读书活动主题演讲稿范例.docx

读书活动主题演讲稿读书活动主题演讲稿1我今日演讲的题目是与书共舞，体验教化华蜜。华蜜，无疑是一种体验，老师的华蜜是什么哪？是能够体验到教化的华蜜。或许有老师怀疑了，今日演讲的内容不是读书吗？你怎么说到华蜜上去呢？别急，请听我渐渐说来。孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也。”对于前面两种欢乐华蜜，想必许多老师都能体验到，但是第三种呢？像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教化之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，每天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安排学生，找学生谈话，每天得提起百分精神看着那些淘气捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教化，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜爱你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗？我们能够体验教化的华蜜吗？不，不能！这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后特别剧烈的感受。面对你每天辛苦付出的学生，体会不到半点的华蜜，感觉的只有无尽的乏累，无尽的苦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教化教学道路还很长很长，体会不到教化的欢乐华蜜，我完全的人生华蜜又何在？作为教化者，我都是满心乏累，我怎么能够培育出身心健康的学生？我教书是为了什么？语文是什么？教化是什么？什么样的教学是志向的教学？什么样的老师是志向的老师？怎么样才能让学生接受我的教化？我的华蜜在哪里？对全部这些，我曾经苦痛地思索过，曾经力求找寻出一个“放之四海而皆准的”的模式。困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅语文教学参考，班主任之友，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基我看大家们的教学欢乐，我品大师们的教化华蜜。看到别人是那么欢乐地教书，那么华蜜地去教化学生，我很是艳羡！从他们的华蜜中，我明白了“教化在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”（第斯多惠），哪有什么放之四海而皆准的模式？哪有适用于任何教学内容和任何班级的教化教学套路？全部的教化、教学，全部的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜蜜与悲伤、有华蜜与苦难、有向往与代价。而要做一个华蜜的老师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃乏累，舍弃苦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的欢乐；拥有一种阳光的心态，才能在热闹的生活中体验到生活的安静；拥有一种阳光的心态，才能享受到一个老师的华蜜。华蜜是一种体验。这种体验就是须要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教化学、心理学，课后，我也写起了教后记，教化札记。我不断地读，不断地思索，从书籍中找寻工作的思路和方法。渐渐的，我发觉自己工作起来顺多了，教化学生的方法也多了，生活变得欢乐了。读书活动主题演讲稿2各位挚友，大家好！今日我演讲的题目是氤氲书香，欢乐成长。有人喜爱“飞流直下三千尺”的奇情盛景，有人喜爱为所欲为“一蓑烟雨任平生”，有人喜爱踏雪寻梅的超然意境，有人喜爱自然无饰的清水芙蓉。而我独独喜爱落霞孤鹜的秋水伊人，静静的吮吸中外文化的书香墨韵。“心远地自偏”的恬淡，让高校时代的满意与欢畅始终充满在我简洁而清贫的生活中，所以我时刻都是欢乐和满意的。毕业时，我曾用单纯的情怀去设计为人师的桃李满园，用年轻的心，热忱的去描绘锦绣前程，靠着“做最好的老师”的执着，冲破千山，跨越重重阻挠，来到着方帝王将相乡，幻想在这方圣地成就将来。活力四射的学生曾让我激烈不已，仿佛他们就是自己中学的风华正茂，只要和他们在一起我就会精神百倍，不吃饭不睡觉都不会乏累的，对工作更是充溢信念。这股热忱支持我坚决的走到现在，虽然老师的生活平凡而烦琐，工作的艰辛而承受着巨大的压力。但真正苦恼在于专业成长路上的荆棘和险峰带给我的迷茫。总感觉高校时仔细研习的教化教学理论书籍在教学中无用武之地，自己浑身解数不知怎么用，又不知道如何去改进，向有阅历的老师请教过，也没发觉有什么不当之处，或许教学这门艺术真的是可意会不行言传的内功吗？课堂教学如何才能高效而让学生轻松，试图做一些努力，但效果并不明显，在盲目的探究与急躁的心情中感觉到了无助和压抑。