谈大学生职业生涯规划汇编.docx

谈大学生职业生涯规划谈高校生职业生涯规划1随着我国经济社会的高速发展，高校毕业生就业竞争越来越激烈。但是，现在很多高校生普遍存在职业生涯规划意识不强、自我目标缺失、对职业发展期望值过高、职业生涯规划设计盲目从众等现象。辅导员作为从事学生思想政治教化的工作者，不仅是学生思想的引领者，也是高校生的人生导师，既要在思想上对高校生进行指导，也要在高校生职业生涯规划上对他们进行教化，帮助高校生正确相识自我，确立人生职业目标，科学合理地做好职业定位，为他们以后的就业和职业发展打下良好基础。因此，辅导员在做好高校生日常管理和思想政治教化工作的同时，须要主动开展高校生的职业生涯规划教化，指导他们做好职业生涯规划。一辅导员参加高校生职业生涯规划的必要性高校生职业生涯规划是指高校生在对个人和环境因素进行分析的基础上，针对自身的特性特点、爱好爱好、实力素养和个人发展目标进行有效、合理和科学的规划，以实现个人价值的最大化。因此，辅导员作为学生思想的引领者，特别有必要对他们的职业生涯规划进行指导，参加到高校生职业生涯规划教化工作中来。（一）辅导员职责确定了辅导员要参加高校生职业生涯规划教化20xx年，教化部颁布的一般高等学校辅导员队伍建设规定中指出“辅导员是高校学生日常思想政治教化和管理工作的组织者、实施者和指导者。”应当“主动开展就业指导和服务工作。”由此可知，在新形势下辅导员的工作范围不再局限于思想政治教化、班级事务管理和心理询问服务，高校生职业生涯规划教化也是高校辅导员工作的重点内容之一。辅导员的工作职责除了进行日常管理和思想政治教化工作之外，还要主动参加到高校生的学习、生活和职业生涯规划的教化和引导上来。（二）辅导员队伍是开展高校生职业生涯规划教化的重要力气职业生涯规划教化是一项系统工程，除了学校开设相关课程对高校生进行职业生涯规划教化之外，还须要将高校生的职业生涯规划教化渗透到辅导员的日常管理和思想政治教化工作中去。目前高校对高校生进行职业规划的师资队伍，不仅专业化程度不高而且数量配备不足。面对如此现状，辅导员应当义不容辞地担当起高校生职业生涯规划教化的任务。辅导员作为高校生思想的引导者，也是开展高校生职业生涯规划教化的重要力气。此外，随着辅导员队伍建设向“专职化、专业化、学问化”方向发展，辅导员学历层次和实力也在不断的提升，这为辅导员参加高校生职业生涯规划教化奠定了肯定的基础。而且，许多辅导员都考取了职业指导师和心理询问师等资格证，为开展高校生职业生涯规划教化供应了重要的保证。（三）辅导员参加高校生职业生涯规划教化具有重要的优势辅导员平常和高校生接触最多，因此，在参加和开展高校生职业生涯规划教化方面，具有独特的角色优势。首先，辅导员有资源优势。辅导员与高校生接触最频繁，对学生的性格特征、实力与爱好、个人需求等方面的了解相对全面，这有利于帮助高校生正确相识自我，做好职业生涯定位，从而确立合理的职业奋斗目标。很多辅导员每年都要参加毕业生跟踪调查工作，对往届毕业生就业状况比较了解。通过往届毕业生就业状况，一方面可以检验学生进行生涯规划的效果，另一方面也可依据往届的就业状况给学生供应更好的、更真实的材料，帮助他们做有出利于自己发展、符合社会需求的生涯规划。其次，辅导员有时间优势。与专业老师相比，辅导员与高校生朝夕相处，接触的时间比较多，对高校生的了解也比较全面，能全方面了解高校生的学习、生活和社会活动。因此，辅导员对学生的思想状态、性格特点、爱好爱好、家庭背景、专业学习等都了解的比较深化，更加有针对性地对高校生进行特性化的职业生涯规划教化。再次，辅导员有空间优势。辅导员可以通过课堂之外的模式给学生做职业询问，让他们在社会实践中、班会上甚至是日常闲聊中得到一些合理的建议，这就让辅导走出了课堂、走进了学生的生活当中，让学生有了更多理论联系实际的机会，能够做出操作性强、适合自己的职业生涯规划。最终，辅导员有情感优势。职业询问其实和心理询问有相通的地方，那就是指导者必需得到询问者的信任，只有这样才可能更全面地了解询问者更多的信息。辅导员这个角色由于和学生呆在一起的时间比较长，又是做学生思想工作的，所以许多学生还是很情愿跟辅导员讲心里话的。假如学生能够在辅导员面前克服自己的防范心理，真诚地讲解并描述自己在职业生涯规划中或志向化、或自卑的部分，辅导员在驾驭大量的真实材料后就可以更有效地帮助学生做出科学、合理的职业生涯规划。