读赏识你的学生心得体会范文.docx

读赏识你的学生心得体会读赏识你的学生心得体会1最近读了赏识你的学生一书，感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“须要层次”理论、“多元智能理论”等教化理论学问，阐释了实施“赏识”教化的重要性、可行性，通过一个个教化故事，喊出了老师要善待每一个生命的教化理念。一 、让人人都享受一份关爱教化须要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，因为老师间或也会有背离道德的言行。学生在形成良好品德的过程中，尤其须要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的当老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在形成良好的品德过程中，尤其是后进生特殊须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校接受老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的说明是：相识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教化者都必需首先相识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要通过不断的钻研、深化的学习，驾驭赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长应当是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身主动因素才能真正做到。赏识是许多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的主动因素，从而使许多的不行能成为可能。许多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我们生气的珍宝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯净的心灵。他们须要老师的关切和认可，须要老师的呵护和激励，即使因为无心犯了错误，也须要我们的老师温柔地指出，他们须要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，须要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，须要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。所以教化应当是师生间的彼此信任，相互敬重，相互理解。要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信任学生，不断地激励表扬他们，那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。读赏识你的学生心得体会2寒假，我仔细阅读了孟繁华教授的赏识你的学生一书，这本书从家长、学生、老师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释胜利教化的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，到处闪烁着才智的火花。故事的主子公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教化者的启发、赞许、激励下，取得了优异的成果，走上胜利之路。下面，我主要阐述一下我的几点感受：一、赏识是爱，赏识是敬重赏识是沟通、同等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的沟通，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的"精英教化"致使许多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的"差生"，而教化的最终目的在于最广泛地提高人的素养。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习实力。"一支铅笔有多少种用途？"多数种，更何况万物之灵的人！爱是敬重。作为老师，敬重每一个学生是最基本的师德的表现。敬重学生就是敬重每位学生的人格、自尊心、特性、情感、甚至隐私。老师应以真诚的看法对待学生，深化了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要爱护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。二、赏识是不经意的一次激励苏霍姆林斯基在给老师的建议中写到：当学习困难的儿童跟实力较强的儿童在一起上课、学习的时候，须要对他们有特殊的关切和耐性。不让一句话、一个手势使得儿童感到老师已经对他的前途失去了信念。书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理睬他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有接着拉的志气。有一天，出现了一个老人，宁静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说"我是聋子，但我能感受到你拉得很好"男孩子快乐极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位"聋"老头是一个资深的小提琴演奏家。美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都仔细地把儿子的作业拿在手上，细致地看，由衷地赞美："太棒了！"然后当心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲："瞧，我的儿子的作业多棒！"客人当然点头附和："真不错！"儿子受到了激励，每次都争取比上一次好，成果一每天地提高，成为杰出的人。三、赏识是用生命诠释的艺术赏识你的学生中专家说道："人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有擅长理解生命，才能真正达到对孩子的理解。"要理解学生，必需把学生看成一个独立的人格体，必需与孩子进行同等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信念。要达到这种境界，不是一蹴而就的，它须要我们不断去摸索，实践试着去了解每一个学生，试着去知道学生须要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。让孩子摆脱噩梦中写到李圣珍老师救治了很多的"问题孩子"，她的胜利正是教化教学艺术、人格魅力的体现用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。新课标对老师提出了新的要求，既有学问结构、教化方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教化对"学生主体"的敬重，突出"以人为本"的理念，而赏识你的学生就是这本书，为老师们供应了与学生最干脆、最深切、同等的心灵关照的机会。