昆虫音乐会教案范文.docx

昆虫音乐会教案昆虫音乐会教案1活动意图：宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐实力。活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的爱好。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：（一）猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了，分别学一学它们的叫声？（二）昆虫唱歌。1、你们想先看谁的表演？2、蜜蜂是怎么唱歌的？老师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片，引导幼儿拍打节奏。3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演。4、出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学。5、跟老师边唱边拍节奏。（三）昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂木鱼；螳螂碰铃；知了串铃）。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。3、好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。（四）好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最终两小节有些改变，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏帮助幼儿限制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的起先，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可激励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、酷爱大自然的情感。昆虫音乐会教案2昆虫音乐会是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是娴熟驾驭44拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律运用打击乐器合拍地演奏。1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。（重点）2.相识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的运用方法，尝试用乐器打击节奏。（难点）3体验用乐器随音乐演奏的爱好。1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。3.节奏卡片蜜蜂：xxxx|x-蛐蛐:xxxxxx|x-蝈蝈：x.xx.x|xx-一、创设嬉戏情景，激发幼儿爱好。1老师利用情景嬉戏：邀请幼儿参与昆虫音乐会。2逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。1老师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的？老师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x-/引导幼儿拍打节奏。幼儿根据节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡-/2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的？老师范唱其次段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x-引导幼儿拍打节奏。幼儿根据节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐-3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？老师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:x.xx.x|xx-引导幼儿拍打节奏。幼儿根据节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈-三、昆虫合奏会。1幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂碰铃；蛐蛐木鱼；蝈蝈响板）。2老师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最终两小节两种乐器进行合奏。3尝试用两种乐器合奏。 四、整理乐器。 引导幼儿按类摆放整理乐器。昆虫音乐会教案3活动目标1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。5.培育幼儿的尝试精神。6.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的相识和了解。2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。活动过程1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢?2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别相识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：(1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXXXXX-,并跟随乐曲旋律表现。(2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-XXX-,并跟随乐曲旋律表现。(3)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXXXX- - -并跟随音乐旋律表现。3.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。4.尝试学习用乐曲进行演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的运用方法。(2)老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。(3)播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。(4)播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。活动反思：活动中老师可以用语言节奏帮助幼儿限制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的起先，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可激励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、酷爱大自然的情感。昆虫音乐会教案4学习合奏也是学习合作的起先，不仅节奏精确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的欢乐。昆虫音乐会是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是娴熟驾驭 44 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律运用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，留意与同伴之间的相互协作，不突出自己，达到能协调地演奏。1.在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）2.学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听实力。（难点）3.体验与同伴共同演奏的爱好。1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。2.节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。3.图谱，音乐录音。一、创设嬉戏情景，幼儿选择喜爱的昆虫头饰，激发参加活动的爱好。1森林里要实行昆虫音乐会，你们打算好了吗？我们先来排练一下。2老师逐一出示昆虫图片和节奏卡，请幼儿根据节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。老师弹奏旋律，幼儿根据两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -2. 幼儿分角色根据节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -蛐蛐:xx x xx| x - - -蝈蝈： x.x x.x|xx - - -引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，激励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。3.结合打击乐器进行合奏练习幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，其次次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。三、昆虫音乐会。1幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。蜜蜂组运用碰铃，蛐蛐组运用木鱼，蝈蝈组运用响板。2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。3.交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。4.随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别实力较强的幼儿担当小指挥。附：昆虫音乐会1=D 4/45 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|x. x x. x|xx - - -|昆虫音乐会教案5活动目标：1、感应歌曲的固定拍。2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的爱好。3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子* * * */ * * *-/。活动打算：1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。2、乐器：沙蛋、铜铃。3、ppt课件，图谱。活动过程：起先部分：通过ppt引出故事，昆虫音乐会老师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们漂亮的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？基本部分：一、相识小蚂蚁的节奏型老师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看究竟谁来了？看PPT出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。老师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？看节奏谱，老师哼唱慢的旋律，逐一打出来。老师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。二、相识螳螂的节奏型1、老师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？看PPT出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。2、老师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。3、老师：谁已经能仿照小螳螂演奏的节拍。请个别小挚友上来带着大家用刚才的方法演奏三、辨别小蚂蚁和小螳螂的节奏型1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。老师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。老师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？小结：那我们发觉小蚂蚁是快快的拍还是渐渐的拍？小螳螂呢？昆虫音乐会教案6活动目标1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。4.对器乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。活动打算1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的相识和了解。2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。活动过程1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢？2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别相识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXXXXX-，并跟随乐曲旋律表现。（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-XXX-，并跟随乐曲旋律表现。（）老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXXXX- - -，并跟随音乐旋律表现。.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。.尝试学习用乐曲进行演奏。（）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的运用方法。（）老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。（）播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。（）播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。昆虫音乐会教案7活动科目：音乐活动名称：昆虫音乐会活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的爱好。活动打算：1.自备蜜蜂 螳螂 知了等昆虫图片。2.部分节奏卡片 乐器：铜碰钟 打棒 手摇铃。 活动过程：一.起先部分 猜猜谁会来导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？老师出示音乐会部分昆虫图片。二.基本部分 昆虫唱歌你们想先看看谁的表演？老师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。蜜蜂 × × × × × 螳螂 ×××××× × 知了 ×·××·××× _老师带领幼儿一起依据节奏卡片拍打节奏。小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？昆虫音乐会幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂 螳螂 知了。三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。老师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器 听着歌曲敲击乐器。两只昆虫在一起表演肯定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。我们先来唱一唱。老师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱昆虫音乐会这首歌。昆虫音乐会教案8设计老师-旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽活动名称：昆虫音乐会年龄段：大班活动重点及难点：幼儿能够驾驭五个词组，相识昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。 活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征都有虫字旁。2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达实力的提高。活动过程：一、 老师与幼儿律动去郊游老师：小挚友们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小挚友们想不想去看看，我们动身吧。二、 幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。老师：小挚友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？2、 在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。（看课件相识蜜蜂两个字）老师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？（看课件相识蚂蚁）老师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，连忙忙的赶来报名，它是谁呢？（看课件相识蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿相识词组。（看课件相识螳螂两个字）老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的争论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件相识蝴蝶两个字）老师：第五个来报名的是谁呀？蝴蝶，老师协作着音律问：是谁呀？蝴蝶老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要起先了，你们还记得谁来报过名？三、 师幼互动，巩固相识的昆虫名称。老师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最终一个来报名的？蝴蝶谁是第3、4个来报名的？蜻蜓和螳螂其次个来报名的谁？蚂蚁老师小结：小挚友的记忆力真好！小昆虫们都细心打算了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要起先了。四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好挚友。3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？全体幼儿学一学老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小挚友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？找寻规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，全部的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢”的名字中有“虫”字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会起先，一同跳舞。老师：昆虫音乐要起先了，昆虫们邀请小挚友们一起参与，小挚友们愿不情愿？可是小挚友们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？幼儿听录音，猜谜语。小挚友们都戴好了词卡，你们有，我也有，我把它们贴在身上，它的名字叫什么？ 音乐会起先吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。