二辅导员开展高校生职业生涯规划教化的方法开展高校生职业生涯规划教化的目的在于帮助他们找寻适合个人发展须要的职业定位，帮助他们实现个人发展与职业目标的合理匹配，实现他们个体价值的最大化。笔者仅从辅导员角度对辅导员开展高校生职业生涯规划教化的方法提出几点建议。（一）与思想政治教化相结合，帮助高校生树立正确的就业观和成才观高校生职业生涯规划教化和思想政治教化都是高校教化的重要内容，是提高高校生综合素养和促进高校生全面发展的两个重要途径。因此，辅导员在对高校生进行职业生涯规划教化时，可以将高校生职业生涯规划教化与思想政治教化结合起来，将高校生职业生涯规划教化融入思想政治教化工作中去，帮助高校生转变就业观念，树立正确的就业观和成才观。首先，辅导员可以激励优秀高校生通过考研升学，寻求更高起点的发展平台，为今后的就业做更好的打算。当然，对于盲目考研以躲避就业压力的学生摆正心态，辅导员也要刚好帮助他们认清当前形势，从他们的自身条件及经济社会发展的外部环境，帮助他们正确定位，正确相识和正确选择。其次，辅导员要加强高校生的创业教化，帮助有志于创业的高校生通过自主创业实现人生志向。辅导员可以引导、激励高校生参与“挑战杯”、“E路通”等各级各类创新创业项目探讨，使学生更早有创业的体会并从中获得创业阅历。同时在条件允许的状况下，邀请往届创业胜利的毕业生校友来学校为学生开展专题讲座，传授创业实践学问。再次，辅导员要激励高校生转变就业观念，通过敏捷就业方式来实现自我价值。随着经济社会的发展，敏捷就业已成为时下一种簇新的就业方式。高校毕业后，并不肯定要执著追求稳定的工作，可以选择小时工、派遣工、短期工、兼职工等就业方式。只要高校生充分发挥个人的优势和特长，通过敏捷就业一样能够实现自我价值。（二）与心理健康教化相结合，培育学生良好的心理品质作为高校毕业生，只有具备良好的心态和较强的心理承受力，才能在进行职业选择时正确地处理各种冲突与困难，为他们的职业长期发展奠定良好的基础。对大多数高校生来说，择业仍旧是他们必需面对的一个重要问题，可能会产生困难的心理改变和心理冲突。因此，在面对因择业带来的心理压力时，一些高校生常会出现种种心理问题，有的甚至产生了严峻的就业心理障碍。因此，在对毕业生进行职业生涯规划教化过程中，应将职业生涯规划教化与心理健康教化结合起来，全面渗透心理健康教化内容，培育学生良好的心理素养和心理品质。（三）与校内文化活动相结合，全面提高高校生的综合素养实现高校生的全面发展是进行高校生职业生涯规划教化的根本目的之一。因此，辅导员应将高校生职业生涯规划教化与学校开展丰富多彩的校内文化活动结合起来，让高校生在参加校内文化活动的过程中提升综合素养。将高校生职业生涯规划教化的内容融入其中，丰富活动形式。开展诸如简历设计竞赛、专业技能竞赛、就业实力讲座、生涯人物访谈、就业素养拓展训练、模拟面试等，全方位为高校生供应熬炼平台，增加高校生的就业竞争力。此外，辅导员还应依据高校生不同阶段的教化要求丰富教化内容，有目的、有安排地引导高校生主动参加社会实践活动，如参观企业、社区服务、社会调查、顶岗实习等，为他们构建“规划一实践一再规划”的良性循环。（四）与不同年级的学生特点相结合，提高教化的针对性和实效性高校生正处于职业生涯发展的探究阶段，在进行职业生涯规划指导时要留意依据不同年级学生的学习任务和心理发展特点，依据不同年级学生的特点，开展不同形式、不同内容的职业生涯规划教化。针对大一新生，辅导员要依据不同专业学生的特点，聘请相关专业老师介绍专业状况和发展趋势，对他们进行专业思想教化，让学生初步了解将来所从事的职业，加深他们对自己所学专业的培育目标和就业方向的相识，增加他们对自己所学专业的学习自觉性，为将来确定职业目标打下基础。针对大二学生，辅导员要主动为他们搭建各项社会实践活动平台，激励学生参与各项社会实践活动，帮助学生了解不同职业应具备的各种素养，使其能够依据个人爱好、特长与实力初步制定适合自身特点的职业定位和人生发展方向。针对大三学生，辅导员要指导学生确定人生职业目标，主动提升自身的职业实力，培育他们的创业意识和实力；针对高年级毕业生，辅导员要指导高校生根据之前确立的个人发展目标，对自己的生涯规划进行总结，检查自己的职业目标是否明确、打算是否充分，修正自己的职业生涯规划。总之，对高校生进行职业生涯规划教化是一项系统工作，辅导员应仔细学习当代职业生涯规划教化理论，探讨当代高校生的职业爱好，遵循职业生涯规划教化原则和驾驭相应的教化方法，全面分析和驾驭高校生的就业观念和思想动态，正确指导学生做好职业生涯规划，帮助学生实现职业志向。