。师：呜呜，动身啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描述。师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲解并描述。)听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(静静的说“我是红色”)3、感受时间的改变，激励幼儿细致视察画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小挚友讲一讲。)老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。师：小火车发觉这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)4、师：小火车下山的速度怎么样?幼：很快。师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲解并描述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。三、与幼儿一起完整讲解并描述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。1、完整观赏，老师适时的放慢语速，激励幼儿运用刚才学过的句子来讲解并描述故事内容。2、听后提问：师：故事中谁和谁一起同行了?师：小挚友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的改变是怎么样的?语言活动大班教案4活动目标：1、能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。2、打算椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。活动过程：一、导入活动。1、老师：小挚友，今日刘老师要带你去一个农场，请你细致看看，你相识农场里的设施吗?2、观看课件P2。老师：这个农场真大，你望见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(激励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一)，并大胆地揣测故事的基本情节。1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧!老师：你望见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看(让幼儿猜想)老师：你望见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们细致地观看2、请幼儿连续观看PPT第516页。(每张课件设置15秒)并回答问题。老师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请23人讲解并描述)3、请幼儿再观看课件(二)，深化地视察画面，并进一步了解故事的情节。重点：视察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。4、老师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。(视频4分钟)三、引导幼儿回忆故事内容，并相识动词短句。1、老师：故事的名字叫什么?(母鸡萝丝去漫步)(请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。)老师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。)(走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房)重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。2、老师：你们喜爱这个故事吗?你最喜爱里面的谁?为什么?喜爱狐狸吗?为什么?3、老师小结。狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没望见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。母鸡在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不得的母鸡呀!四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行嬉戏。1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。2、老师带领幼儿整理情景。3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。4、活动结束。语言活动大班教案5活动目标：1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。活动打算：1、冰块、纸杯、笔、纸。2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。3、童易软件-天气与自然想象一-小水滴旅行记活动过程：一、听故事水娃娃漫游记1、老师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游?2、宁静地听老师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。2、比较各自采纳的不同的记录方式。3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地变更自己的模样?三、水的小嬉戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")。3、玩冰块。4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。活动延长：将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。语言活动大班教案6一、 活动目标：1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创建力和语言表达实力。学习句式：××的××是××的家。3、引导幼儿萌发酷爱家园、酷爱祖国、爱护地球的情感。二、活动重点：为幼儿创建大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿主动、英勇地说。三、活动难点：引导幼儿依据自己已有的生活阅历，运用肯定的形容词进行诗句创编。四、活动打算：1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)2、诗歌课件。3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。五、 活动过程：(一)情境引出诗歌：珍宝们，今日老师要带你们去大自然郊游，那里住着很多小动物，想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐，师幼一起来到漂亮的大自然，边走边观赏)这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有(激励幼儿主动思索、大胆地说。(二)观赏、感受、理解诗歌。小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首特别好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)真好听，你喜爱这首 “家”的诗歌吗?(喜爱)你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?引导幼儿说出诗歌内容。师：接下来，咱们再来观赏一遍。“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒适的地方.全部的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很暖和、很逍遥自在、很平安。(三)创编诗歌1、你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗?引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行讲解并描述。2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。我们也来编一首关于“家”的诗歌，肯定很好听!老师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟识的画面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)3、幼儿独立创编。(嬉戏开火车)小挚友说的太好了，小动物可喜爱你们了，它们想和小挚友做嬉戏，情愿吗?那我们来做开火车的嬉戏吧。由三个小挚友组成一列小火车，车厢根据肯定的依次，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是其次节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。为每位幼儿供应一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，激励幼儿说说自己创编的诗。