就在我苦痛于无路可寻之时我县开展了老师读书活动，我校教研室和相关部门派专人定期组织学习，其中课堂教学临床指导一书以老师课堂行为为探讨重点，运专心理学、教学论、管理学等学科的探讨成果，借鉴临床诊断的方法，分析记录了老师的课堂教学行为，并提出了老师课堂教学与课堂管理的理论与方法，让我的教学一下子走进了豁然开朗的桃花源。在仔细的学习后，对相关的理论进行了探讨，本书的五部分无论是课堂教学行为分析，课堂交往指导，还是临床指导和教学效率，课堂教学的临床指导都在不同的程上度给我以启示，尤其是在其次部分中关于老师角色定位着述，让我正式谛视自己，由以前纯粹仿照想到了如何去突破，因为年轻没有失败，在新课改中关于老师角色转变的话题属老生常谈，要求老师要由学问的传授者转化为学生发展的促进者，由教学过程管理者转化为学生发展的引导者，由肯定权威转向“同等中的首席”，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，应由“教书匠”转向科研型、创新型老师、由单一型老师转向综合型教，由传统教学方式转向现代教学方式。还要是一位主动的相识者；完全的接受者；热心的建议者；主动的学习者；务实的实践者；权威的发言者等等。但作为教学一线的，担当高考压力的老师我们究竟该是什么“者”呢？莫非真的都能兼顾吗？那么我岂不该是一位文理兼同的全才！恰好本书中结合教学实际为一线老师明确身份。对与我而言，首先在教学中该是一名拥有厚实文化底蕴的指导者，于教研该是一名敢于挑战权威的开拓者和探讨者，和学生沟通我该是他们合作学习的伙伴。我首先做的是放下一个故作肃穆的师者脸孔，从和学生做挚友起先，在充分备课的基础上实现自主学习，打破我高高在上的讲说，把讲台和说话的机会都“出租”给学生，而我索要的租金是他们精彩的发挥，我叫做礼上往来。学生们也乐意回馈我一份惊喜。起先学生只是主动的去回答我提出的问题，渐渐的他们起先对我的问题进行补充和置疑，到现在已经可以自己设计问题并有条理的解决问题，充分发挥合作学习的优势，小组之间有不同的分工，学习组长负责组织查找资料，各组可以以不同形式来展示成果，相互沟通相互补充，学生们在花费尽量少的时间内解决了问题，不但驾驭了学习方法也充分的展示了自己，虽然学生在思索时有局限性，但经过点拨学生们还是能很快的理解，学生们在课堂上表现出的是才智的和兴奋不已的欢呼。作为老师教学问不如方法，方法不如启迪才智。课堂中，我除了必要的提示外更多的是倾听，俨然自己是一位武功深厚的掌门人，但这对我综合的要求也自然更高，有时，遇到把握不准的问题我坦诚的告知他们。学生们也乐意和我一起解决和探究。语文课堂对于学生再也不是一种煎熬，而是让他们更自信，学生对语文产生了期盼，每天在下课前都会主动问我下节课内容，都会和我就一个问题争辩的面红耳赤，那是俨然我不是老师而是一个想击败的对手。身为班主任，平常学生对我是敬而远之，但我的课堂却是笑语欢声，学生也是畅所欲言的，在中学二年班理科班出现这样的语文学习热忱的确是让我欣慰的和欢乐。中学学生有很大潜力的，有了学习爱好，那么每人都是可再生的金矿。他们的语文成果也稳中有进，总成果始终保持在年级前列。从学生们默契的眼神中我知道他们不在厌烦语文。和学生在一起我也总结阅历进行探讨，完成许多有效的教学论文。这些改变都是以前我所没想到的也不敢去想的，现在，每天都在进步的群体就在我的身边，对与我无疑是最大的鼓舞。读书活动主题演讲稿3“读书可以使哀痛的人走向欢乐，使无聊的人走向充溢，使无望的人走向希望”“书读百遍，其意自现，”读一本好书真的很重要，而我就成了一个小书迷！我最爱看伍美珍写的阳光姐姐小书房系列，我几乎把这种系列的书都看尽了，有老天会爱笨小孩、生命流泪的样子、外号像颗怪味豆、没有密秘长不大等书，他写的书有悲有喜，有“甜”有“辣”，世上的“酸甜苦辣”几乎全被她写尽了。我爱看她写的书，是因为那些书能使我感动；我爱看她写的书，是因为那些书能使我醒悟以及感悟；我爱看她写的书，是因为书中的故事跟我们的生活很贴近你们可能会问我：“为什么你不看世界名著和名家所作之书，而看这种儿童文学呢？我会坚决果断地回答：”看这种儿童文学系列的书使我欢乐了！使我醒悟和感悟了！使我不再在乎生活中不欢乐的事！“总之，我就是爱读书！每当读完一本书都应当有感悟，而我每读完一本书同样也有深刻的感悟！而让我感悟最深的就是伍美珍写的老天会爱笨小孩，这本书真的深深地触动了我。老天会爱笨小孩让我从学习和生活的困惑中醒悟了，这本书的主角是黄金鑫，大家都认为他是笨小孩，他的数学很差（数学白痴），语文一般般，英语还挺好（但得死记硬背才可以），结果，他听了新东方校长俞敏洪老师的演讲，变更了他一生的命运。在演讲中俞敏洪老师说：”意识到自己笨，正是聪慧的起先；意识到自己笨，所以要努力，是迈向胜利的起先；意识到自己笨，所以要用心超常的努力，是取得胜利的起先；意识到自己笨，所以不仅仅须要用心超常的努力，还要心平气和给自己足够的时间和耐性，是成为天才的起先。“我觉得黄金鑫和我很相像，我也是个笨小孩，在数学上是个白痴，语文成果一般般，英语也不是很好，读了这本书我知道了：笨没关系，只要相识到自己的不足，踏踏实实地努力，朝着正确的方向，勤读力耕，假以时日，定能学有所成。书教会了我很多道理，给了我许多欢乐，以前的我都是愁眉苦脸的，可现在的我每天把笑容挂在脸上，书里面真的蕴含着很多在生活中学不到的东西！书将恒久伴随我成长！在成长的道路上恒久陪伴我！我也会恒久保持读书的好习惯，活到老，学到老。