谈高校生职业生涯规划2摘要：生涯人物访谈是高校生职业生涯规划课中的一种创新型教学方法，本文从生涯人物访谈在高校生职业生涯规划课中的的可行性、操作要点和影响三个方面，阐述了生涯人物访谈在高校生职业生涯规划课中应用的重要意义。关键词：生涯人物访谈；职业生涯规划课；高校生Key words:career interview; Occupation career planning course;college随着高校毕业生人数的快速增加就业形式的日趋严峻，高校生就业难已经不再是高校生的个人问题，渐渐演化成社会问题，引起社会、学校、家庭及学生高度关注。面对高校生就业难，20xx 年，教化部办公厅下发了关于高校生职业发展与就业指导课程教学要求的通知，明确提出将高校毕业生的就业工作作为一项重要的日常性工作来抓，要求从20xx 年起全部一般高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学安排，以提高高校生的就业实力。高校生职业生涯规划是促进高校生成才的有效途径，对加强高校生的学问探究和推动高校就业工作具有重要的作用。职业生涯人物访谈是近年来在高校生职业生涯规划课中越来越常用的一种创新型方法，它主要使高校生通过与肯定数量的职场人士（通常是自己感爱好的目标职业从业者）面谈而获得关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探究活动。一、 生涯人物访谈的可行性（一）打破传统的教学方法生涯人物访谈这种教学模式打破了以往教学中填鸭式灌输的教学方法，从传统的教学授课模式转化为融入社会实践的教学模式，绽开以“提出问题”“找寻答案”“反思问题”为核心的教学模式，从而加强高校生职业生涯规划课的针对性、实践性和社会性。实践教学是培育高校人才的重要环节，人物访谈作为高校生职业生涯规划课的实践环节，让高校生在亲身体验和直面沟通中对职业产生直观的感受，在互动教学的过程增加高校生职业生涯规划课的实践性，加深学生对访谈职业的相识。（二）搜集职业信息的有效渠道目前，老师上课的讲解或网上资料的搜集是高校生了解职业的主要渠道，学生没有输出信息，大多的是被动接受，所以导致流通信息不足。职业生涯访谈是学生自己通过与职场专业人士面对面的访谈，有效帮助他们检验和修正以前获得的信息，并了解与将来工作有关的特别问题或须要，而这些珍贵的信息是通过其它渠道难以获得的。（三）熬炼学生各方面的实力生涯人物访谈法可以对学生各方面的综合实力进行熬炼，基于此种方法的过称较为困难，须要学生自己想方法，通过利用各种社会资源联系情愿接受访谈的生涯人物，并须要学生通过各种途径、事先搜集访谈所需资料并列好访谈提纲，这些是打算阶段，做好全部打算后，更重要的是须要学生在访谈沟通中做好具体记录，并在访谈结束后对访谈结果的信息进行提炼加工和总结。这整体的过程可以说对对学生获得信息的实力、社交实力、表达实力、逻辑思维实力、概括和反思的实力等等都是一种熬炼。而且，由于访谈资源有限，学生多以小组为单位进行访谈，可以让学生在访谈过程中在团队中学会沟通协作、增加团队凝合力，并且相互共享心得、担当结果，充分体验团队学习的氛围和特点。二、 生涯人物访谈法操作要点（一） 访谈之前引导学生进行自我探究职业生涯规划教化的基本原则和理论基础是“人职匹配”，提高学生“知己知彼”的实力是课程的一个重要目的，高校生职业生涯规划教化提倡高校生在相识自我基础上找寻适合自我的工作岗位。生涯人物访谈是“知彼”的方法之一，要想真正实现人职匹配，知彼必需建立在“知己”的基础上，所以学生进行必要的自我探究是访谈胜利进行的基础。只有通过深层次的自我探究和自我剖析，对自我有了较深刻全面的相识时，高校生在进行生涯人物访谈的过程中才能收放自如，沟通时对症下药，把握和收集自身所需的职业信息，使得该方法对学生的职业规划真正起到现实性的指导作用。（二）合理选择生涯人物生涯人物的选择要结构合理，不仅要考虑个人爱好和专业相关度，而且要思索年龄和职位的比例性，既要有刚入入职场的菜鸟，也要有肯定工作年限并取得了肯定成果的资深人士，并且后者更重要。