从赏识你的学生这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出老师善待每一个生命的教化理念；折射出几个永不磨灭的关键词：敬重、信任、理解、观赏、激励、宽容天下的孩子相貌不同，性格不同，但有一点是相同的渴望听到喝彩。作为一个教化者，又何必吝啬简洁的一句："孩子，你能行"呢？我坚信"给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获"，只要有爱，学生健康成长的幻想就可成真。读赏识你的学生心得体会3每当手捧由孟繁华主编的赏识你的学生这本书，总会被封面上那句"本书不仅会变更许很多多老师的教化理念，而且会影响千千万万孩子的一生"所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出老师善待每一个生命的教化理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我深思，让我谛视我的教化方式，找寻我的可取与不足。读罢赏识你的学生，剧烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是"赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献"赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期盼。它并不深邃，它或许就是一句你很聪慧，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到傲慢。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。新课改要求：教化要面对全体学生，要关注每一位学生。每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学习习惯，面对他们在老师的语重心长下麻木不仁的表情，说醇厚话有时真气不打一处来，哪还有喜爱可言。但是爱就意味着宽容，假如不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有"水到渠成"的一天。当他们犯错误时，我们不妨进行换位思索，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知，自控力弱。我们常教化学生要多设身处地地为别人着想，为什么我们自己有时就做不到？想想孩子们思索的东西，我们才有可能多一份赏识之心，安静坦然地接受学生的过错，也才能谆谆教导地引导他们改正错误。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信任学生，不断地激励表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样的话："人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。"无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。读了赏识你的学生这本书，我深深领悟到不仅要敬重每一个学生，还要学会赞许每一个学生，赞许每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞许每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞许每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。我们将托起祖国明天的太阳。假如我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光线，让我们都来做一个漂亮的教化者！读赏识你的学生心得体会4读完赏识你的学生一书，心中感慨万千。本书前言主要介绍了希腊神话故事皮格马利翁与雕像和罗森塔尔的"期盼效应"试验，提出了赏识教化，并期望每个老师都能够赏识自己的学生；接下来七章各有一个醒目的标题：我交给你们一个孩子、老师，您听我说、每个人都是天才、一生的感谢、就这样被你感动、师心深处、恨，铁就能成钢吗？。分别从家长、学生、老师、旁观者、专家五个角度描述了我们的教化生活，教会了我们观赏。读完此文，对于"赏识教化"，也忽然有了一种豁然开朗的感觉。突然之间我的脑海里忆起了闻名教化家陶行知先生的关于四颗糖的故事：陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其在规定时间到办公室。当陶行知回到办公室时，发觉那个男孩正在等他，便掏出一颗糖递给他："这是嘉奖你的，因为你比我准时。"接着又掏出一颗糖："这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即就住手了，说明你很敬重我。"这个男孩半信半疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他："据了解，你打同学是因为他欺压女生，这说明你有正义感。"这时那个男孩哭了："校长，我错了。同学再不对，我也不能实行这种方式。"陶校长又掏出第四颗糖："你已经认错，再嘉奖你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。"多么睿智而高超的语言！多么令人敬佩的教化方法！我想再也没有任何的方法能达到这样的一个教化效果了。在这里，"赏识教化"得到了淋漓尽致的表现。我不得不感慨大教化家的风范！赏识一个人是如此的简洁！对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应我们都很熟识。但是我却没有想到，只要一个确定的眼神，不经意的一声赞扬，对学生一个观赏的手势，甚至一个微笑，都会起到不行估量的作用，我完全被震撼了。看完全书后，我更深刻地相识到要想使赏识教化得到胜利，不应当是一种"逢场作戏"，成天把"你能行""你肯定会胜利""你真棒"等一类的语言挂在嘴上，而是应当从内心真正地期盼学生、激励学生、信任学生，给学生宽容和理解，这应当是一种发自内心的希望，真诚的信任和爱惜！这的确是一本有着深远教化意义的教材。书中一个个鲜活的事例，让我们在亲历书中人物的悲喜中，感受着由于老师的出现使在逆境中挣扎的孩子看到了希望的欢欣。读了这本书，我重新相识到："赏识教化"的作用不行估量。所以，我们呼喊"赏识教化"，更呼喊对学生的真爱。老师不仅要有渊博的学问，满意学生的需求，而且要有博大的胸襟，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵，用爱和呵护溶化学生心中无形的壁垒。敬重学生，理解学生，信任学生，关切学生。"每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，假如你从未怀疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力"。这就是期盼的力气，就是爱的力气，而这就要求我们去赏识学生。 "赏识"就是爱的付出。"赏识"是一种充溢人情味、充溢朝气、价值巨大的教化方法，它对当前提高国民综合素养，提倡人性化、特性化教化，培育富有想象力和创建性的人才有着主动的现实意义和深远的历史意义。