(四)、我们的家园小挚友，小动物们都有自己的家，小挚友每天在幼儿园里欢乐的生活，那漂亮的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说：漂亮的幼儿园是小挚友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出漂亮的、大大的、富裕的。漂亮富裕的中国是我们的家。小挚友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最终，(出示图片地球)漂亮的地球是我们人类共同的家，所以我们要爱护它!小挚友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做爱护地球的小卫士，让我们的家越来越漂亮，好吗!(五)、送小动物回家小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等焦急了，想请小挚友把它们的宝宝们送回家，你们情愿帮忙吗?(情愿)那就用我们的爱心送小动物回家。(在美丽的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：漂亮的花园是蜜蜂的家。)六、延长部分：珍宝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真兴奋啊!你们帮助了小动物，你们兴奋吗?(兴奋)对，帮助别人是一件特别欢乐的事情，让我们跳起来吧。(播放大中国音乐，师生共同庆祝)语言活动大班教案7教学目标1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。教学打算各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学过程:1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”2、讲解并描述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢?”(幼儿依据自己的阅历回答)2、 昆虫都来了(老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿探讨：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了，它能参与运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛?”(再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话)3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会歌：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。语言活动大班教案8活动目标：1、引导幼儿主动思维，理解反义词，丰富幼儿词汇。2、体验嬉戏的愉悦感，发展幼儿口语表达实力。活动打算：1、人手一张小卡片，事先放在座位下，男女分两个方阵坐好。2、配对图片六组(2张一组)，翻合牌两个。3、大、小球各一。活动过程：一、引导课题：出示大、小球，幼儿视察，揭示反义词。老师给大家带来了两件好东西，是什么?有什么不一样?(大和小是一对意思相反的词，我们叫它反义词)。再细致看看这两个球，还能说出其它相反的地方吗?(滑、糙;软、硬等)。二、竞赛"说相反"1、现在，男孩队和女孩队就来进行一场"说相反"的竞赛。首先，介绍一下竞赛规则：竞赛一共有三轮，竞赛中听到老师起先口令后，举手进行回答。回答正确，可以加上10分;错误，不能加分。最终，得分高的好一队就是冠军队。竞赛中，出现吵闹等其他犯规行为，就会被扣分，那么表现仔细，纪律好的一队就可以另外加分。2、竞赛正式起先。第一轮：图片配对。要求：每队请上三名队员，将图片中意思相反的两张，贴在一起，比哪队贴得又快又好，还要比哪队纪律好。各队3名队员，将图片配对，贴到黑板上(提示幼儿检查);全体队员逐幅看图说相反。请两队全部队员打算好，老师轮番请幼儿看图说相反。首先看看第一组图片。依次类推，共有6组图片。(冷、热;苦、甜;升、降;上、下;深、浅;方、圆;黑、白;哭、笑;长、短;开、合;睁、闭;起、落;厚、薄;早、晚;开、关)小结得分状况，讲评幼儿状况。其次轮 看谁说的好要求：细致视察一下四周，想想平常生活中，还有哪些相反的现象，也请两队轮番回答，留意不要重复。幼儿竞赛结分、讲评第三轮 变一变、说一说出示两支一模一样的笔，请大家动脑筋想一想，怎样把它变一变，来找找相反。幼儿回答、演示;结分，宣布获胜队。延长：嬉戏找挚友经过一场激烈的竞赛，让我们来做个嬉戏放松一下。要求：听找挚友音乐，每位幼儿取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的挚友。找到后，听音乐，学高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。语言活动大班教案9活动目标：1.观赏诗歌，在图标的帮助下驾驭诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。2.乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。活动打算：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小挚友的笑脸若干。2.幼儿已视察过春天的景象和改变，有一些关于春天的阅历感受。3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：一、老师创设问题情境，导入活动。老师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通）二、引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行讲解并描述。3.老师留意启发幼儿细致倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。三、老师有感情地朗诵诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢？2.激励幼儿说一说自己的想法。3.老师：请你们细致听一听，我说的春天是怎么来的？4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。5.老师：春天怎么来？（依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。四、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。2.依据幼儿驾驭的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么特殊的地方？2.探讨：我们应当怎么朗诵问句和回答的句子呢？3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的'不同。六、嬉戏“你问我答来朗诵”。1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。语言活动大班教案10一、设计意图：幼儿语言实力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教化内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事小乌龟开店，描述了小乌龟从看到别人的特长到发觉自己的特长，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的特长和本事，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的特长，做什么事情就肯定会胜利的。二、活动目的；1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的主动性。2.理解故事内容，知道人人都有自己的特长，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会胜利的。3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤三、活动打算：1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。四、活动过程：1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2.集中探讨，学习故事的前半部分提问：“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？”语言活动大班教案11设计意图：家乡xx是一个历史悠久而又漂亮的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用美丽句子描述家乡的景色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达实力。活动目标：1了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。2尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。3感受家乡的美，产生爱家乡的情感。4激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1 PPT（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。