由于学生社会资源有限，简单选取一些与他们同龄的师兄师姐们作为访谈对象，这种访谈对象虽然有助于学生了解作为新人可能会遇到的困惑和某个职业的进入门槛等，但由于这些人在职场中都还处于适应和摸索阶段，对职业的认知可能不够成熟，因此他们供应的信息只能作为一种参考。所以，选择访谈人物时应当优先考虑行业中的佼佼者或者是阅历丰富的资深人士，他们工作时间长，心智更成熟，有较全面的职业认知，给出的建议和看法也会更为理性和客观。确定了访谈对象，进行正式访谈之前，老师应指导学生通过各种渠道搜集了解生涯人物的相关信息。信息的搜集可以帮助学生了解访谈对象，有助于访谈过程中的互动，使生涯人物在接受访谈时情愿主动主动地透露更多有用的职业信息。访谈结束时，还可以请访谈对象再给自己举荐一些其他相关的生涯人物，这样可以以网状的方式拓展自己的职业认知领域，并积攒不同的社会资源。（三）要擅长掌控访谈过程作为一个采访者，对访谈过程的掌控是特别重要的，这样才能获得自己想要的信息。在实际操作时，部分学生会面临一个问题：访谈对象特别健谈，喜爱根据自己的思路接受采访，并且这些人的经验往往特别丰富和好玩，此时学生要么是听得忘了自己的目的，要么是根本找不到转入正题的时机。访谈过程中，最关键的是学生应特别明确生涯人物访谈的目的，并且在访谈过程中要牢记这个目的。事先仔细列出访谈提纲，一旦发觉访谈对象将话题扯远了，应比照提纲适时地将访谈拉回原有轨道。在访谈中，由于信息量较大，要擅长抓住要点，做好记录，以便过后整理。三、生涯人物访谈对高校生职业发展的影响( 一) 重新谛视自我，激发学生主动学习的爱好进行访谈前，学生须要重新相识自我，了解自己的爱好爱好、性格和价值观等,由于人物访谈的对象一般是在职业生涯发展道路中比较突出的优秀人士，所以对于仿照欲较强、可塑性强、渴望成才、思想活跃却又缺乏人生阅历的高校生来说，生涯人物访谈可从内部激发学生的学习主动性，使得学生以这些优秀的受访者为榜样，他们的社会阅历、创业历程、人生体验以及为人处事之道，对于在校高校生而言具有很强的针对性和劝服力。正所谓：内因是事物发展的根本缘由，确定着事物发展的方向、速度。这些访谈人物和访谈内容在不自觉的状况下将会成为高校生可借鉴的人生和职场资源。通过实践教学方法的创新，使学生的学习状态由过去的被动接受变为主动探究，从而更好地接受学问。职业生涯规划要充分相识与了解相关的社会环境，评估社会环境因素对个人职业生涯发展的影响，分析其特点以及发展改变状况，把握其优势与限制，了解本专业、本行业的地位、形势以及将来发展趋势。(二) 增加职业认知，提高就业实力职业生涯人物访谈能帮助学生进行职业探究和职业环境相识，有效进行职业生涯规划。这对于没有工作阅历和社会阅历的高校生来说，是了解职业的一个比较好的方法。职业的认知，可以对从事岗位的信息更加了解，更应当包括对敬业、乐业的理解和发自内心的对众多一般劳动者的敬重，使初入职场的高校生拥有主动、乐观、自信的心态。高校生的就业资本包括人力资本、社会资本和心理资本，他们共同确定了个体的竞争力。通过生涯人物访谈，高校生了解了一些岗位所须要的学问、阅历、所需证书、技能等方面，增加了获得就业机会的可能性；高校生还可以拓展社会关系网络，有助于获得更多的就业机会；更可以通过选取人物的自信、乐观、坚韧、勇于创新等良好心态对一些学生产生剧烈的冲击力和感染力，激发了高校生职业生涯发展的自办法识，促使高校生理性规划自身将来的发展，并努力在今后的学校过程中不断自觉提高就业实力。生涯访谈是高校生积累就业资本的有效途径，是提高高校生求职竞争力的一种方法。（三）优化学生求职状态，调适求职心理就业是关系到高校毕业生个人前途和社会稳定的大事，是对高校生综合素养尤其是心理素养的一次考验。双向选择制度的确立，让高校生简单产生自负与保守两种极端心理。人物访谈有助于降低高校生上述的两种不健康心态，有助于学生对“三百六十行，行行出状元”产生实实在在的体验。当代高校生就业压力大也导致了毕业生一系列的心理问题，高校生处于人生发展的初期，求职心理简单在经验挫折后出现懊丧自卑的心理。生涯人物访谈是利用胜利职业人士共享人生和职场经验，并现身说法的对职业生涯中所遇到的挫折、失败提出自己的观点，甚至共享自己曾经的失败阅历，在培育了高校生良性求职心态的基础上，更加深了高校生对反抗挫折的信念，避开了求职过程中异样的心理。高校生群体比一般群体对自我有更高的要求，对于环境和自身的要求有时候难免过于志向化。当现实与志向生活出现差距时，相当一部分高校生不能正确调整好理状态，简单产生偏差甚至出现自杀的现象，这种现象也给我们带来警醒。