昆虫备忘录教学反思精编.docx

昆虫备忘录教学反思昆虫备忘录教学反思1本节课不足：一、整堂课的课堂纪律不好，这个班的学生很难做到一个节课都留意力集中。作为学生的组织者，应当通过各种方法组织好课堂纪律。虽然，这堂课上，我也用了一些方法。比如每次读书之前，我都会让学生做端正、捧好书本朗读课文；在其他同学回答问题前，我也会提示其他学生叫仔细听，并告知他们仔细倾听别人回答问题不仅是对同学的一种敬重，也是学习学问的一个方法；也多次用激励的语言来提示他们，如回答问题之前我会说“看着小挚友都做得那么端正，一双双小眼睛是那么有神，老师信任你们确定能回答出老师的问题。”、“老师只请坐得端正、小手举得好的小挚友来回答问题”等等。但是，很缺憾这一些方法都是徒劳无功。我想，肯定是这些方法不适合吧。二、老师的自身语言不够精练。一堂课上老师的话比较多，有时还会过多的重复学生的话。过渡语也设计得不好。三、由于老师在课中的指导不够，学生只明白自己要写什么，但还会不知道从哪写起，怎么写句子就会更好的做到了用积累的语言有条理的写出自己想说的话来。改进措施：在今后的教学中药充分重视小组合，给学生充分的自学时间和研讨时间，再根据以前识字和学文各占一半时间来安排的话，就会有个别地方处理不到位。所以，须要老师针对平常课堂和公开课堂科学地调整思路。不断地学习，才能不断地进步。提高学生的学习实力，学会学习，是我们始终追求的目标。不断丰富自己的专业基础学问，提升文化素养、精炼课堂语言。刚好有效地对学生提出中肯且与针对性的评价，关注后进生、确定优秀生、表扬进步生。整顿课堂纪律，提高学生的学习爱好，激发学生对语文学习的爱好。昆虫备忘录教学反思2昆虫备忘录是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生相识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简洁说明主题与相关事务的图片、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自己感爱好的内容。本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告知其他同学，既增长了他们课外科学学问，又增加了自己的口头表达实力，而且最重要是让他们有了自信念。在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。这样学生们学习很感爱好，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。使学生对这些学问记忆更深刻，并刚好教化学生要爱护有益的昆虫。在教学中，激励学生学习作者书写备忘录，采纳不同形式，比如表格、视频、图片、文字等把自己喜爱的内容以备忘录的形式记录下来，养成良好的学习习惯。另在教学后，让学生依据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫中感爱好的内容进行整理，做一份自己的备忘录。在教学中也发觉了一些问题。现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的相识还是有些欠缺。当然，不行否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的削减也是客观的因素。我在课堂上也告知孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地欣赏，这些小昆虫美化了我们所生活的世界，我们要善待它们。昆虫备忘录教学反思3昆虫备忘录这篇文章具体、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的敬重与酷爱去描写，甚至歌颂，微乎其微的昆虫。这本书语言生动好玩，详略得当。阅读它，读者肯定不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领会昆虫世界的奇妙。本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的视察力，感受他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培育学生的自学实力，擅长发觉问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对学问的理解，提高教学效果；在课堂上老师要创设问题情境，激励学生与作品对话、与学生对话、与老师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生同等对话的教学理念，充分调动学生参加课堂学习的主动性。2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获得学问的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求学问的爱好。3、问题情境的设计：要从学生的阅历、生活动身，留意目的性、把握难易性、力求新奇性、强调有效性、体现层次性，采纳反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得学问。昆虫备忘录教学反思4昆虫备忘录这篇文章具体、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的敬重与酷爱去描写，甚至歌颂，微乎其微的昆虫。这本书语言生动好玩，详略得当。阅读它，读者肯定不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领会昆虫世界的奇妙。本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的视察力，感受他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。本节课教学中，我取得了以下教学效果：在预习中培育学生的自学实力，擅长发觉问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对学问的理解，提高教学效果；在课堂上老师要创设问题情境，激励学生与作品对话、与学生对话、与老师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生同等对话的教学理念，充分调动学生参加课堂学习的主动性。新课的导入利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获得学问的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求学问的爱好。问题情境的设计从学生的阅历、生活动身，留意目的性、把握难易性、力求新奇性、强调有效性、体现层次性，采纳反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。典型环节的设计让学生与文本形成沟通和对话，在情感的沟通上有了更深一层的体验。昆虫备忘录教学反思5充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了学生的学习爱好，培育了学生自主学习的意识和习惯，为学生创建了良好的自主学习情境。较好地处理了基本素养与创新实力的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。语文教学，必需重视良好的语文学习习惯的养成教化。无论是人格上的，学习及方法上的，都要非常重视，努力从多方面去主动引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培育学生良好的习惯。尤其要指出的是，培育习惯，正面引导当然重要。培育学生基本的读书技能。学生要会默读，要能做到默读中留意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思索、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画；尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感，即基本的.感悟语言的实力。阅读是一个很重要的环节，激励他们多读多看，养成多读书、多思索、多实践、多总结的良好习惯。昆虫备忘录教学反思6一、采纳学生自主识字，体现部编版教材的特点。老师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热忱，学生们主动参加，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得开心而轻松。二、以读为本，读中理解，读中感悟。本课教学，学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。不足之处：应当敬重学生的主体体验，选择喜爱的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。昆虫备忘录教学反思7昆虫备忘录这篇文章具体、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的敬重与酷爱去描写，甚至歌颂，微乎其微的昆虫。这本书语言生动好玩，详略得当。阅读它，读者肯定不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领会昆虫世界的奇妙。本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的视察力，感受他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培育学生的自学实力，擅长发觉问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对学问的理解，提高教学效果；在课堂上老师要创设问题情境，激励学生与作品对话、与学生对话、与老师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生同等对话的教学理念，充分调动学生参加课堂学习的主动性。2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获得学问的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求学问的爱好。3、问题情境的设计：要从学生的阅历、生活动身，留意目的性、把握难易性、力求新奇性、强调有效性、体现层次性，采纳反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的沟通中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生关注身边的自然，为学生创设一种生发情感、沟通感悟的平台，促进学生主动主动地参加思索、探究、沟通、表达，从而拓展学生的思维空间，发觉学生的情感受动点，提升学生的人文素养。二、胜利之处在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：课前，我搜集了很多昆虫的图片，绚丽的色调，那展翼翱翔的美丽的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉醉在无尽的遐想中。我让他们观赏，相互争论，专心地看和感受，自由地站起来说所知道的昆虫的各种学问。并仿照一种你喜爱的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜爱的小昆虫一起玩耍的情景。三、不足之处现在的孩子生活在城镇，对于昆虫的相识有所欠缺，不行否认的是，这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被削减的客观因素。四、改进措施假如我再重新上这节课的话，我会这样做：首先学习课文之前，介绍作者及写作背景，出示课前搜集好的各种小昆虫的图片，激起学生学习的爱好。然后初读课文，出示：从文中相识到了哪些昆虫？它们都具有哪些特点？小组合作学习，相互沟通、探讨，全班沟通老师适时点拨。最终学习课文，体会作者他对大自然与生命的敬重与酷爱之情。学完课文后举荐好书：法布尔昆虫记。