有位心理学家说过：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。老师要用观赏的目光看，用赏识的语言说。不论什么孩子，他们身上有缺点，也有优点，要擅长发觉他们身上隐藏的美妙，它会激起孩子无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，增加他的自信念，鼓舞他大踏步地前进，不断超越，不断走上胜利之路。而我们有意无意把赏识融进我们的教学中时，我们这些老师才会真正走进学生的心灵，才会让学生信任我们，和我们同悲喜，我们的努力也才会真正有意义。我想：赏识学生，老师的工作才会觉得很欢乐，而能被赏识的学生，就会成为歌颂的花朵！要想成为好老师，就要赏识你的学生。所以，赏识你的学生是多么重要啊！激发起我们老师的爱，让老师出于爱来工作，不要仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。"疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！"没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待学生，观赏学生每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。用爱的付出，撑起一个个欢乐的生命，我们也会发觉，原来付出也可以如此欢乐！所以，要赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。教化是人与人心灵的对话。教化是会心的微笑，教化是轻轻的问候，教化是理解和信任的眼神。真正的教学中的对话，发生在对话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞中，发生在双方认知世界的真正融合中，而不是发生在学生把你当"训导员"的心态中。不管学生之间有着怎样的天差地别，作为老师都应当看到他们的漂亮，专心爱他们，观赏他们，让他们成为老师的一朵朵漂亮的花朵，绚丽地开放在我们的生命中。读赏识你的学生心得体会5从赏识你的学生这本书中，我学到了许多，也想到了许多。赏识你的学生便是这样一本好书。它通过“一束鲜花”，“漂亮的回报”，“宽容让我如此漂亮”等案例，折射了老师善待每一个学生的教化理念。在看了此书以后“赏识、理解、信任、奉献”等词像波浪一样冲击着我，让我深思。总会被封面上那句“本书不仅会变更许很多多老师的教化理念，而且会影响千千万万孩子的一生”的话语所震撼。它使我的心灵接受了一次次爱的洗礼。让我明白了：教化离不开赏识，离不开爱，爱是教化永恒的主题。赏识你的学生一书中那些感人至深的教化故事，为我们诠释了教化的全部奇妙用真挚的爱赏识每位学生。这本书让我学到了许多学问，也思索了许多，使我深深意识到：在以后的教学工作中，肯定要付出真挚的爱心去关切爱惜学生、赏识学生，为他们开启一扇才智之门，促进全体学生健康欢乐地成长。一、用赏识的教化观面对每一个孩子美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”可见人人都须要别人对自己的赏识。没有赏识，就没有教化；没有面对每个个体的赏识，就没有胜利的教化。学生的心灵是纯净的，他们每个人都渴望得到老师对自己的关爱，希望能从老师那儿得到确定，这些不仅关系到学生对老师的仰慕和信任，更重要的，老师对学生的赏识将伴随其一生，对他们今后的人生看法起良好的确定作用。或许只是一句简洁的表扬，一抹暖和的微笑，甚至只是一个激励的眼神，起到的作用却是极大的。赏识优秀的学生，这是每位老师都能做到的，赏识一般的学生甚至后进生，却不是一件简单的事情。读过赏识你的学生，我深知以后要尽力去赏识每一位学生的爱好、爱好和专长，哪怕他们只是取得了极其微小的成就。对于那些成果一般、害羞害怕的学生，更要倾注由衷的赏识，激发他们的主动性，激励他们克服困难，做一个乐观活泼的自信生。二、用赏识的心态帮助学生形成健康向上的人生观老师的心态干脆确定着学生的心情，赏识你的学生一书中有许多案例表述了此观点。在确定的环境里学习，老师的赏识教化会对学生产生潜移默化的影响，有助于学生形成良好的心态和健康向上的人生观。例如，我班的陈茜是成果较差的学生，她一向作业不按时完成，上课迟到。后来偶然的一次，我发觉她作业比较仔细，就刚好表扬了她。从那以后，陈茜像变了一个人似的再也不迟到了，作业也提前完成，各方面都很主动，还主动去帮助别人。老师的不经意的一句话、一个举动或许会激起学生的一门心思，让他的生命走廊中多开一扇窗户，使他的人生就此丰富多彩。可见，老师对学生的看法，会在学生的心灵里留下终生难忘的影响，老师对学生的赏识，能为学生的一生奠定良好的基础，涂抹上浓墨重彩的主动健康的一笔这就是赏识教化的奇妙之处。三、更新教化理念，把握好赏识教化的“度”虽说好孩子是夸出来的，但也肯定要把握好赏识教化的“度”，不能一味地表扬赞许，应做到该指责时就指责，但必需要留意指责教化的方式不会损害孩子的自尊。这就要求我们做老师的除了日常教学以外，还必需多看专业理论方面的书籍，更新教化理念，与时俱进，让赏识教化在全体学生中开花结果。赏识你的学生让我们不断反思自己的教化行为，同时为我们指出了一条实施胜利教化的途径，那就是赏识学生。赏识是阳光，把暖和洒向每个角落，赏识是雨露，滋润着每个学子的心田。让我们在教化中赏识学生、在赏识中教化学生，享受教化的华蜜吧！读赏识你的学生心得体会6最近花了一个月时间读完赏识你的学生这本书,感受很深。从赏识你的学生这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出老师善待每一个生命的教化理念；折射出几个永不磨灭的关键词：敬重、信任、理解、观赏、激励、宽容从书中各个不同的小故事里都体现出对学生的博爱-不论他们的学业成果是否优秀，不论家境是贫是富，不论老师曾经给他们什么样的评价当他们成为你的学生的时候，他们之间都画上等号。你必需包涵他们的缺点、过错、不良的行为习惯、参差不齐的学习成果俗话说得好："金无足赤，人无完人。"何况他们都是孩子。当学生出现过失，遇到困难的时候，他们须要的是帮助，而老师往往是他们最想获得帮助的对象。常听家长说："你们老师说一句话，顶得上我们说十句、百句。"这表明学生对老师的无限信任。所以，我们应当以同等的看法出现，设身处地地为学生着想，帮助学生改正错误，克服困难。只有这样，才能使学生"亲其师，信其道"。赢得学生的信任和酷爱，我们的教化教学工作才能取得更好的效果。而要让老师拥有"赏识"这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。"疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！"没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为，赏识教化并不单是表扬加激励，赏识的概念里也有指责。不仅可以指责，而且可以大胆地指责，关键在于"士可杀不行辱"，应当在"看得起，够挚友"的前提下指责。好挚友的提示是生命的宝贵礼物，孩子会以感谢的心态乐于接受这个礼物的。赏识你的学生，信任每一个孩子都是天才，观赏每个孩子的特长，确定他们的每一个微小进步吧，让他们不断体验胜利的喜悦，找到学习的欢乐和自信，并真诚地帮助他们，奇迹将肯定会发生在你的身边。