人物访谈帮助学生在朋辈沟通与榜样示范的作用下获得激励，激励自我奋斗，在职业生涯发展的道路上以主动、自信的心态笑对人生。学校应当重视与更多有实力的校友进行联系，特殊是聘请在社会上做出肯定成果的校友来现身说法，以各种手段调动在校学生的生涯规划的意识，发掘存在学生内部潜在的内驱力，通过现场实践的教学，使他们对将来可能从事的职业发展更加的自信。综上所述，采纳生涯人物访谈法使得职业生涯规划课真正实现理论与现实的充分结合，将学问点的教学融入社会实践中，创新了教学方式，提高了高校生学习的主动性，在关注就业引导的基础上，更引导高校生健康、乐观、主动的求职就业心态，督促高校生及早进行自我谛视和自我探究，提高学生进行职业生涯规划的意识，促使学生从内由外的完善自身，依照社会和职场须要储备自身实力，促进就业实力的提升。参考文献：（1）黄薇浅析基于生涯人物访谈的高校生职业指导案例建设J中小企业管理与科技职业教化，20xx，(9)（2） 黄晓梅 高校生职业生涯规划课程体系建设的思索J黑龙江科技信息，20xx ( 26 )（3）朱启臻 职业指导理论与方法M 北京: 首都师范高校出版社，1996谈高校生职业生涯规划3访谈时间： 20xx年x月x日专业; 体育教化人物： 朱燕飞老师毕业学校: 杭州高校现任的职位：体育老师一 访谈内容问：您是如何找到这份工作的?答：通过面试，笔试，考核才顺当进入学校工作的。问;作为一名体育老师，您最喜爱您最喜爱什么?最不喜爱什么? 答：最喜爱和学生一起沟通，最不喜爱带学生长跑。问;您认为如何才能做好这份工作?应当具备哪些学问，技能或者阅历之类的呢?答：任何一个工作都须要一个人一心一意的投入，而且应当满怀热忱去工作。至于学问呢?我们已经在高校四年的学习中驾驭了一些，但是更多的学问、技能以及阅历可能是我们在工作以后才能获得的。在工作中。你可能会遇到一些困难，而我们须要的就是抱着一种开放、包涵、虚心的看法渐渐学习，克服。当然，你也可以看一下有关自己专业的书籍，了解一下行业的相关动态，确定自己所要探讨的方向，这样能更好的为你以后的工作打下良好的基础。问：您认为什么样的个人品质、性格和实力对做好这份工作来讲是重要的? 答：首先是要有肯定的热忱，另外作为一名老师，和学生的沟通时必不行少的，因此，你的性格要和学生合得来。当然丰富的经验、强健的体魄，优越的身体素养、精湛的运动技能，这些都是很重要的。问：作为现在的一名中学生的体育老师，你满足您现在的职业吗?答：比较满足的，首先体育是我自己比较酷爱的一份事业，另外我也可以尽我所能，为社会出一份微薄之力嘛，呵呵，其实和学生待在一起闲聊，我发觉自己也变得很有活力了。问：那老师，你认为老师和学生在什么样的状况下才能想处的更好?答：首先，老师要给自己一个定位，放下自己高高在上的架子，和学生以挚友的身份去沟通，只有学生把老师当做是自己的挚友时，才能更好的沟通，老师也能更好的引导同学。问：这个行业的人们，对于他们所从事的工作有什么满足与不满足处?答：体育老师在这个应试教化的环境下，所受的待遇确定不同于其他科任老师，而且家长和学生也不大支持体育运动训练，所以带运动队比较麻烦。满足的方面嘛，工作的同时也熬炼了自己，愉悦身心。问：这个行业存在的困难及前景如何?答：应试教化下，基层竞技无法全面开展;但是我信任随着人们观念的不断更新，确定会重视起基层体育，中国会成为真正的体育大国，而不是金牌大国。 问：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会供应哪些培训?答：有的，包括：新老师职业道德培训、老师技能培训、体能培训、军训等等。 问：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么平?答：每个级别相差500左右的月薪。问：这个行业的人才供求关系怎样?据您所知，从事这种工作的'人在单位或者行业内发展的前景怎样?答：现在中学体育教学基本处于饱和，初中和小学应当还有从业空间。问：据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深化了解这个领域?答：学校体育，体育教学，篮球公园，专业性的网站等，你有空都可以去关注一下的，这些对你了解这个行业都会有或多或少的帮助。问：您在做这份工作时，日常面临的问题是什么，什么最有挑战性?