2幼儿事先熟识和游玩过若干的景点。活动过程：一、谈话引入活动1师：小挚友，你们知道我们的家乡在哪里吗？2出示PPT(xx及白马标记)，3你喜爱xx吗？为什么？4小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色美丽。我们作为一个xx人感到特殊傲慢。今日我们就向我们的老师和挚友一起来夸一夸我们的家乡xx。二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点你知道xx有哪些漂亮的地方吗？请你用一句话介绍一下。（老师依据幼儿的回答出示PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）岳王庙：是为了纪念岳飞而建立的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”四眼井：四口井在一起。牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以观赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲消遣的好地方。三、学习儿歌我们的家乡xx真是一个漂亮的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小挚友说的编成了一首好听的儿歌夸家乡。1老师协作响板有节奏地朗诵儿歌夸家乡。提问：老师在朗诵儿歌的时候与平常有什么不同？感觉怎么样？2学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx）3有节奏的学念儿歌。说说你喜爱儿歌中的哪一句？4幼儿结合响板朗诵儿歌。四、创编儿歌xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。（魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等）延长活动：绘画我的家乡活动反思：本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，老师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，老师运用了快板协作朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的爱好，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了*。附：儿歌夸家乡夸，夸，夸家乡，我们的家乡在xx，美景名胜数不清，让我带您去逛一逛！星期一，我们去逛步行街,星期二，我们去逛岳王庙，星期三，我们去逛孤山，星期四，我们去逛四眼井，星期五，我们去逛牧城公园。xx的美景数不清，数不清！语言活动大班教案12一、活动目标：1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。2、学讲故事，萌发酷爱祖国的情感。二、活动打算：1、挂图8号、小挚友的书·我的祖国叫中国、磁带及录音机。三、活动过程：1、谈话引题。提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。2、老师出示挂图并完整讲解并描述故事月亮船。提问：小挚友把小耳朵竖起来，细致地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？3、结合小挚友的书·我的祖国叫中国，老师讲解并描述故事其次遍。提问：蒲公英为什么哭了？提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？提问：蒲公英是怎么对仙女说的？提问：仙女又告知蒲公英什么？4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。5、活动延长。1）故事听完了，现在老师请小挚友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？月亮船反思一、环节设置方面老师开宗明义地引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，能够清楚明白的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟识程度。二、老师组织方面在幼儿谈论自己的家园时，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，老师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫骄傲感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、酷爱的情感。语言活动大班教案13活动目标1、能细致视察图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。活动打算1、老师用大图片三幅、对话框三个。2、两个幼儿一份讲解并描述图片。3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。4、提前相识、理解“对话框”的含义。活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿视察、讲解并描述。1、出示第一幅图片，请幼儿视察。“这是在什么地方？”激励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿视察。最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？ 激励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。3、出示其次幅图片，请幼儿视察。大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理改变。1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。1、老师提出讲解并描述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、老师完整讲故事。四、自然结束。语言活动大班教案14今日的活动中，须要幼儿自由阅读故事花路的画面。但可以发觉好多孩子真的是不会“阅读”叶焱栋的书是倒着拿的，却也在像模像样的看着；叶梓谦唰、唰、唰地快速翻阅，几秒钟就搞定了；雪怡和朱俞达却在拿着书打闹；还有瑞瑞宝宝，拿着书爽性不看却卷啊卷的当望远镜了。这样的阅读怎么会有效呢？我感觉阅读习惯的培育真正很重要。幼儿的阅读实力并不是天生具有的。怎样帮助小班宝宝正确阅读、疼惜图书呢？枯燥的说教对他们来说作用不大，应当从年龄特点动身，以嬉戏的口吻引导孩子疼惜图书、正确阅读。于是，在接下来的嬉戏时间，我以“书宝宝”的口吻起先与大家的对话先自我介绍，相互打招呼、再让幼儿相识“书宝宝”的结构，了解封面、封底、页码，还有书里面关于小动物、小花、小草、小挚友的故事。我还请来了大班的哥哥姐姐来班级做阅读的好榜样，一页一页地轻轻翻书看，就这样让小挚友懂得了爱书、护书，并且，在引导他们边看边点读的过程中，小挚友逐步驾驭了一页一页翻阅的方法。另外，在孩子们以后的阅读中，我确定还让他们相互检查阅读的姿态，如坐要直、书放平且离眼睛不要太近，这样的监督既可以提示别人，更能强化幼儿自己的意识。这样，才能逐步培育起幼儿良好的阅读习惯。语言活动大班教案15活动内容、名称：观赏诗歌：毕业诗· 活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案 毕业诗。· 2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力· 4、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。· 5、 丰富词汇：毕业· 活动打算：物质录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视· 学问回忆在园生活学习的情景· 活动方式：集体· 重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵· 难点体会诗歌表达的情感· 活动过程：一、导入· 谈话：你打算去哪个学校上学？· 二、绽开· 1、 师：你在小学会做些什么呢？请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗· 老师有表情地朗诵诗歌的第一段· 师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！· 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；· B、在幼儿园最欢乐的事，幼儿教案幼教大班语文教案 毕业诗。· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？· 观赏诗歌的其次段· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？· 师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖· 4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢？· 引导幼儿大胆说自己的心里话· 观赏诗歌的第三