答：日常面临的问题是和学生之间的无障碍沟通，更好的让学生接受我所教的技能最具有挑战性。因为我们自己虽然已经驾驭好了肯定的技能，但是要想让学生能很好地驾驭，是要有肯定的时间和耐性的。问：学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助?答：现在你们在高校里学的课程或多或少都是有帮助的，作为一名体育老师，你不仅要有精彩的体育成果，还要学会如何传授技能给你的学生，学无止境呢，所以，在课余时间，我们也要多看看有关这些方面的书籍。二 高校生职业生涯规划人物访谈总结报告当代社会竞争日益激烈，作为一名当代高校生，我们要学会居安思危，我们要知道如今的就业形势严峻。通过这次的访谈，让我受益匪浅，收获颇深。这次的职业生涯访谈让我了解了作为一名高校生对职业的思索，结合自己的专业，所处的环境。这次活动对我产生的影响不是简洁可以评估的，我很庆幸能够有这样的一次体验。以下便是我这次访谈的总结和感悟。(一)要学好英语。然后拥有语言变通实力首先英语是全球通用语言，便于沟通，沟通。当今是全球化时代，英语广泛应用，成为全球最热门的语种之一，我们有必要学好这门英语，我们要学习国外的先进理论和技术，要去国外留学，英语就是必需品。信任我没错。(二)正确的给自己定位：确立好目标，有利于视察的深化和机会的把握与利用。为了更好地实现自己的目标，任何人都会变得擅长视察，以便于发觉机会。有了这样充分的心理打算，机会一旦来临，就能快速地被捕获，从而增加了机会的利用率，也就在无形中增加了自己在职场上胜出的几率。”?不管我们是从哪个学校毕业的，我们不能自卑，不能自傲，要把自己定位在一个正确的阶梯，然后一步一步往上走。在工作时，我们不应当有太多的埋怨和悲观的心态，应当尽量多地去接触行业最新的发展概况。并做好充分的打算，待毕业时，主动投身于工作中，对工作要严谨、仔细、负责，乐观面对一切。(三)要主动培育自己的独立意识、独立决策和执行的实力：作为90后的我们，在大多数人眼里，是温室的花朵，从小，我们就被自己的父母宠爱着，一遇到挫折就找父母帮忙，凡事都依靠父母，独立意识弱，独立办事实力差。进入高校，我对自己说，我必需要英勇的去面对问题，尽可能的自己去解决问题，虽然我知道团队的力气大无比，但我不能因此就去过度的依靠团队给我的力气，相反，我要在做好本分的同时，为团队献出自己的一份力。进入高校，参与了学校的一些组织，要举办各种活动，这些都是机会，都是能提高自己各方面实力的机会，因此，在高校，要好好把握。争取各种机遇，从而去熬炼自己，证明自己。(四)要融入社会去实践，实践是检验真理的唯一标准。实践出真知，这是千古以来不变的真理。在说揣测带有许多的主观想象的成分，比如对将来找工作难度的过分渲染而造成的对自己所学专业的悲观，假如你能主动投身于实践，在实践中学习，在学习中实践。实践才能出真理，然而实践又是检验真理的唯一标准。(五)要树立正确的世界观、人生观、价值观。世界观是人们对客观外在世界的总的看法和基本观点。世界观影响和确定着每个人的生活与活动。在人们的思想相识中，世界观是带根本性的。人们在现实生活中确定和处理一切问题的详细看法和观点，都是由他们的世界观所确定的。人生观是指人们对人生目的、价值和道路的根本观点和看法。人生观确定一个人的人生走向。人们的思想和行动，不论自觉与不自觉，总是受某种人生观的指导。人生观体现在人生的各个方面。人生的目的，亦即人为什么活着，是人生观中始终起着核心和主导作用的东西。 价值观是人们衡量不同事物价值标准的基本看法。亦即以什么样的标准去推断事物是否具有价值及价值的大小、优劣通过这次的人物访谈，我觉得做一次访谈真不简单，大热天跑出去做访谈，首先我要感谢我的指导老师，他帮我的忙不少，最让我感动的是老师大热天的来我家为我指导。老师说你们要充分利用在校学习世界不断提高专业基础学问和老师技能，要肯去学，肯去钻研，而且要多做，培育我们的动手实力。一次的简洁的职业生涯人物访谈，还是让我受益良多，总结下上面所写的，高校是一个多姿多彩的舞台，专业的理论学问我们要学好;要把自己定位在正确的阶梯，端正心态，好好努力，奋斗;把握各种机会培育自己各方面的实力也很重要;当然，我们也要好好经营自己的人际关系网络;最终，在职业发展道路上，要充分的做好打算与规划，多了解职场相关的学问。谈高校生职业生涯规划4聊城高校东昌学院物理工程系XX级平安工程班 王玉番高校生职业生涯规划人物访谈录一：前言俗话说，天生我材必有用，每个人都有攀登上胜利的顶峰的可能，但成功却恒久只向强者招手！胜利的路上布满荆棘和坎坷，跌倒在所难免，受伤毋庸置疑，难的是你能否在饱经困难和挫折后，仍能喊出“敢叫日月换新天”的豪情壮志。高校是一个过渡期，一个从单纯简洁的象牙塔走向纷繁困难的社会的桥梁。而当今是一个信息时代，一个经济时代，光靠书本上的的学问是远远不够的，原来对于这个社会的了解就少之又少的我们，如何能够快速加深对这个社会的了解，明晰自己今后的职业生涯呢？我想，借鉴别人的阅历是虚须要的，俗话说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，别人走过的的路，前人总结的阅历，都是特别珍贵的财宝。二：人物介绍访谈对象：这次访谈我选择的人是我的一个QQ群友，刘明（以下简称刘）。我之所以选择他：一是他所从事的职业，是我所感爱好的，他是一个平安工程师,从事矿工平安；二是他这方面有着丰富的阅历，他在这一行已经有8年了。在访谈的过程中，他通过自身的经验对我进行指导，供应珍贵的建议。 访谈时间：20xx年x月x日晚访谈方式：视频面对面访谈地点：互联网上毕业院校：中南高校谈内容报告：我：刘老师 ,救我一命呀！刘：什么嘛？这是?我：要写职业生涯规划，要采访人物，不要瞻前顾后，就是你了。刘：好吧，孤就暂且放过你，想问什么就问吧。我：据我所知，您老干这行也有8年多了吧，呃.我这次来叨扰您呢，就是想知道您是怎么被忽悠进这行的？刘：这个呀，我原来就是这一专业毕业的，再加上自己也很是喜爱这个工作，就始终做到现在。我：哦，那业内要求从事这份工作的人有没有什么专业要求？刘：这也不好说，不过最好是工程方面毕业的。因为专业人才对这个职业有自己的理解力和掌控力，更要有扎实的专业学问和专业技能。我：行内对新手们一般会有什么样的熬炼？刘：新手嘛，当然就是一起先只是跟着前辈们做事，打打杂什么的，但有一点，就是必需机智、勤快，要学会讨那些老狐狸的欢心。我：呃.汗呀，那据您老所知，干这行的在业内发展的前景怎样？刘：机遇许多，待遇也不错，只要你够努力，想要做胜利，不是什么难事。 我：那您老自己呢？刘：我呀，现在混的还算过得去，有自己的房子，工作也不算太累，只是要指导一下几个新手。对工程实施方面多盯着点，防患于未然。我：那做了这么久，有没有觉得已经实现了你的人生价值呢？刘：可以这样说，我酷爱这份工作。将我自己的热忱以及对生活的追求我：我现在还是大二，虽然我学的专业现在没有侧重点，可是我想在毕业后进入这个行业，以便在矿工集团取得一席之地。我须要些什么方面的阅历？ 刘：这个嘛，高校期间，想来你的时间还是多的，可以学习关于煤矿的学问，可以为以后找工作积累阅历，但是在校期间还是要留意自己的学业，也要多磨练自己以增长各方面的学问。学好英语，因为一种外语实力对我们的职业有着重要的作用。我:我平常应当留意哪些东西呢?刘: 规划只有一点，多看书，到年限了考证，有实力了尽快跳出这行，特殊是矿工平安，风险尤其大。哪天你矿井出了人命说不定你就进去了！我：感谢刘老告知我的这些，让我了解了不少。最终，希望你能及早成就大业，哈哈哈?刘：少贫了你，不过无论以后出来做什么事，就要仔细地做，也要能够吃苦耐劳，勇于实践，这样才会得到自己想要的生活。访谈心得: 这次访谈让我感到自己是那么的无知，对社会上的种种状况不甚了解，甚至对自己的强势和弱势也不知道，空有一脑袋的幻想。这促使我静下心来想想以后的这几年里路该怎么走，如何把自己打造得更强大，使自己在职场中少一些困难，时刻提示自己要往哪些方面努力，在安静的高校生活里给自己找寻压力，把压力化为动力，牢记面临的种种困难。在把专业学问学好的前提下，在当今社会英语也很重要，学校就是学习的环境，即使问很无趣的问题也会得到挚友或老师的耐性解答，多学学问只会有益而不会有害，生活也会变得充溢。首先就是我的专业学问，这不仅仅是我对自己的要求，短信，不再嗑瓜子，我感觉那是闲人做的事，而我应当是是在劳碌，那样才能让我的良心安静，才能使我感到充溢。学校为了让我们刚好了解社会就业现状，从而及早规划人生，主动为未来的事业做打算，为我们开设了职业发展与就业指导课程。然而，作为学生，我们生活在一个相对独立且简洁的环境。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有亲身的经验，就无法清晰地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己接着隔绝于社会之外。社会的困难多样，变化莫测，是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。为了进一步了解社会，获得关于将来工作行业的现实且专业的信息，我特殊采访了从事矿工平安的刘明老师。通过和他的谈话，我变更了一些旧有错误观点，对将来职业有了新的相识与思索，对自己的人生有了详细而崭新的规划。 通过与李先生的谈话，我意识到：（一）要重视和精通自己的专业学问。要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础学问和提高自己的专业技能，要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。而且我们要勤动手，多多培育我们的动手实力，此外广泛涉猎各方面报刊书籍，关注行业动态，确定自己的探讨方向，提高自己的综合业务素养和专业竞争实力等，不断拓展自己的优势和胜利渠道。（二）要学好英语。面对想在全球化的今日，每天都要面对着日新月异的改变，一波有一波的技术浪潮，英语的重要是不言而喻的。我们必需虚心学习发达国家的胜利阅历，主动与世界接轨，而这一切都无一可以离开语言工具英语。因此英语是我们将来立足本行业的必需品。此外，假如想寻求更深的发展，胜利的职业人给我们的建议是：“那就学好英语吧。”（三）要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。高校不仅是学习的乐园，更是育人的圣地。学会做人是我们高校生必修的一门课程。如今在校学习的我们，交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的挚友等，特别狭窄，对自己今后生涯的顺当发展特别不利。所以，我们应当从现在起就更加重视培育自己的为人处世实力及经营并维护好自己的人脉资源。（四）要摆正心态，对工作要严谨、仔细、负责，乐观面对将来所从事行业的发展前景。心态确定成败，细微环节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位，是想施展自己的实力，更是想为所在公司创建利润和价值，而不是“三天打鱼，两天晒网”，成为公司的负担。在人才市场竞争如此激烈的当今社会，任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不仔细负责的员工。正如冠捷科技集团黄某所言：“其实那些从高校出来的毕业生更傲岸，说的都很好听，叫他做一点事总是磨磨蹭蹭，而且还做不好。我们对员工都没有什么特殊的、苛刻的要求，他们只要对自己有看法，对所在岗位仔细负责，那他们做任何行业都是可以的，而且我们也是欢迎这样的员工的。”还有，我们不应当有太多的埋怨和悲观的心态，应当尽量多地去接触行业最新的发展概况，并做好充分的打算，待毕业时，主动投身就业大潮之中。（五）要主动投身实践中去，去经验，去感受，去领悟。获得学问和提高技能有两条途径：一是从前人的阅历中去获得；二是从自己的实践中去获得。而最重要最牢靠最有价值的还是自己在实践中所获得的学问和技能等。实践出真知，这是千古以来不变的真理。再说揣测带有许多的主观想像的成分，比如对将来找工作难度的过分渲染而造成的对自己所学专业的悲观等。假如你能主动投身实践，在实践中学习，在学习中实践。你会发觉生活或工作不是想像中的那么难，许多事情不是能否做到的问题，而是想不想去做的问题。你若想做，你会去找方法，你若不想做，你会找一大堆理由。而且实践特殊熬炼人，练你的技能，考验你的专业学问，练你的志气等。不论结果胜利与否，所获得的体会和阅历是你一生受用不尽的财宝。这就是实践的魅力所在！（六）要主动培育自己的独立意识、独立决策和执行的实力。“常求于人有利于人，少求于人有利于己。”九十年头诞生的我们，从小有的吃，有的穿，没吃过什么苦，没经验过什么挫折，凡事都依靠父母，独立意识弱，独立办事实力差等是常有的事。一个人假如始终依附着别人，那么他就一点用处都没有。人一旦不能独立自主，人生许多事情都将无法完成。比如说公司给你一个项目，你若没有独立完成的实力，那么在许多方面都将受制于人，不仅项目很难完成，而且你最终也很难得到领导的重用。我们都已成年，都到了自己对负责的年龄，许